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1、2023年小学生心理健康策划小学生心理健康活动主题(24篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇一 1、让学生敢于提问，消退“怕提问”的心理障碍。 2、让学生知道问题的表达简洁、清楚，语气温柔，看法虚心。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生勇于提问 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家爱不爱提问题呐? 二、图片展示，视察岛 出示图片： 阅读共享爱迪生孵小鸡的故事。说说你从故事中明白了什么? 学生探讨沟
2、通，回报答案。 三、活动体验，活动营。 1、敢于提问 探讨：假如你是有疑问的小男孩，会怎么做?为什么? 2、提问促成长 相邻的同学为一组，相互共享各自由学习中因为敢于提问而取得重要收获的经验。 3、提问能手 以小组为单位，围绕“爱护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评比出两名“提问能手”。 四、课外拓展 请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思索问题的方法有没有明显的改变。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇二 教学目标： 1.知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长; 2.懂得爱好爱好的培育须要持之以恒
3、，才能取得实效; 3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体服务。 教学重点：知道健康有益的爱好爱好有利于成长，培育爱好爱好要持之以恒。 教学打算多媒体课件 教学课时2课时 教学过程： 活动一： 爱好展示引出课题 1、今日，我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。(板书：爱好爱好)首先，请你们猜猜老师的爱好爱好是什么? 2、出示谜面：一扬身来真灵巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。 3、谜底：羽毛球 4、接下来，老师想听听你们的习爱好爱好。 今日，我们就来学习一下我的爱好爱好。补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好
4、爱好。 活动二： 参与嬉戏，体验欢乐 1、爱好归类。同学们的爱好爱好有许多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。 2、在沟通中，我们发觉有许多小挚友的爱好爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子竞赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多? 3、组织竞赛，公布结果。 4、学生沟通活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项爱好爱好，那么，其他的爱好爱好呢?他们又给你带来了哪些欢乐呢? 活动三：知情明理，情景演绎 1、爱好爱好给同学们带来了胜利的喜悦，学习的欢乐。可是，其中有肯定有苦恼把!你是怎么克服的呢? 2、指名学生沟通。 3、也有一些同学在培育爱好
5、爱好的时候遇到了困难，你情愿帮助他们吗?看看书上其次页的小论坛。 4、四人探讨沟通。 5、上台情景演绎。 活动四：探讨沟通探究爱好 1.提问：广泛的爱好爱好有什么作用? 2.探讨沟通。 3.师小结：广泛的爱好爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。 活动五： 名人故事启迪爱好 1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好，我们又该怎么培育呢? 2、听录音故事：围棋迷昊昊 3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪? 4、指名沟通。 5、师：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使爱好发展成为特长，须要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持
6、之以恒，才能取得胜利。老师这里有份爱好爱好培育行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。 活动六：成果展示树立榜样 1、我们班有很多小挚友，通过平常努力，取得了不少的成果。我们一起来看看他们的成果吧! 2、表扬学生上台，送上一句话。 3、出示儿歌，总结本课。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇三 背景：小学生缺少爱心，须要进行教化。 活动目的：通过本次小学生心理健康教化主题班会，使学生懂得同学之间如何相处，班集体里到处有关切、有暖和，培育学生的爱心。 活动打算：班班通电子白板展示心理健康教化。 活动过程： 一、班主任介绍班会内容。 同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内
