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1、2023年小学语文课秋天教案小学语文秋天教学反思模板(二十一篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇一 ：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3. 了解秋天的特点，激发对大自然的酷爱之情。 ： 1. 有感情地朗读课文、背诵课文。 2. 通过诵读感受新诗的美。 ：两课时 ：第一课时一、 揭示课题，激情导入。 1. 板书课题-秋天2
2、. 看到这两个字，你想到了哪些词语? 3. 老师也整理了一些跟秋天有关的词语，我们一起来看一看、读一读。(出示：秋高气爽、秋色宜人、一叶知秋、叶落知秋、秋风习习、秋风萧瑟、秋雨绵绵、果实累累、春华秋实、枫林尽染、秋菊傲霜、秋水长天)这里面有你不理解的词吗?提出来我们一起解决。4. 你眼中的秋天是怎样的?能用一两句话来描述一下吗?当然，你也可以选用上面的这些词语。 5. 老师感受到了，同学们眼里的秋天是一个迷人的、丰收的季节。有一位山东作家，他叫王宜振，他和你们一样也很喜爱秋天，于是呢，他就创作了一首诗来记录下他眼中的秋天。这节课，我们就一起来观赏他写的这首诗。 二、 整体感知，理清脉络。 1.
3、 请同学们打开书到17页，自由朗读课文，留意要：(1)边读边标出小节数;(2)读准字音，划诞生字词;(3)读通句子，留意长句子中间的停顿。(出示自读要求)放声地朗读这首诗吧。(生自由读书，圈点) 2. 这么美的诗，我们要想读好，首先得和生字词去打打招呼。(1). 学习生字词 (2).读好二类词语 3. 全诗共有几小节?想不想读给大家听听?其他同学留意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美?(指名分节读课文)(指名读每一节，留意正音评析;重要的诗节，正音后全班齐读或男女生分读) 4. 这首诗写得这么美，你最喜爱哪些部分呢?把你最喜爱的地方读给你的同桌听一听。(同桌互读指
4、名读喜爱这部分的同学一起读) 5. 我们读了自己最喜爱的诗节，跟着诗人走进秋天，看到了秋天，那么你能告知大家这首诗主要写了秋天的哪些漂亮的景色和丰收的景象呢?请同学们快速默读课文，边读边做记号。(生自由读画，板书：美景) 6. 把你的发觉告知大家。(老师顺势引导归类、板书：秋阳、秋风、秋色、秋实、秋香)7. 风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢(师指板书)，让我们伴随秋日私语的美丽乐曲，再次轻轻齐读这首诗。 三、提出质疑，适当小结。 读到这里，你有哪些收获呢?还有哪些不理解的地方呢?(生自由说) 下节课我们接着品读，接着观赏。 四、指导书写，当堂练习。 1. 现在我
5、们来看这一课的生字，细致视察字形，看看你有什么好方法记住它们。 2. 生沟通，重点指导“柔”、“肠”。师范写，边写边讲留意点，生跟着书空 3. 生完成书后2描红练习。 ： 4 秋天 王宜 美景 秋阳秋风秋色秋实秋香 其次课时 一、复习导入。 1. 复习字词 2. 整体回忆上一节课，我们初步感受了秋天的美，回想一下，这首诗主要是从哪几个方面写出了秋天的漂亮景色和丰收的景象?(相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香) 二、品读课文。 1. 精读感悟，体会秋天各样的美 (1)跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜爱秋天的什么景色呢?读读课文，把你的发觉告知大家。(生自读课文)(2)你喜爱秋天的什么
6、景色?(3)依据学生回答，相机品读重点语句： a、秋风：出示描写秋风的两段话，指名读。你为什么喜爱秋风?(生畅谈沟通，抓住“打滚”、“奔跑”“涂掉”等词感悟秋风的顽皮调皮，理解“秋风犹如柔韧的梳子”“秋光犹如发亮的汗珠”等句子)“把夏天的脚印儿轻轻涂掉”是什么意思?省略号放在这儿有什么作用?(似乎是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。指导朗读：秋风像一个顽皮的孩子，吹走了燥热的夏天，吹来了凉快的秋天，也吹来了一个丰收的秋天，难怪作者这么喜爱秋风。你们喜爱秋风吗?把你对秋风的喜爱用朗读表达出来。(自由读指名读齐读)b、秋实：秋天里，有哪些果实成熟了?(稻穗、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱)成熟了
7、的果实都是什么样子的?自己读读课文第三到五自然段，去感受一下那份丰收的喜悦。汇报朗读，相互评议指导。全班赛读，看谁先背下来。c、秋色：在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢? 2. 回来整体，感受诗的韵律美。 (1)你喜爱这首诗吗?为什么? (2)这首诗还有什么特点呢?(生自由谈，重点指导体会拟人手法的运用)(3)小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。 3.再读全诗，试着背诵全诗。 三、拓展延长，描绘自己心中的秋天。 1.同学们，金秋是漂亮的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜爱的方式来礼赞自己心中的秋吧! 2.自由组合
