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1、2023年小学音乐第八课小小音乐家教案设计小小音乐家教案模板 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学音乐第八课小小音乐家教案设计 小小音乐家教案篇一 1、表演法国号 2、倾听号手与鼓手 一课时 1、能用灵巧、连贯的声音演唱法国号，并用动作感受三拍子，强弱规律。 2、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。 3、通过倾听号手与鼓手，听辨出号和鼓的声音，并能表演。 法国号是一首法国歌曲，f大调，3/4拍。歌曲节奏平稳，旋律采纳重复的手法构成以具有
2、推动性的大张音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，它的译词很有儿童化特点，简洁、易学。 号手与鼓手是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。 本课由表演法国号和音乐倾听号手与鼓手组成，因为都和乐器有关，简单连接，而且更获得孩子们的宠爱。 课标指出：音乐课应充分的发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，发展和培育学生的学习爱好，教学内容应重视与学生和和生活阅历相结合，加强音乐和社会生活的.联系。本课分两部份进行： 第一部分：听辨音的长短，并表演法国号 1、通过倾听自然界的声音和打击乐器的声音，
3、听辨出音的长短，激励学生亲自敲击出音的长短并说说生活中还有哪些长的短的声音。 2、老师引导学生听法国号中音的长短，引导学生用身体语言来表现音的知短，学生在表现音乐的同时熟识了歌曲旋律，老师也可用手势和身体动作随旋律进行凹凸起伏的律动，使学生在仿照活动中体验到学习音乐的乐趣。 其次部份：倾听号手与鼓手 借助多媒体教学，让学生细致的听，并问：法国号它带来了哪起好挚友？那你能在号声响起来的时候举手吗通过一个个的提问，引导学生听并表演，感受音乐心情，适当时可实行肯定的嘉奖措施。 重点：学生能用连、断的声音表现法国号 解决方法： 1、老师可用简洁易懂的手势，引导学生用联贯的声音和短促灵巧的声音表现歌曲。
4、 2、还可以用线段图表示，让学生随音乐动起来。 教学光盘 碰铃 笑脸若干个 小五角星 帽子 一、组织教学（略） 二、引导探究音的长短 师：小挚友们，今日老师向大家介绍两个挚友，一个和长娃娃，一个叫短娃娃，现在老师把它们叫出来，你们听 1、老师用碰铃分别敲出长、短两种声音，请学生辨别并动手敲一敲。 师：你能发出长、短两种声音吗？ 2、学生演示新课标第一网 师：其实我们生活中到处都有长娃娃和短娃娃，细致想想，并说一说。 3、学生回答：门铃声和电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声 师：小挚友们可真聪慧！长娃娃和短娃娃最终要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家细致听，并把它们找出来好吗？ 4、老师弹奏法国号旋
5、律，请学生辨别并用一个动作把它们表示出来，对于表现好的学生，赐予嘉奖！ 如：533 533 323 4- - 蹦 飞 三、学习法国号 师：你们可真能干，这么快把它们找出来了，长娃娃和短娃娃从现在起就是大家的好挚友了，林老师也有一好挚友，想知道它叫什么名字吗？ 1、老师范唱法国号，并用手势为歌曲伴奏 2、揭题，请学生看看法国号的形态、大小和听听音色 3、引导学生按强规律仿照法国号的叫声：嗡巴巴、嗡巴巴 4、和老师一起跟着光盘学唱法国号（也可师生对唱） 5、加上简洁的手势，师生一起动起来 手势的作用是为了区分开断间和连音的唱法，通过手势学生能在不知不觉中学会断连唱法。 四、倾听号手与鼓手 师：法国
6、号今日特殊兴奋，因为大家表现得特殊好，为了嘉奖你们它还特地请了一些挚友为小挚友们献上了一首乐曲，听！ 1、完整地观赏全曲 问：法国号带来了哪些挚友，你们听出来了吗？ 2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。 师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能仿照他们吹号和打鼓的动作吗？ 师：今日我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？ 3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打 师：大家做得真好，现在情愿做鼓手的站在这边，情愿做号手的站在那边，我们分头行动，要细致听音乐，可不能弄错了。 4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中嘉奖他一顶帽子，请他当指挥。 五、课堂小结 师：小挚友们，今日大家收获可真不小，既多了三个好挚友，又看了号手和鼓手的表演，只惋惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告辞吧！ （播放号手与鼓手音乐，学生出教室） s(content_relate);