7、心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班集体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。 老师现在给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁?同学们齐声说：“温宇馨”。 下面就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。 二、说说心里话。 生1：她学习成果不好，我不想与她玩。 生2：她上课爱模糊，我不想与她坐同桌。 生3：她不爱完成作业，我不想与她做挚友.。 生4：她下课总吃小食品，不爱学习，
8、我不喜爱她。 生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。 . 师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。但是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭状况，大家还不知道。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你们自己的家庭有人关爱，而她呢?我们与她相比，肯定不能再卑视她，应当相互关切，相互帮助，让她克服掉毛病，成为我们班集体里人人关爱的同学。 三、小组探讨： 1、今后同学之间应当怎么做? 2、找代表发言。(归纳) (1)、同学之间，要学会友好。 (2)、同学之间，要学会敬重。 (3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
9、 (4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。 (5)、同学之间，要学会爱护。 四、播放小学生心理健康教化片。 让学生观看。 五、总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班集体里到处有关爱。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇四 一、活动主题：小学生如何调解自己的心情 二、教学目标： 老师： 1、了解小学生的心情状况。 2、帮助小学生相识、调解自我心情的重要性。 3、帮助小学生初步驾驭心情调控的方法。 学生： 1、了解自我的心情状况。 2
10、、了解心情是可以调整和限制的，初步学会调整和限制不良的自我心情。 3、明确心情是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的心情看法。 三、教学重点： 学会正确对待不良的心情。 四、教学难点： 对比主动心情与消极心情的作用。 五、教学打算 1、含有欢快、低沉、悲伤旋律的合成音乐、歌曲歌声与微笑、气球数个。 2、多媒体课件 3、布置活动室，营造良好的心理氛围空间 六、活动过程 课前沟通 在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：新年立刻就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你特别喜爱的衣服送给你，你会有什么反应呢?你特别想穿着这件衣服去上学，可是妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢?会不会难过呢?(学
11、生回答)在晚上看电视，看到特别恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢?(学生回答) 其实，我们所表现出来的兴奋、胆怯、生气、难过、恐惊等等都是大家所表现出来一种心情，那你们时时刻刻都跟这个心情打交道，你们对心情又了解多少呢?原委什么心情才是好的呢?今日就让我们走进“心情”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧! 明镜台 (一)音乐进入情境 1、先请同学们来观赏一段音乐，专心去听、去感受。 2、听这段音乐时，你的心情产生了哪些改变?欢快、华蜜恐慌哀痛 3、小结：刚才一段简短的音乐就引起了心情上剧烈的波动，我们的心情无时无刻不在受着环境、事务的影响，常常会出现不同的心情体验，既有欢快的、愉悦的、华蜜的，也有
12、苦恼的、忧愁的、懊丧的，甚至还有苦痛的、哀痛的心情体验。 (构思：通过一段能引起心情剧烈波动的音乐，让学生在音乐中体验心情的改变。) (二)玩“踩气球”嬉戏体验心情 导言：音乐能引起心情的改变，不同的事情更能引起心情的改变，下面我们通过一个嬉戏来体验一下。 1、嬉戏方法：学生两人一组，分别将气球挷在左小腿上，当师说到“心情”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到。(学生伴随着音乐在宽松的氛围中尽情嬉戏) 2、学生体会：刚才的嬉戏中，你都有怎样的心情体验?(学生自由说) (构思：通过“踩气球”嬉戏，让学生在充溢趣味性的嬉戏中体验心情的改变。) (三)利用“身
13、边的事儿”回顾心情 1、刚才在“踩气球”中，我们的心情就经验了这么大的改变，在生活中，我们每个人都可能遭受不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的心情。下面有哪位同学可以和我们一起共享一下你身边的小故事呢?说一说你遇到过什么事情，当时有什么样的心情反应。(学生说说自己曾体验到的各种各样的心情) 2、师小结：多种多样的心情组成了五彩缤纷的生活，这里有许多心情都能带给我们华蜜、欢乐的感觉，对我们的生活、学习起到主动的推动作用，这些都是主动心情。但也有一些心情会让我们对生活感到很很苦恼，我们把这些心情称之为消极心情或者是不良心情。 (构思：让学生回忆曾经有过的心情体验，使学生对于心情的相