8、，分组活动：(1)彩笔绘秋色，画出心中的秋。(2)深情颂秋天，读出心中的秋。(小组合作编排诗朗诵秋天)(3)妙笔描秋景，写出心中的秋。(即课后练习4，将诗句改成一段话。) 3.全班汇报沟通，老师总结。 四、作业：1.背诵全诗。2.课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇二 教学目标 学会本课10个生字，理解生字组成的词语。能正确，流利，有感情地朗读课文。了解秋天的特点，激发学生对大自然的酷爱。能用一些美丽词语来描绘自己视察到的秋天。 教学重点难点 能从字里行间体会到作者对秋天的酷爱和赞美之情。初步领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一
9、段话。 学情分析 尽管学生都有秋天的阅历，但学生的视察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前老师可以收集几组色调缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生观赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较观赏、朗诵积累。 教学构想 大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。因此，这一课教学可以抓住“美”这个词语绽开：两层意思，一是秋天美在哪里，读懂诗歌。二是体会诗歌语言美。让学生说写的好，自己喜爱的语句进行背诵。 教学打算 秋景的多媒体课件 教学时间 2课时 第一课时 教学内容 学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。能正确、流利、稍带感情地朗
10、读课文。能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。 学生学习过程 一、揭示课题，激情导入 1、同学们秋天到了你有什么感受? 2、你想用哪些词语来说说秋天? 秋高气爽秋风萧瑟果实累累秋雨绵绵 秋风习习一叶知秋春华秋实秋菊傲霜 3、老师适当讲解上面词语的意思。 4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。 二、整体感知理清脉络 1、学生自读课文(详细要求：读通、读顺句子，读准字音。画出不理解的地方。选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。) 2、检查预习 指名学生朗读诗歌。(主要检查读通、读顺、读精确的目标达成度) 你能选择一个词语来说说它的意思吗? 出示词语：
11、明丽酿造苦恼羊肠小道 照射珍藏柔韧井井有条 2、激励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题) 3、指名分节朗读诗歌。 4、思索：哪些诗句描写了秋天迷人的景色? 哪些诗句介绍了秋天丰收的景象? 5、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容? (介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。) 5、那么，这首诗主要写了哪些地方的景色呢?(老师依据学生的回答板书：田野里、小路旁、果园里) 6、秋天，在田野里、小路旁、果园里，你能看到什么?那么作者又看到了些什么?(依据学生回答板书) 第一次板书：稻穗、向日葵、野菊花、苹果、葡萄、玉米、高粱
12、 其次次板书：(金黄的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩缤纷的)野菊花(涨红了脸的)苹果(紫色的)葡萄(举着红缨的)玉米(红着脸的)高粱 三、语言对比初步感受诗歌的语言美 1、老师现在有一种冲动我也想当诗人，写一些儿童诗奉献给你们。不信，你们听：(老师依据板书，说秋天到了，在田野里、小路旁、果园里，我能看到金黄的稻穗)你们觉得怎样? 2、引导学生和课文对比，谈谈自己的感受。(也可抓住其中一种景物做对比) 3、老师小结：课文采纳拟人化的手法，语言美丽生动，很有情趣，也饱含深情。语言是用来表情达意的。否则一个个文字也就失去了生命。 4、学习第一小节： 指名朗读第一小节 我刚刚说过，一首好的诗歌，它的语言
13、是有生命的。我们来看看，这一段中，你认为哪个字使这整个一段内容充溢着生命力? 引导学生沟通 老师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱这些能不让太阳更红更娇吗?桂花、菊花盛开，空气中到处充满着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗?因此，第一段中的“更红更娇”、“更甜更好”这两个词就用活了，写出了秋天的别出心裁。 5、细细地读，细细的品尝，你会发觉这首诗中有许多许多的地方都是这样的。课后自己可以去试着找找，明天我们课上沟通。 作业设计 1、练习有感情地朗读课文。 2、预习思索：细细地读。渐渐地品，选择一到两处地方，品出些味道，然后做些记
14、录。 3、抄写词语。 板书设计 秋天 (金黄的)稻穗 (成熟的)向日葵 (五彩缤纷的)野菊花 (涨红了脸的)苹果 (紫色的)葡萄 (举着红缨的)玉米 (红着脸的)高粱 课后反思 其次课时 教学内容 有感情地朗读课文，从字里行间体会到作者对秋天的酷爱和赞美之情。初步领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。背诵课文。 学生学习过程 一、复习导入，积淀情感 1、昨天我们学习了秋天，知道了这首诗描写了秋天田野里、小路旁、果园里的漂亮景色和丰收景象。我们也知道了语言其实是有生命的。今日我们就来细细地品这位儿童作家写给我们读的诗歌，看看他的语言究竟是不是有鲜活的生命，在这首诗歌的字里行
