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1、2023年年教师结对帮扶活动计划方案精选篇 结对帮扶是以先进带动后进,优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式和手段,可以是一对一,也可以是多对一,还可以是多对多结对。下面查字典我为大家细心整理了2023年老师结对帮扶活动安排方案精选10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。 老师结对帮扶活动安排篇1 为使青年老师尽快成长，适应教化改革和新课程教学的新形势，学校确定在名师工作室深化开展教研活动的基础上，着力开展以培育青年老师为目标的中青年老师结对帮扶工作。旨在发觉和培育优秀的青年老师苗子，使他们快速成长。 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老
2、师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。 二、组织形式 学校利用这种形式，支配师德高尚、阅历丰富、水平突出的老师为指导老师，言传身教，大力推动帮、传、带。实行一对一帮扶形式，即由一个教学阅历丰富的老师负责带一个年轻老师。 三、实施目标 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。并主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学
3、方法。 四、详细实施措施 为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作绘声绘色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。总要求：传阅历、帮改进、带水平 指导老师职责： 1、指导年轻老师钻研教材，熟识教材，做好备课工作，与年轻老师一起探讨教学策略，相互学习相互沟通，取长补短，和谐工作。 2、指导年轻老师驾驭教学常规，尽可能支配青年老师听自己的课;同时，每周至少指导年轻老师备课、上课12节，听年轻老师课12次。听课之后刚好点评年轻老师教学中的优缺点，并提出改进看法。在一年内把年轻老师培育成型。 3.指导年轻老师仔细做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。 4.指导年轻老师编写
4、好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。 5.指导年轻老师主动参与教学科研活动，仔细撰写好教学小结和小论文。 老师结对帮扶活动安排篇2 作为一名庙背小学的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当不断完善自己，充溢自己，主动的提高自身的业务实力水平。同时主动发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮扶小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高相识，利用课余时间探讨专业学问，提高理论水
5、平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教化教学工作的最大进步 三、详细措施： 1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的实力。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。 3、每月给刘老师上一次示范课。 4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。 5、指导刘老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 四、指导徒弟完成肯定的任务： 1、主动学习教化教学理论和专业学问，不断地充溢自我。 2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的实
6、力。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常总结教学的反思和随笔。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教化事业做出应有的贡献。 老师结对帮扶活动安排篇3 一、工作方案 在实施教化均衡发展工程中，老师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指导和关切下，我有幸担当帮扶姚成琳老师的工作，本着仔细、踏实、团结的工作看法，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。 (一)对象分析 1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，主动上进;特殊是担当了毕业班的数学教学任务兼学校
7、电脑课教学，工作却从不落下，听从学校的支配，有较强的团结、协作精神，并有肯定的开拓进取精神。 2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已渐渐熟识初中数学教学的一般过程，有肯定的教学阅历，了解学生认知一般规律，擅长反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特殊在课堂教学的组织方面，阅历不足。曾参与过区骨干老师培训班学习，擅长学习，能够胜任教化教学工作，但在教化科研方面成果较少。 (二)工作目标 在工作中，我们将本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化教学科研水平，教化教学工作更上一层楼。 (三)详细措施 1.师德方面 (1)树立依法执教，为
8、民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟初中老师职业道德规范精神，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 (2)培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一
9、个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2.教化教学方面 在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： (1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的
10、思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 (2)加强课堂教学的有效性探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努
11、力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。 (3)做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。 (4)做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 3.自身素养方面 在工作的同时，我也不会遗忘提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提
12、高教化教学水平。 (1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的珍贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 (2)多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从阅历型老师转向科研型老师。 (3)多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得开心，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向
13、上的班风。同时还要在班上开展自我教化，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。 二、工作总结 本学年我担当帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着仔细、踏实、团结的工作看法，本着共同学习，一起进步的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 (一)高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享，从而缩小城乡教化的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教化局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进
14、一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。 (二)重视沟通，达到优质资源共享 在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。 本人担当初中数学学科参与培训的农村老师的结对老师，指导结对帮扶对象姚成琳老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学
15、习实力，让各个层次的学生都得到提高。 本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课;并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和驾驭基本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维实力,情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，老师在导中帮助学生主动建构学问，最终达到使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生动手操作手中的