14、识更全面也更深刻) 才智泉： 导言：不良心情不加以限制和调整的话，往往会带来不良的后果，这不，小亮就与同学发生了一件极不开心的事，我们一起来看一看这件事吧! 播放课件，相识消极心情 课件情境： 1、在电脑课上，由于其他同学认为小亮不会操作电脑，就讪笑他，小亮就大怒，出手打人。 (1)小亮这种做法对吗?他有怎样的心情体验? (2)面对同学的讪笑，小亮应当怎样做? (3)假如你是小亮，你会怎样去限制自己的心情呢? 2、在数学期中考试中，李明错了两道题，得了95分，他对自己很不满足，每天指责自己：“我真笨!这么简单的题还做错了。” (1)李明这种想法对吗?他有怎样的心情体验? (2)假如你是李明，你
15、会怎样做? (构思：通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良心情假如不合理限制往往会导致不良后果。) 回音壁： 开展探讨，寻求限制不良心情的方法师播放课件出示以下情境，请生以小组为单位任选一个片段，帮助调整心情 1、小新是班里的电脑小高手，而他在这次的电脑竞技赛中却没有拿到名次，他难受的流下了眼泪。 2、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很苦恼。 4、爸爸原来说好暑假带我去郊游，可又没兑现，真没劲。 沟通：小组代表说说小组沟通后的方法，可以让学生给方法取个名字写在黑板上。老师可依据学生的说法敏捷归纳总结消退不良心情的方法。 1、主动心理示意法：我能行。下次再努力。 2、留意力转
16、移法：听听音乐、看看书、漫步。 3、合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌。 4、学点精神成功法：问问自己：“为这样的事影响我的心情值得吗?” (构思：寻求方法调整不良心情。注意全体参加，并与学生实际生活阅历相结合，引导学生寻求调整心情的方法，逐步明确限制和调整心情的方法。) 启思录： 配乐故事找寻欢乐 课堂总结： 今日，我们通过学习了解了不同的心情，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些快乐，愿同学们在生活中的每一天都是欢乐的旅程。最终祝大家笑口常开，恒久欢乐。 (学生活动：观赏歌曲歌声与微笑并跟着唱，在歌声中结束活动。) 心理健康活动记录 _小学 小学生心理健康策划 小学生心理健康
17、活动主题篇五 一、案例设计。 1、教化活动内容：七色花找挚友 2、教化活动背景： 一群六岁左右的孩子，离开了妈妈的怀抱，背着沉甸甸的书包，迈进学校的大门。学校的操场、教室、楼道一切的一切对于他们都是那么新颖，于是他们在操场、教室、楼道中时常抑制不住心中的喜悦而奔跑一阵，喊叫一阵;在家里他们是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的心尖尖，至高无上的小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，甚至不会穿衣服，不会系鞋带 面对这群天真无趣可爱而又“不规则”的孩子，我有一个设想：让孩子们在一年的时间内渐渐养成好习惯，成为有规则的孩子。 3、教化对象发展基础： 他们是六七岁的孩子，喜爱“代币”(各色花瓣)，喜爱与小伙伴一比凹
18、凸。 4、教化活动目标： (1)培育目标：使学生在七色花的引导下，在“讲文明、爱学习，守纪律、爱熬炼、讲卫生、爱劳动、能自理”七个方面榜样的引导下，得到各色花瓣，养成好习惯。 (2)发展目标：使学生在这一活动中，在得到花瓣的同时养成好习惯，为将来的学习生活打下良好的基础。 二、活动实录。 主持人：伙伴们，坐好了。还记得上次主题班会吗?(记得)好!上次我们通过找寻七色花主题班会知道了怎样做个好学生，那么今日七色花来到了我们中间，你们看，(七色花来到讲台前)请他们自我介绍。 红花瓣：我是红花瓣，代表讲文明。 橙花瓣：我是橙花瓣，代表爱学习。 黄花瓣：我是黄花瓣，代表守纪律。 绿花瓣：我是绿花瓣，代
19、表爱熬炼。 青花瓣：我是青花瓣，代表讲卫生。 蓝花瓣：我是蓝花瓣，代表爱劳动。 紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。 主持人：七个花瓣，向大家介绍完了，下面就由他们七个来主持吧! (宣布)七色花找挚友主题班中队会现在起先。 1、红花瓣： 一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花， 我是一个红花瓣，要找讲文明的好学生， 和它成为好挚友，大家谁来帮助我? (举手提名) 表演1：_见到老师有礼貌，主动问好，并且见到值周生也主动问好。 红花瓣：_和_讲文明有礼貌，我把红色的花瓣送给他们。(感谢)希望大家都讲文明、讲礼貌，做个人人喜爱的好学生。 2、橙花瓣： 一二三四五六七，红橙黄
20、绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 我是一个橙花瓣，要找爱学习的好学生。 _和_优秀得的多，我确定和他们成为好挚友，我把红色的花瓣送给你们。(感谢) 橙花瓣：我也希望大家都得到很多的优秀奖章，我情愿和许多许多的同学做挚友。 3、黄花瓣： 一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 我是一个黄花瓣，哪个同学守纪律， 我愿和它做挚友，把这花瓣送给他， 同学们呀说一说，谁能得到这花瓣? (举手提名) 黄花瓣：我确定把这花瓣送给_和_，成为他们的好挚友。 我愿大家都向他俩学习，上课时做正直，守纪律，不乱动;下课时去操场做嬉戏，不乱跑。下次我还要来，和许多许多的同学
