2023年小学科学期末考试分析小学科学期末总结(八篇).docx

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1、2023年小学科学期末考试分析小学科学期末总结(八篇) 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱! 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇一 以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时注

2、意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。 2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培育学生学习科学的爱好，培育学生做科学试验的良好习惯。 学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，

3、了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。 优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。 本教材支配了五个单元的内容，分别是蚕、凤仙花、衣服是什么做的、石头与房子电。以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学

4、生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 复习重难点： 1、通过对凤仙花的学习，知道植物的生长过程，以及植物各部分所起的作用。 2、通过对蚕的学习，知道动物的生长过程，以及不同生长过程的特点，了解不同的动物有不同的生长过程（包括人）。 3、学习知道衣服与布料的学问，能解答生活中的科学问题。 4、学习视察石头的特点，明确我们生活中的建筑材料。 5、懂得平安用电的学问，会画简洁的线路图。 1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，老师要特殊关爱。 2、实行敏捷多样的复习方式，

5、增加学生对复习内容的爱好，正规地、系统地引导学生复习科学学问。 3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按依次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而巩固所学习的新旧学问。 4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。 凤仙花 1课时 蚕 1课时 衣服是什么做的 1课时 石头与房子 1课时 电 1课时 综合练习 2课时 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇

6、二 这一学期的科学学习即将结束，由于下册科学的内容除了物理部分就是化学部分，我特别喜爱，我轻车熟路，同时培育了学生爱科学、学科学、用科学的素养，学生的视察实力、动手实力、分析问题和解决问的实力也得到了加强，学生的科学精神得到了培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习安排： 以教材为主，小天使为主要辅导资料，以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程学问，巩固视察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注意优差搭配，注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 本册教材共分四个单元，微

7、小世界、物质的改变、宇宙、环境和我们。通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。 1、联系生活实际，把学生难理解的地方进行重复辅导，在降低难度的基础上，加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱，充分发挥小组的作用，实行相互帮助的方法，使每一个学生都得到不同程度的提高。 2、每个单元都要将学习内容作简洁指导，让学生每节课都复习到重点学问。仔细上好复习课，提高复

8、习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、对学困生进行单独辅导，对平常缺课未做试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高学生的学习爱好。使学生在快乐的气氛中得到受益。 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇三 通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问题的实力得到加强，学生的科学精神得到培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热忱欠佳，“三动”实力较弱。 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程学

9、问，重点复习六年级上下两册的内容，巩固视察、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。 本次复习详细分为“微小世

10、界”、“物质的改变”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。 1、加强政治思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、对平常缺课未作试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐发展。 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇四 通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问题的实力得到加强，学生的科学精神得

11、到培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热忱欠佳，“三动”实力较弱。 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程学问，重点复习五年级上册的内容，巩固视察、操作试验的成果，仔细做好评价本学期自拟的要点，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对四周世界的新奇心

12、和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。 本次复习详细分为“沉与浮”、“热”、“时间”、“地球的运动”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。 1、加强政治思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、对平常缺课未作试验的学生要调查摸底，刚好查漏补缺，做到试验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐发展。 6.1

13、06.13沉与浮单元 6.166.20热单元 6.236.25时间单元 6.266.28地球的运动单元 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇五 这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些学生头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，所以在进行期末测验之前必需对这学期的教学内容进行系统归类、整理、综合，帮助和引导学生形成立体的学问结构体系。下面是复习的总体思想和方法： 分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，让学生在头脑中建立清楚的学问体系，便于记忆、理解与运用。 对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习讲解。 我先主动的理清学问体系，

14、分层、分类、分项，找出贯穿全册教材的主线。平常课堂中学生普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。 发动学生归类分项，发动学生探讨，让学生联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生自己形成学问框架。 1、使学生对本学期所学的科学学问在头脑中更加扎实、稳固。 2、能对驾驭的科学方法和技能学以致用，为进入四年级的学习奠定基础。 3、激发后进生对科学课的学习爱好，增加学习动力。 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇六 以培育学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并主动融入世界科学教化改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实学问点的同时更注意学

15、生学习实力、学习方法的培育。转变原来“驾驭多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。 这个学期的教材包含四个单元，分别是植物的生长改变、动物的生命周期、温度与水的改变和磁铁，因此，首先要复习教材14单元的基本学问点，帮助学生能把零散的学问点进行梳理、整合，形成比较完整的的学问网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟识并能娴熟运用所学的科学学问。 复习重点： 1、驾驭科学的学问，建立科学的概念。 2、回忆、娴熟、驾驭各学问点。 3、熟识科学试卷的题型。 因为复习课所学的学问内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新