16、学具,从而引导学生让学生通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面实力。总之，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 (三)加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用实力。三是接收邮件联系，主要通过教化教学资
17、料：教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 三、感受与启发 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳老师有了新的教化教学理念，明确了课堂教学有效性的探讨。二是姚成琳老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的学生奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质教化资源得到了共享，促进了农村基础教化的均衡发展，向教化的公允发展迈进了一步。五是对相识新课标的新感受，突出数学味教学。教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解
18、决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳探讨式、合作式等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的主子。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间;重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力;留意激发学生学习数学的爱好,培育学生解决问题的意识和实力。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展
19、，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 老师结对帮扶活动安排篇4 一、指导思想 提高老师队伍的整体素养，全面提高教化教学质量。落实骨干老师与年青老师结对安排，以老带新，使年轻老师在业务理论，教化教学水同等方面得到快速提高，特制定本安排。 二、目标任务 在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教化教学方法、技能的运用状况，不断提高教化教学实际操作实力。第三，主动创建条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，主动学习他人的胜利阅历和科学先进的教化教学 方法。 三
20、、详细方法措施。 1、学期初进行思想相识的沟通，明确目标任务，交换思想相识看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉主动性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教化活动，在活动中培育提高老师独立操作的实力。 4、主动参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。 详细工作支配 1.指导老师 (1)全面关切青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年老师刚好调整工作目标和工作方法。 (2)向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，
21、举荐学习书刊，使青年老师树立正确的教化思想和现代的教化理念。 (3)细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 (4)每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导看法。 (5)仔细审查青年老师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进看法。每学期重点审查批改状况至少3次。 (6)每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。 (7)每学期指导青年老师写出一高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)。 (8)激励、指导、帮助青年老师老师主动参与各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多
22、的熬炼和提高。 (9)每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。 2.青年老师 (1)在指导老师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。 (2)每学期在指导老师的指导下，仔细制定结对工作、学习安排。 (3)仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 (4)主好听指导老师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 (5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取看法并写好教后记。 (6)在指导老师指导下，规范命制学科试题至少23套。 (7)常常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，主动参与各级各类竞赛活动。
23、 (8)每学期撰写一高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例),请指导老师指导后反复修正，力求呈现高水平。 (9)平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记。 老师结对帮扶活动安排篇5 为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素养，帮助他们更快地适应教化教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增加老老师的责任心，更有利于新老老师刚好总结教学阅历，共同成长。根据学校的支配，将为一批新老师聘请指导老师，结成老带新对子。在今后的教学活动中，新老老师将
24、相互学习，相互促进，共同提高教化教学水平。 一、结对状况 语文组： 教研组长： 数学科学组： 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学实力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材探讨的帮扶 与年轻老师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的'重点、难点又是什么?这一课学生要驾驭哪些内容?该采纳哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在老带新活动中我们将充分开展沟通，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我
25、们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老老师尽可能地多听新老师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题刚好地赐予订正，对在教学中出现的问题和不足刚好地提出，并督促其改进。新老师每周听一至两节课指导老师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。 3、对平常教化教学的帮扶 对于新老师在教学中遇到的疑问，我将刚好赐予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的主动性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新老师完成肯定的任务： 1、主动学习教化教
26、学理论和专业学问，不断充溢自我。 2、主动参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析实力。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常进行教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现双赢的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教化教学水平，促进学生的全面发展。 老师结对帮扶活动安排篇6 老师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，老师培育提高工作既是对老师成长的鞭策，也是对学校培育新老师工作的督促。为了使老师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特制订新老师结对帮扶安排。 一、组织机构：