21、做挚友。 4、绿花瓣： 一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 绿色象征着很强的生命力，又是嫩芽的颜色，我们小学生就像一个个嫩芽，要有勃勃的朝气，从小就要熬炼身体，把身体熬炼得棒棒的，长大才能做更多的事。你们说是不是?(是) _：绿花瓣，我每天都仔细做操，动作用力不偷懒，身体挺立精神好，你愿找我做挚友吗? 绿花瓣;情愿，情愿我把绿色花瓣送给你，愿你接着努力去熬炼。 _：绿花瓣，我主动参与体育熬炼，跳绳竞赛的了第一名，你情愿找我做挚友吗? 绿花瓣：情愿，情愿。我把这绿色花瓣送给你们，愿你们下次运动会上再得第一，为班集体增光。 5、青花瓣：一二三四五六七，红橙黄绿青蓝
22、紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 我是一个青花瓣，现在我来找一找， 哪个同学最干净，我要和他做挚友， 把青色的花瓣送给他。 (走到下面看衣服、颈项、指甲) 啊!我找到了_、_他俩的衣服大家看，多么干净又整齐;他俩的颈项大家瞧，洗得干净没有泥儿。他俩的指甲细致看，又不长来又没泥儿。我把青色的花瓣送给他们，和他们成为好挚友。(感谢) 我愿全体同学，每人都要讲卫生，这样才能不生病，从下就要讲卫生，养成好习惯，人人都喜爱。到那时我再来和许多许多的同学成为好挚友。 6、蓝花瓣： 一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 我是一个蓝花瓣，专找爱劳动的同学做挚友。 同学们
23、细视察，谁平常最爱劳动，你们帮我找找看。(举手提名) 对_、_同学最爱劳动，我把蓝色花瓣送给他们。(感谢)愿每个同学都向他们来学习：下课了，看到地上有纸屑，抓紧把它捡起来;看到桌椅不整齐，抓紧把它摆放好;看到黑板不干净，抓紧把它擦干净那样我们的教室会更干净更光明。我希望把蓝花瓣送给更多的同学。 7、紫花瓣： 一二三四五六七，红橙黄绿青蓝紫， 一个一个小花瓣，组成漂亮的七色花。 我是一个紫花瓣，我们要自理，不要再让爸爸妈妈帮我们做这做那，我们要自己的事自己做，做个能干的好孩子。平常，_、_、_同学整理学习用具最快、最整齐，我就把紫色的花瓣送给他们。我希望大家都努力自己的事自己做，做个能干的好学生
24、，做个爸爸妈妈都喜爱的好孩子。 主持人：请得到花瓣的同学走到前面把花瓣贴在黑板上。 主持人：咦!七色花怎么变大了? 七个花瓣：那是因为我们都找到了好挚友。 主持人：我希望有更多的同学在各个方面努力得到七色花成为好学生。 (对七色花瓣)我信任你们会找到更多的挚友的。 班主任讲话：(略) 主持人：我宣布七色花找挚友主题班会结束。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇六 一、活动类型：小学生心理健康教化主题班会 二、活动主题：沉淀一杯水 澄澈一颗心 三、活动背景：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应2
25、1世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 四、活动目的： 1、让同学们知道在我们的成长过程中经常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象(比如影视作品中的接吻镜头)的存在是否正常合理，这须要我们学会自我调整，初步驾驭自我调整的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。 2、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待各种各样的事物和现
26、象(比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼)，用勇于挑战自我的志气和毅力来自我调整,从而健康欢乐成长。 五、适合年级小学中高年级 六、活动打算：ppt课件 七、活动步骤： 活动一：我们是欢乐的花儿 主持一：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，多么好听，充溢朝气，充溢活力。 主持二：这些漂亮的小花就代表我们自己，花是漂亮的，我们同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。 主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经验“虫害”和“风雨”，经验“虫害”和“风雨”的花儿有的能强
27、壮成长，有的则凋零枯败。 主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺当和欢乐。 主持合：今日就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中大害虫，那些不正确的看法和想法。 活动二：我们是辛勤的园丁 1、情景表演：“老公”“老婆”风波 (1)、情境表演：在主持人的支配下，请一组学生进行情境表演。 (2)、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。 (3)、案例探讨：课件播放网络案例，小组内进行探讨，全班沟通。 网络案例：荆楚网消息(楚天金报)近日，记者在洪山区某小学采
28、访时，一名五年级班主任桂老师告知记者，五六年级男生和女生之间喜爱“乱说无聊话”，如“谁喜爱谁”、“谁有几个老婆、谁有几个老公”等，以此为乐的多为男生。被“乱点鸳鸯谱”的女生不仅不反感，反而觉到很好玩。 五年级(2)班女生小倩(化名)成果好，长得美丽，性格也乖巧。她经常成为男生说无聊话时“喜爱”的对象，还被班上同学推选为“班花”，和选出来的“班草”并称为“金童玉女”。有一次，一个男生在黑板上公开写“小倩，我喜爱你!”其他同学便起哄：“他俩结婚生了十男十女!” 探讨：对于这些现象，你们以前怎么看?对于这些现象，你们现在又是怎么看的? (4)、专家观点：课件出示专家观点，学生借鉴思索。 专家观点：武