16、授课那样的簇新感。但由于学生原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的学问进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历学问复习的过程。通过比较、辨析学问之间的联系，形成一个比较完整的学问网络，获得亲自参加探讨活动的体验。 第一阶段单元复习 第一单元植物的生长改变 2课时 其次单元动物的生命周期 2课时 第三单元温度与水的改变 2课时 第四单元磁铁 2课时 其次阶段综合练习4课时 查漏补缺2课时 （一）仔细复习课堂作业本、学习

17、与评价。 （二）至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验（所用材料、试验方法、试验现象、试验结论），还有书中出现的结论性的句子。 （三）熟识各单元学问点： （四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念，给他们动力。 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇七 五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑。五年级的学生平常能

18、自主完成作业，能关切、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的视察方法来视察这些现象；学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具打算有肯定难度，大部分同学的课前学具打算总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 本教材是鄂教版五年级下册科学，包括如下四个方面： 1、好玩的动物

19、 2、到苗圃去 3、能源与矿产 4、环境污染与爱护。 让学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及爱护等来探讨与学习。 1、仔细复习课堂作业本，结合自己出的配套练习卷，熟记每一个题目与学问点。 2、自觉、仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验（所用材料、试验方法、试验现象、试验结论）；还有书中出现的结论性的句子； （1）、有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。 （2）、激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生主动参与试验、小独创、小创建、小制作活动，以进一步提高实力。 （3）、帮助后进生建立自信念，继而贯彻表扬激励

20、为主的原则，培育学生对科学课学习的爱好。 （4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。 第一单元 （课时） 其次单元（课时） 第三单元（课时） 第四单元（课时） 小学科学期末考试分析 小学科学期末总结篇八 ： 本学期的教学内容分为“天气”单元、“溶解”单元、“声音”单元和“我们的身体”单元，复习时我将每个单元的学问体系分为三大块，即科学概念、科学试验和简答题，让学生对本学期学习的基础学问和基本技能都能达到融会贯穿。 ： （一）科学概念： 1、天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断改变着的，天气改变时可以观测和预料的。 2、温度是“天气日历”中重要的记录数

21、据。一天中早晨温度最低，下午的温度最高。 3、风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力气。风力等级表中把风分为13个等级。 4、雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”。 5、不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。 （二）科学试验： 1、室内外温度的测量与比较。 2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。 （三）简答题： 1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。 2、会用不同图标表示的天气。 3、用箭头标出风的方向。 4、会统计天气信息，并能够分析数据。 （一）科学概念： 1、溶解的特征：溶解是

22、指物质匀称稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分别出来。 2、通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。 3、食盐在肯定量的水中溶解的量是肯定的，并不能无限量地溶解下去。 4、用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。 5、溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。 （二）科学试验： 1、过滤试验：要点：须要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯。 2、怎样加快溶解？要点：对比试验。记清晰哪些条件相同，哪些不同。 3、液体与气体的溶解。要点：探讨安排。 4、一杯水里能溶解多少食盐？ 5、

23、分别食盐与水的试验。 （三）简答题： 1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分别出来，所以没有溶解。） 2、海水怎么变成盐？ （一）科学概念： 1、声音是由于物体振动产生的。声音有大小、凹凸的不同。可以借助其他物体的改变视察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。 2、物体振动的幅度大小确定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被限制的，在很多场合和环境，我们应当限制自己发出的声音。 3、物体振动的快慢确定了声音的凹凸，声音的凹凸可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。 4、声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。 5、人的耳朵有一个膜，当

24、声音遇到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。 （二）科学试验： 1、探究尺子的音高改变的试验。 2、声音在不同物质中的传播。 3、限制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。 （三）简答题： 1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。 2、人们限制噪声的方法？ （一）科学概念： 1、人体的每一个部分都有特别的功能。在进行生命活动时，保个部分是相互亲密协作协同工作的。 2、人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。 3、身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。 4、人的呼吸事实上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排

25、出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。 5、伴随身体运动量的增加，人须要更多的氧气，心跳也渐渐加快，以便输送出更多的血液。 6、常常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体供应更足够的氧气。 7、人体运动须要的能量来自消化器官对食物中养分的汲取，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。 8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被汲取。 9、口腔是食物消化起先的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形态给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个） （二）科学试验：用简洁的文字和图示描述人体的器官的协同关系。 （三）简答题： 1、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？ 2、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。 3、举例说明人体各器官之间存在的联系。 （1）组织学生进行全面复习每个单元的学问，重点攻克教学重点和难点。 （2）采纳多种复习方法，比如，师生问答；学生互问互答；利用多媒体呈现科学试验等。 （3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。 （4）利用多媒体呈现期末模拟试卷，学生作答。