15、间又蕴含着怎样的情感。 2、指名一位学生朗读课文。 3、老师：这位同学的朗读来我感受到了语言文字的生命和活力，我眼前仿佛出现了一幅幅漂亮的秋景图。我信任同学们昨天在自学时也确定有许多想法。 4、那么我们也首先用声音来告知我你们的理解集体朗读全文。 二、品词析句感受秋景之美 1、秋天一到，秋风习习，那么秋风到过哪些地方呢?他们在那儿干什么?你能用一句诗一样的语言来说一说吗? 出示：秋风来到_，在那儿_ 2、是啊，她所到之处都留下了秋的踪迹。你能举例说一说吗? 出示：秋风飘到_，_。 老师随机发觉学生讲解并描述中出现的好词好句，加以点评。 3、老师小结：看来同学也可以当诗人，因为你们也有让语言充溢
16、生命与活力的本事。接下来，我们再来看看课文，用你诗人一样的眼光，来观赏这首诗的某一句话，或某一个段落。然后将自己观赏所得和大家做一次沟通。今日我们就评出几个“鉴赏专家”。 4、学生默读诗歌，做发言打算，老师巡察了解学情，相机指导。 5、引导学生沟通 “打滚”、“奔跑”写出了秋风的淘气可爱，从中体会到作者对秋风的宠爱，对秋天的宠爱。 “抓一把香气轻轻涂掉”写出了秋风的淘气、可爱，体会到夏秋之交空气的芳香，也可以看出作者对秋天的宠爱。 “嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”把原本静止的画面写活了，这就是动词的作用。这些句子也让我们产生了对这些景物的宠爱之情。好像这些植物也有了性格。
17、这就是拟人的作用。我们读着读着，就很简单在内心油然而生一种情感秋天，我爱死你了。 6、学生选择其中随意一段练习感情朗读。 四、深化理解课文意蕴 1、面对着这样漂亮的秋景，诗人的内心又涌出怎样的想法呢?我们来看诗歌的第六小节。 2、指名朗读。 3、你是怎么理解这两句话的? “柔韧的梳子”、“井井有条”很多植物的果实成熟了，凹凸错落，颜色分明，让人赏心悦目，显得井井有条。 “发亮的汗珠”、“闪烁”秋天这个丰收的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下勤劳的汗水，然而内心却是喜悦的，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。这句话也暗含着：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。 4、老师小结：你们看，诗
18、人就是使人，他们的诗句中往往是“话中有话”。所以我们又是在读诗歌的时候也要学会读“言外之意，言外之意”。 5、老师又要考考大家了，你认为诗歌的最终一个小节，作者又蕴含了怎样的“言外之意”呢? (“黄叶”是秋天的象征，因为作者宠爱秋天的漂亮景色，宠爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美妙回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。) 6、练习感情朗读全文，尝试背诵部分内容。(配乐秋日的私语) 作业设计 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、选择诗中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题写一段话。
19、板书设计 4秋天 美景 秋阳秋风秋色秋实秋香 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇三 教学要求： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学习文章中的生字新词。 3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。 4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：通过诵读感受新诗的美。 教具打算：多媒体课件 第一课时(9月16日总11课时) 一、导入新课 1.激趣：同学们，一年四季，季节更替，转瞬，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧! 2.(多媒体课件或幻灯片展示秋景)老师范读全诗。学生
20、边听边思索：文中描绘了什么? 3.学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢? 二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。此处为重难点：引导学生在初步读懂课文基础上说说课文写什么? 1.学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。 2.指名读全诗，相机正音。蝉、韧、柔、梳是翘舌音。 3.出示生词卡片，认读： 明丽酿造苦恼羊肠小道 照射珍藏柔韧井井有条 4.再读全诗，将自己喜爱的地方多读几遍，试着背一背。 三、作业： 1.描红课后生字，小组给出评价。指导写字，留意把字写端正。 2.熟读诗歌。 其次课时(9月19日总14课时) 一、复习： 上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受读出来，