29、汉市教科院德育教研室主任王一凡认为，小学生互称“老婆”、“老公”只是对成人世界的简洁仿照，并不了解“老婆”、“老公”、“结婚”的真正含义。家长和老师不必惊惶，只需适当引导，让孩子们相识“老婆”“老公”这些家庭角色背后的伦理关系和责任。“爸爸是老公，妈妈是老婆，他们结婚才有了你。假如爸爸随意喊别的阿姨老婆，妈妈和你肯定会不兴奋的，对吗?”类似这样的引导，让学生相识到随意喊“老公”“老婆”是不文明的，教化学生形成良好的伦理道德观念。 (5)、心理小贴士：别急着喊“老公”“老婆”，因为我们还没有长大! 别仿照大人，我们的童心童趣是我们最宝贵的珍宝! 2、观看图片：影视“接吻”镜头 (1)、课件播放：
30、影视作品中成人接吻镜头 (2)、引导相识：这只是大人的事，与我们无关。 (3)、探讨沟通：我们该看什么样的影视节目，面对一些不适合我们看的镜头，我们怎样对待? (4)、心理小贴士：我们只关注我们这个年龄所关注的事， 大人的事等我们长大了才去做! 活动三：我们是勤劳的小蜜蜂 1、文字嬉戏：“爱”字扩词。 沟通：以前敢不敢说“爱情”“爱人”“我爱你”这类的词?现在敢不敢，为什么? 观赏：课件出示人生格言 2、礼物嬉戏：主持人请各小组摸取礼物，并打开放在桌上。 3、老师感言：所以说，我们的成长就像我们手里的礼物一样，假如我们在成长的过程中，学会正确的认知推断，那我们就会健康欢乐的成长，就会长成一棵健
31、康的果子，甚至会成为一粒珍宝，一粒宝石。相反，假如我们从小没有学会推断，拒绝不了一些诱惑，一些不该我们这个年龄段所关注的东西和想法，那我们就会凋零，变成泥土、沙石，甚至一片空白。所以请记住：多大年龄干多大年龄该干的事，学生就是学习，学学问，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，培育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。这样家庭才会和谐，社会才会和谐。 4、课件出示心理小贴士：学生就是学习，学学问，学道理，学技能;爸爸妈妈就得工作，挣钱养家，培育儿女，赡养老人;爷爷奶奶就是安享晚年。 5、回来主题：沉淀一杯水澄澈一颗心 6、观赏格言。 7、自我测试。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动
32、主题篇七 活动目标： 1、看法、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的酷爱之情。 2、学问目标：让生明白如何与老师沟通和交往;学会正确处理与老师之间的误会;懂得老师既是良师也是益友。 3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交挚友。 活动打算： 1、打算能引起生共鸣的故事。 2、音乐带每当我走过老师的窗前、拍手歌、挚友。 活动过程： 一、心灵深处的呼喊 1、在每当我走过老师的窗前的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。 2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么? 3、有谁懂得这首歌所表达的意思。 4、小结：是的，我们老师很辛苦，为
33、了让你们学到更丰富的学问，常常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业. 二、真情相约 1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞拍手歌。 2、大家玩得快乐吗? 3、平常，在学校里，我们和老师要是也能这样欢乐的相处，成为好挚友，那该多好啊!可是现实却不尽然。 三、友情对对碰 1、你认为与老师沟通和交往时，的困难是什么? 2、可以和你身边的同学沟通一下。 (学生汇报) 3、下面我想和大家一起共享我曾经验过的一件事; 有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁. 问题：假如你是老师，你会怎么做. 问题：假如你是栋梁，听了
34、老师不分青红皂白的指责，你会怎么做. 栋梁也是二话不说就走了，指责过程中，他一声不吭。始终到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相;那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又指责的，他很难过。听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也指责自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱指责。于是我真城地向栋梁道了歉。最终栋梁笑了. 提问：当时栋梁应当怎么做，才能让老师不会误会呢? 4、小结： 其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误会;多一份关爱
