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1、2023年幼儿园教学反思中班幼儿园教学反思简短优质 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 幼儿园教学反思中班 幼儿园教学反思简短篇一 活动目标： 1. 能感受散文中太阳“淘气”的表现。 2.体会散文的幽默、诙谐意味。 活动打算： 1.挂图。 2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。 3.故事磁带。 4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位改变。 活动过程： 1.观赏图片。
2、 这些图片讲了些什么事情? 幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声探讨。 你看到了什么? 太阳在干什么 这个太阳和我们平常看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：淘气) 2.观赏散 散文里讲了谁的事情 听了散文后你心里有什么感觉 3.再次观赏散文。 散文的题目是什么?为什么要说它是个淘气的太阳? 你有什么听不懂的地方吗? 4.嬉戏：淘气的太阳。 幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小挚友、庄稼、苹果、草莓、小挚友、雨点儿。 跟着录音，幼儿与老师一起嬉戏。老师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。 活动反思： 中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对观
3、赏活动充溢爱好的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还可以进行其次次观赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生爱好了，他们爱听，惦念，老师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深化。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发仿照，并把幼儿仿照的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验淘气的心情。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。 幼儿园教学反思中班 幼儿园教学反思简短篇二 给口吃孩子特殊的爱活动反思 镜头一： 小班的李老师来我们班有事，她望见了小祥，很喜爱地拍拍他，小祥
4、也有礼貌的喊：“李老师好。”李老师笑起来，也学小祥的样子说：“小祥好。”小祥的脸刷的红了起来，满脸难受的样子。 镜头二： 大家都在教室里快乐地玩嬉戏，同时自然地大声念儿歌，晓祥也跟着大家齐声说：“小白兔去插花，路上遇见小青蛙” 分析和措施： 小祥是我们班有口吃的小挚友，为了订正他的这一毛病，我有针对性地实行了一些教化措施李老师的仿照给了晓祥一个打击，我们应当建立敬重幼儿、信任幼儿的信念，杜绝讪笑、仿照等类似的情景再次发生。 儿歌的节奏较慢，他念起来一点也不打顿，表情很自然，但他发觉我在留意他时，立即显得非常担心，嘴巴也不动了，等到我转过头暗中视察他时，发觉他已复原了原来的样子，正起劲地念儿歌，
5、可以确定地说小祥的口吃跟生理因素无关，完全是心理因素造成的。所以在以后订正孩子口吃活动中，必需留意到以下几点： 1.要多给他一些表扬与激励，渐渐增加他的的自信念。帮助他消防心理上那些不怕说的念头。 2.孩子说不好的时候不要指责、责怪。就当什么也没有发生，建立一种自然轻松的心理环境。 3.父母与孩子、老师与孩子建立一种同等的关系。 语言活动诗歌家的反思 活动实录片段： 老师：小挚友们，你们有家吗? 大家异口同声地说：有 老师：那你们知道小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗? 幼1说：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。 幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。 幼3说：小河是小鱼的家。 幼4说：小河是乌龟、虾还
6、有螃蟹的家。 幼5说：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。 活动反思： 此次活动，我采纳了直观教学法、提问谈话法、探讨法，并用肢体表现仿照小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松开心的语言交往环境下充分体验语言沟通的乐趣。通过直观教学法结合多次观赏，使幼儿更好的驾驭诗歌的内容;通过谈话法帮助幼儿理解诗歌中的美丽语句，发展幼儿的口语表达实力;通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。依据按部就班，层层深化的教学原则，通过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，达到了教学目的。 不足之处： 1.帮助幼儿理解诗歌内容时，应多多让幼儿去感受去体会，老师应多引导、多提示、多仿照，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。 2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为老师应兼顾到个体差异，多关切、多帮助、多熬炼那些口语表达实力差的幼儿。