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1、2023年小学语文家的教学设计小学课文家教案精选 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 小学语文家的教学设计 小学课文家教案篇一 凭借文本，科学地绽开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培育学生听说读写的实力。老师在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获得学问，增加主动学习的欲望，培育良好的学习习惯。 阅读教学还应培育学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的特性化行为，不应以
2、老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参加和竞争意识。在教学过程中，老师要努力把课程安排标准中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。 通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培育学生的语感。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课8个生字，相识1种笔画。 3.理解课文内容，激发酷爱祖国的感情。 1.读准儿话音（鱼儿）和读好轻声（种子、我们、的）。 2.理解课文内容，体会家的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么
3、欢乐，多么华蜜。 1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演化成宝盖头，点击小猪演化成 。合在一起变成家字。 2.小挚友们，你们都有自己的家，能告知老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？ 2.师：家是爱的港湾，是最暖和的地方。今日，我们也一起来学习一首美丽的儿歌家，（板书课题：5 家，在板书的过程中学习新笔画弯钩） 3.指名读、齐读 1.出示多媒体（动画课件） 老师配乐范背课文 2.学生自读，老师提出要求： 借助拼音读准字音。 留意词儿连读。 3.检查学生生字字音驾驭状况、检查学生词儿是否连读。 4.再读课文，老师提高要求： (1)把这首儿歌读正确、读流利。 (2)边读
4、边想：这首儿歌有几句话？ 检查学生自读状况后提问：这首儿歌有几句话？ （1）电脑屏幕出示：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 自由读，边读边想：你读懂了什么？ 全班沟通。 （2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自由自己的家里生活得怎样呢？ 多媒体配乐动画演示，学生边看边想。 看后沟通。 （3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么欢乐呀！假如你现在就是欢乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种欢乐的心情读出来吗？ 小挚友们自己试着读一读。 沟通、总结方法：读评读评读 齐读。 多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回
5、答） 多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：（ ）是（ ）的家？（四人一小组进行探讨） 小组进行沟通 。（老师刚好赐予表扬和引导） 同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。 多媒体出示: （ ）是（ ）的家， （ ）是（ ）的家， （ ）是（ ）的家， （ ）是（ ）的家。 过渡：小挚友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是我们的祖国。 理解祖国就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。 我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为中国。 多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、
6、平原丰收图、小桥流水图，最终点击空格键出现开满鲜花的中国地形图） 沟通：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园） 多媒体动画演示：很多穿着艳丽民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象相互幻化、叠印。 沟通感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。 适时演唱娃哈哈，加强学生对祖国概念的相识。 小结：祖国这个大花园有暖和的阳光，有清爽的雨露，我们小挚友在祖国这块肥沃的土地上华蜜地成长，所以祖国就是我们的家。 指名有感情地朗读其次句。在评议的基础上齐读。 （1）各自练习背诵。 （2）指名配上音乐背。 （3）全体起立，加上动作齐声背。 s(content_relate);