35、、少一份指责。或许师生情意就会情深似海。 5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情?请四周的同学相互说说与大家沟通一下。 (请几位学生与全班沟通一下) 四、真情行动： 1、是的，在现实的学习生活中，我们常常会和老师产生误会。今日，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。掌声有请老师。 2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者_ 特别感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。 3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧! 4、其实对老师说心里话的方式许多，像我们每个班级都有一个静静话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中;也可以找老师干
36、脆面对面的谈心等等。只要你大胆地说出来，误会肯定会解决的。 5、你们说说要怎样做才算和老师交挚友呢? (请生回答) 6、和老师交挚友的方法其实很简洁我们一起来看一下大屏幕。 7、今日，我们很荣幸邀请到许多老师来参与这次活动，假如情愿与老师交挚友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。 五、真情共勉 在活动结束之前，我想送给大家几句话： 友情是人与人之间交往的苍石，珍惜友情生活就会充溢阳光! 多一个挚友，多一份真情;多一个机会，多一条路! 师生情意长，温馨和谐万万年! 人生的欢乐，在于你是否拥有真诚的挚友! 和老师交挚友的感觉真的很好! 活动到此结束，让我们相约下次的心理活动!
37、再见! 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇八 教学目标： 1、让学生明白自信可以给人带来力气 2、让学生学会自信 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生学会自信 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁知道什么叫自信，自信的样子是什么样的? 学生探讨，小组汇报探讨结果。 二、图片展示，视察岛 出示图片： 你认为图中哪个小挚友会竞选胜利? 学生探讨沟通，汇报答案。 三、活动体验，活动营 1、竞选擂台：评比“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“诚信星”“遵守纪律星”“团结友爱星”。参与竞选的同学上台演讲，作自我介绍。 你会精选哪一项?说出你的竞选宣言。 2
38、、小鸟会飞了：读故事，共享阅读后的感受。 小鸟要妈妈教他翱翔。妈妈说：“你抬头挺胸，用力扑翅膀，就能飞起来了。”小鸟根据妈妈的方法用力的煽动翅膀，可怎么也飞不起来。一次次的失败，让小鸟起先对自己产生了怀疑。但一想到妈妈的话，小鸟又鼓起志气，不断尝试，他最终渐渐驾驭了翱翔的技巧，兴奋地喊道：“我胜利了，我也能飞了!” 四、课外拓展 贴上你自己自信的照片，写上几句关于自信的名人名言或祝愿语，送给自己吧! 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇九 教学目标： 让学生学会制定行动方案 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生擅长行动起来 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话沟通 只是站在那远
39、眺大海，你恒久无法到达彼岸。仅仅站在那仰视山巅，你恒久无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼懊悔，别在时间的岸边看他消逝。华蜜不会从天而降，幻想不会自己实现。让我们时刻提示自己，心动抓紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出胜利的花朵。 二、视察体验，视察岛 出示图片： 这幅漫画告知我们什么?说说自己的感受。 三、活动体验，活动营 1、勿再徘徊 在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。 招募 职务：心理课堂小天使 条件：懂得心理学小学问的同学 报名地点：讲台前 有神奇大礼包哦! ?你是否渴望神奇大礼包? _ ?你是第一个报名的吗?假如不是，你有什么顾虑?你是否为自己
40、感到惋惜? _ ?在你的学习中，是否有许多没有实践的想法?谈谈你的感受。 _ 2、明星面对面 模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星”上明星面对面栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经验，共享个人阅历。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地沟通。 四、课外拓展 在心中许下一个有关学习的愿望，勾画一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告知自己：“心动不如行动。” 马上拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最终形成确定的执行安排，并签上自己的承诺。期末与爸爸妈妈一起评评安排执行的结果。 小学生心理健康策划 小学生心理健康活动主题篇十 一、设计理念： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获得信息、加工信息和应用信息的实力，更要有健康的特性心理品质和良好的社会适应实力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志