21、好吗?小组轮读课文。 二、进入新课 1.精读感悟，体会秋天各样的美秋天与其它季节有什么不同? (过渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜爱秋天的什么风景呢?读读课文，把你的发觉告知大家。) 读完课文后学生自由谈，老师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱依次) 重点品读：此处为重难点：通过图文结合反复朗读，理解重点句。 a、秋风： (1)你为什么喜爱秋风?指名学生答。(秋风像个调皮的娃娃，又像一把柔韧的梳子) (2)“把夏天的脚印儿轻轻涂掉是什么意思?你觉得这个省略号有什么作用?(似乎是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹。)用了什么修辞手法? (3)能把你的喜爱用读表达出来吗?
22、(感情朗读这一小结，师生共同评价。) b、秋实： (1)秋天里，有哪些果实成熟了?都是什么样子的?(稻穗、向日葵、苹果、葡萄) (2)自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。 (3)汇报朗读，老师指导。 (4)全班赛读，看谁先背下来。 (5)在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢?(红、黄、紫学生可以想象补充课文中没有的颜色。) 2.回来整体，感受诗的韵律美 (1)你喜爱这首诗吗?为什么呢?(写得美，读起来上口) (2)你觉得这首诗还有什么特点呢? 学生自由谈，只要有道理就赐予确定。(重点指导体会拟人手法的运用) (3)老师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我
23、们描绘了秋天的美。 3.再读全诗，试着背诵全诗。朗读全诗，体会作者对秋天的深厚的感情。 三、拓展延长，描绘自己心中的秋天 1.同学们，金秋是漂亮的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜爱的方式来礼赞自己心中的秋吧! 2.自由组合，分组活动： (1)彩笔绘秋色，画出心中的秋。 (2)深情颂秋天，读出心中的秋。(小组合作编排诗朗诵秋天) (3)妙笔描秋景，写出心中的秋。(即课后练习4，将诗句改成一段话 3.全班汇报沟通，老师总结。 四、作业： 1.背诵全诗。 2.课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。 板书设计：秋天 秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香 教学反思： 在教学时，我将诗歌绽
24、开一幅幅画面，把图文比照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的酷爱和赞美之情了。教学后，我让学生再次走进大自然，去找寻秋天。再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔。充分让学生去表达自己对秋天的酷爱、赞美的情怀。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇四 大街上的灯笼还没有熄灭，过年的欢乐还挂在脸上，新的学期已经迈着轻快的步伐向我走来，笑眯眯的看着我，像在问我：“新的一学期快到了，
25、你有什么准备呀?” 首先，我要把以前好的学习方法坚持做下去，课前仔细预习，上课时仔细听课，还要仔细完成老师规定的作业。争取这一学期成果更上一层楼。 其次，我要把上学期做得不太好的地方改掉，不再和同学打打闹闹，准时到校，主动参与体育熬炼。 第三，改掉胆小的毛病，不懂的问题大胆地向老师请教。主动参加社会实践，勤动手，多动脑，做到德智体美劳全面发展。 第四，争取新学期阅读两本以上的文学名着，安排为我国的三国演义和俄罗斯作家高尔基的作品母亲，开拓自己的思维，提高自己的文学素养。 第五，和同学间做到团结友爱，相互帮助，相互关切，避开因一点点小问题而吵嘴。主动帮助成果差的同学，维护我们班的集体荣誉。 第六
26、，我还要做到虚心谨慎，不骄不躁，虚心接受同学和老师的看法。 我满怀希望，我会仔细努力，伴随新学期一起成长。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇五 一、学情分析 今年所任教的是四年级3个教学班，有137名学生。三班因纪律因男女生差异大，男生活泼、好动驾驭动作技能好且快，但女生文雅、不好动技能驾驭一般。四班纪律不错，但是师生的互动，生生的协作有点被动，但是总体水平还是不错。五班的学生对于技能驾驭的不错，上课的师生互动，生生协作都很到位，纪律也很好。总体来说，四年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，相对比较是属于身体发育最快的时期。即关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾
27、驭技术动作较快。在身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎每项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。他们的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。他们的自我评价意识