27、学校成立老师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参加对象： 结对对象： 1、教龄在5年以下的新老师(不含5年) 2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年) 3、其它自愿参与的初级职称老师 指导老师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。 2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者 指导老师详细人选由校长室经探讨后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必需分别达到以下要求： 1、帮扶老师要求 (1)每周至少听指导老师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导老师指导下，每学年完成读书笔记1本，
28、读书随笔1，撰写教学反思1和总结1。学期结束时送科教室审核。 (3)在指导老师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 (5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6)每学期向学校全体老师展示一项精品课件。 2、指导老师要求 (1)对帮扶老师的教化教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶老师开
29、展课题探讨。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培育手册。 四、考核与奖惩 帮扶老师与指导老师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分，对帮扶成果突出的指导老师，在评优评先时优先考虑。 老师结对帮扶活动安排篇7 为优化我校数学老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进数学老师快速、健康成长，实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 一年级数学老师：赖军容 三、帮扶形式： 实行一对一结对帮扶形式。 四、帮扶期限： 一至三年。 五、工作目标 1、努力
30、克服教化教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教学技能和教化综合实力。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中主动探专业发展的新途径。 六、帮扶措施 1、全面关切赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。 2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。 3、实行走出去、引进来的方法，多为赖老师争取听取优秀老师的示范课，加强与学科骨干老师的教学方法、教学阅历沟通活动。 4、激励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教化教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，其次、三年每
31、月至少听课一节，并仔细写好听课记录，课后刚好仔细评好课，相互交换看法，对课堂教学效果进行仔细评价，加强课堂教学的反馈沟通，必将对老师的快速成长起到良主动作用。 5、要求赖老师每学期至少实行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。 6、不定期地检查赖老师的作业批改状况并刚好赐予必要的指导。 7、指导赖老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。 8、指导赖老师开展教化教学探讨，撰写教研论文。要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一教学设计、教化教学反思或体会一，在实践中不断总结、积累阅历，改进优化教化教学。 老师结对帮扶活动安
32、排篇8 本学年将在前一段工作的基础上，接着深化开展结对帮扶工作，为更好地工作，现制定安排如下： 一、本年度的工作目标 1、本着资源共享，优势互补，合作沟通，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。 2、主动主动、创建性地开展帮扶工作，通过骨干老师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题探讨等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、充分发挥骨干老师的带头、辐射和导向作用，为帮扶老师上研讨课、公开课和示范课;年轻老师上汇报课。 4、师徒对子结合实际状况开展教化教学的探讨，刚好沟通各自的探讨
33、心得，刚好推广探讨成果。 三、详细措施 1.以课堂为主阵地 (1)骨干老师课堂展示。 骨干老师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 (2) 师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题及教学质量探讨。 骨干老师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻老师的教学水平与教学质量得到快速的提高。(帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升) 老师结对帮扶活动安排篇9 一、指导思想:
34、以东丽教化局三年发展纲要为指导，全面实行德育全员化管理，将育人成才相合，科学人文相融得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。坚固树立全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参加学校管理主动性，营造良好的育人环境。 二、工作目标: 1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得胜利。 2、充分发挥广阔教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。 3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素养，着力打造一支师德高尚、技艺精湛且具奉献精神的育人骨干队伍。 4、树立全体教职员工培育学生
35、良好品质的责随意识，全员参加学校德育管理，人人肩负教化工作职责。 三、 工作对象: 帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在肯定困难的学生，以下分四个层次略加说明: 1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，的确须要帮助的特别学生。这部分学生主要由党员老师及班主任老师担当。 2、智育与体育:学科学习方面存在问题，须要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科老师担当。 3、心理健康:心理方面存在缺陷，须要心理询问及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任担当。 4、生活:生活困难，但得才兼备的学生。这部分学生主要其他教职工担当。 四 实施方法: 1、工作流程: 每学期班
36、主任依据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。 年级组进行汇总、调整。 德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议探讨，初步确立师生结对名单。 签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。 结对老师依据工作职责撰写详细的结对安排，进行帮助指导。 相关职能部门进行考核。 召开表彰大会，对先进老师及集体进行表彰。 每学期，学校将依据转化状况对结对学生进行肯定的调整。 老师结对帮扶活动安排篇10 作为一名校级的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当在不断完善自己，充溢自己，主动的提高自身的业务实力水平。同时主动发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师姚向辉结成
37、帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。 二、统一思想，提高相识，利用课余时间探讨专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教化教学工作的最大进步 三、详细措施： 1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的实力。 2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。 3、每月给姚老师上一次示范课。 4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上
38、课任务。 5、指导姚老师进行教化教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。 四、指导姚老师完成肯定的任务： 1、主动学习教化教学理论和专业学问，不断地充溢自我。 2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的实力。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常总结教学的反思和随笔。 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟小学的教化事业做出应有的贡献。 以上就是查字典我为大家整理的2023年老师结对帮扶活动安排方案精选10篇的相关内容，查字典为大家带来最新学习资讯，了解更多相关资讯，请关注本站！ 相关举荐文章： 2023年乡村振兴帮扶工作安排及措施精选5篇 2023中学老师教化教学工作安排精选10篇 2023学困生帮扶安排学期工作安排精选7篇 2023年幼儿园开学典礼方案及流程策划精选5篇 2023老师学期课后辅导安排和方案 课后服务老师学期辅导安排精选14篇