28、起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就表现的不乐意，特殊是女生。 针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。 后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素养差、体质较弱、身体肥胖等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点： 1、弄清后20%学生的形成缘由 2、改进课堂教学，提高后20%学生的爱好 3、集体帮助，树立后20%学生的自信念 4、因材施教，让后20%学生体验胜利
29、 二、教学目的目标 1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。 2、初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。 三、教学重难点 重点：持续学生的体育爱好，区分对待学生，让学生创编各种体育活动练习。 难点：让学生运动体育课堂上的学问运用到现实生活中。 四、教材分析 本册教学内容有跑6课时，跳动5个课时，投掷4课时，队
30、列队形，课的起先部分合理支配，基本体操4个课时，技巧、低单杠6课时，篮球4课时，足球6课时等，必学内容35课时。各项测试7课时、跳绳 3课时，风雨课7课时，其他7课时，选学内容17课时，学期总为52 课时。 在这册教材中，主要以田径为主，提高学习跳上、跳下实力，以及技巧支撑跳动的实力，加高校习难度，学问向多方面发展，延长，特殊向更深的一层发展练习，合学生接触挑战。 对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如侧手翻等，加大了学习的难度和宽度。 体操方面增加了少儿塑身操、侧手翻、低单杠等，球类方面教到篮球和足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体
31、育慢慢地深化到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。 上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。 五、教学评价 根据教学目标的要求，结合增加学生体质课题探讨，对学生体育学习进行综合评价。 1、对学生“运动参加”的评价。主要内容：出勤、着装、课前打算、集合队伍、做好打算活动、主动参与熬炼等。老师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。 2、对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定跑、投掷、为学习和评价内容，健身与平安学问。跑、投掷各支配两个单元教学，学习一单元后老师、小组、学生自己各进
32、行考评一次，并做好记录。学完其次单元后再进行一次评定。健身与平安学问的考核，主要以老师课堂提问，并结合遇到的体育熬炼担心全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否平安进行熬炼等对学生进行考核。 3、对学生“身体健康”的评价。主要内容：50米跑、跳绳、立定跳远、少儿塑身操、侧手翻、组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起、垒球掷远、正脚背踢球等。身体姿态，养分、保健学问的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。 4、对学生“心理健康”的评价。主要内容：学习有信念，英勇，有克服困难的决心。这项评价主要以平常学生上课的状况视察和问卷调查进行评定。 5、对学生“社会适应实力”的评价。主要内容：懂
33、得相互合作，相互帮助，一起活动，共享运动欢乐，有阅读有关体育报刊。 六、“减负增效”的措施 (一)、老师方面： 1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、仔细学习和贯彻新课程标准，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青
34、少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。 10、收集各种废旧物品，制作健身
35、器材，让学生参加到节约资源的活动中来。由此，也可将环保意识融入到体育嬉戏中。 11、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。 (二)、学生方面： 1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱
36、护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。 6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇六 新学期，我成了四年级的学生，特制订了新学期学习安排。我的新学期学习安排是: 一、好好听课，仔细思索，主动发言，仔细完成每天的作业，并保证书写整齐。 二、要爱护好低年级的小弟弟小妹妹们，从自己的行动做起，做他们的好榜样。 三、少看电视，多读书，读好书。多读一些科普类的书，增长更多的学问。并把作文和读书心得发到我的博客和同学沟通
37、，让老师点评。阅读不止，成长不息，欢乐无限! 四、在家帮爸爸妈妈多干家务活，在学校多做宋老师的好帮手，让爸妈和老师少为我操劳。 五、主动参与濮阳市第五届博客之星活动，多写博客，和大家一起共享我的乐趣和身边的故事。 六、利用节假日、星期日下午补习好英语，使英语成果进入班级前列。 七、利用星期六下午搞好业余爱好葫芦丝的学习，争取早日通过葫芦丝八级证书考试。 八、星期六、日利用空闲时间骑自行车、打篮球搞好体育熬炼。 九、希望在宋老师、陈老师的辛勤培育下和同学们一起度过美妙的四年级，使班级工作更上新台阶，学习更上一层楼! 以上学习安排请老师、爸妈和同学们监督我按安排进行。 小学语文课秋天教案 小学语文
38、秋天教学反思篇七 一、指导思想 学校教化要树立“健康第一”的思想。培育孩子们强壮的体格、健康的心理、坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，是小学现阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。 对于四年级学生而言，有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础，因此进行相应的健康学问教化，使学生养成良好的卫生习惯，并主动参与体育熬炼，增加体质是体育老师的义务。 二、工作措施 1.充分发挥课堂教化主渠道的作用，让学生们学有所得。 课堂是孩子们获得学问的主渠道，老师必需充分发挥其主渠道功能，仔细备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。 2.让课堂丰富多彩，充分调
39、动学生学习爱好，提高健康教化课的效果。 老师应采纳敏捷多变的教学方法，如：运用激励、嘉奖机制、实行问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习爱好，切实提高健康课的教化效果。 3.定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子们真正关注自己的身体健康，从而增加体质，并有个主动向上的健康心态，为学习、生活供应保障。 小学语文课秋天教案 小学语文秋天教学反思篇八 以一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切为己任，高举小平理论宏大旗帜，全面贯彻三个代表重要思想，一心一意谋学校的发展，全面贯彻党的教化方针，对学校、社会、家庭、学生的
40、将来负责，努力工作，用自己的才智和汗水，培育教化的沃土，让班级的各项事务全面进步。特制定班级工作安排如下： 一：总体安排： 培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培育祖国将来须要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和才智均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。不断修正，不断开拓。 二：详细的安排。 (一)、开学打算工作： 1、布置教室，出好黑板报。 2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。 3、整理桌凳，支配座位，临时指
41、定班级干部。 4、发书，发本。 5、演讲，让学生知道到学校的任务、责任。 (二). 班主任工作的分类： 第一类：每天必做的事情 1、值日生日记(值日生填写)，班级日记(班干部填写)。 2、课前支配。 3、自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。 4、放学以前的工作小结，布置作业。 5、检查学生的行为规范，由学生自己检查。 6、值日生小结，总结当天的值日状况，提出问题并建议改正措施。 其次类：每周必做的事情。 1、小组评比，每周评出一个先进小组。 2、每周一次语文生字词听写。 3、每周批改一次日记，学生每周写一篇。 4、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素养教化。 5、观赏美文，由每组每
42、周轮推出一篇美文全班观赏。(每星期四的阅读课进行) 6、周五放学前对下周的支配。 7、争取全校每周的流淌红旗。 第三类：每月必做的事情。 1、统计月考的成果，嘉奖进步的学生。 2、统计一个月来作业全交名单、学生出勤状况、好人好事状况。 4、对学生的鼓劲加油。 5、给班干部提建议，给班主任提看法。 6、树立永争第一的信念，主动参与学校的各种活动。 (三).班主任工作思路 1、以人为本，对人有礼貌，教化学生成为一个 正直，和善，才智，健康的人。 2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。 4、奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增加班级的凝合力，让每一个学生都为班级而骄傲。 5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的挚友，为学生排忧解难，树立信念。 6、上好每一节课，仔细抓好课堂纪律，让班级恒久充溢活力，主动，向上，永争第一! (四)班主任工作要点 1、对学生进行思想品德教化，树立远大志向，端正学习看法，明确学习目的，提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果。 2、激励学生大胆创新，坚持真理，勇于探究，敢于竞争，开启才智，为祖国培育创新性人才。 3、对学