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1、2023年小学生心理健康教育教案小学生心理健康教育教案(六篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇一 让学生学会制定行动方案 专题教化 让学生擅长行动起来 图片、课件 一、谈话沟通 只是站在那远眺大海，你恒久无法到达彼岸。仅仅站在那仰视山巅，你恒久无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼懊悔，别在时间的岸边看他消逝。华蜜不会从天而降，幻想不会自己实现。让我们时刻提示自己，心动抓紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出胜利的花朵。 二、视
2、察体验，视察岛 出示图片： 这幅漫画告知我们什么？说说自己的感受。 三、活动体验，活动营 1、勿再徘徊 在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。 招募 职务：心理课堂小天使 条件：懂得心理学小学问的同学 报名地点：讲台前 有神奇大礼包哦！ 你是否渴望神奇大礼包？ _ 你是第一个报名的吗？假如不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？ _ 在你的学习中，是否有许多没有实践的想法？谈谈你的感受。 _ 2、明星面对面 模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星”上明星面对面栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经验，共享个人阅历。其他同学模拟现场观众，与他们面对
3、面、零距离地沟通。 四、课外拓展 在心中许下一个有关学习的愿望，勾画一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告知自己：“心动不如行动。” 马上拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最终形成确定的执行安排，并签上自己的承诺。期末与爸爸妈妈一起评评安排执行的结果。 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇二 1、相识性别意识的发展过程； 2、理解和宠爱自己的性别； 3、做一个好女（男）孩。 1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培育和发展起来的； 2、帮忙学生渐渐相识自己，悦纳自己的性别，并学习根据社会规范来培训自己的行为举止。 3、提高性别风度的意识。 打算工作 1
4、、请同学课前打算一些童年时的玩具，老师提示男女同学对玩具的不同爱好。 2、每个同学回去打算一个主子公与自己性别相同的故事，打算沟通。 3、男女同学各推选辩手23人，打算就性别问题进行辩论。 团体活动 1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。 2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。 3、大家探讨：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？ 4、老师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长根据社会规范培育孩子的性别意识。 5、完成自助练习：（印发） 从小到此刻，长辈们除了细心为我们选择相宜的玩具之外，还经常： （在所选的项目前打“”号，在下面可写上其他的资料） 给我买
5、花衣裙给我买牛仔装 给我扎小辫给我剃个小平头 夸奖我美丽赞扬我力气大、英勇 激励我学习舞蹈激励我在黑暗中走路 指责我“疯疯颠颠”指责我爱哭 我明白了，长辈们期望我成为一个。 6、学生自由发言，沟通填写的资料，激励大家参加。 7、老师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。 故事会 1、各组举荐学生上台讲故事，人数依时间而定。老师事先对学生所录的故事做好筛选工作。 2、要求： 故事里主子公的性别应与自己的性别一样。 要透过人物的详细事例，表现他（她）的优秀品质或宏大贡献。 故事主子公能够是伟人、名人，也能够是一般的人，如自己的亲人、挚友、老师等。 3、老师总结：无论男性还是女性，都有很多宏
6、大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。 4、学生填写“照镜子”，老师组织指导，使活动体现出性别骄傲感。 照镜子（印发） 在你认为相宜的内打“”号，也可写上自己的想法。 我喜爱做个女孩，因为 没有女性就没有整个人类 女孩温顺可爱，从而使世界变得绚丽多彩 特性崇拜居里夫人等宏大女性 女性用爱和关怀来创建世界 x 我喜爱做个男孩，因为 男性比女性更强壮 绝大多数英雄、伟人是男性 男性比女性英勇，更富冒险精神 敬佩爸爸那样的男子汉 小型辩论会 1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。 2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？ 3、正方以男生组队，反方以女生组队，透过辩论，提高学生性别主角意识
7、。 4、正方论点：男性英勇强大，聪慧才智，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大； 5、反方论点：女性温顺细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有多数宏大的女性对人类做出了重大贡献。 6、老师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩，都值得兴奋和骄傲的事，我们就应开心地理解自己的性别。 团体探讨 1、各小组由组长组织探讨，探讨题为： 我们观赏什么样的女孩（男生组） 我们观赏什么样的男孩（女生组） 我们厌恶什么样的女孩（男生组） 我们厌恶什么样的男孩（女生组） 心灵沟通（印发） 男生
8、这样说：我们观赏这样的女孩 我们厌恶这样的女孩 女生这样说：我们观赏这样的男孩 我们厌恶这样的男孩 2、各小组由组长上台报告本组探讨结果，相互沟通。 3、老师总结（幻灯打出） 据少男少女杂志从全国60000份调查表中得出的结论： 最让男生观赏的女孩： 常常脸上有微笑，温顺大方的女孩 活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩 纯洁秀丽，笑起来甜甜的女孩 最令男生厌恶的女孩： 扮老成，一副老谋深算样貌的女孩 长舌头，对小道消息津津乐道的女孩 自以为是，傲慢自大的女孩 女孩最欢迎这样的男生： 大胆，英勇的男生 幽默，诙谐的男生 思维灵敏，擅长变通的男生 女生不喜爱这样的男生： 满口粗言烂语的男生 吹牛皮的男
9、生 小气，心胸窄的男生团体活动：评比优点 1、老师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，写在黑板上。（或张贴打出） 男生的优点： 刚毅；温顺；和善 女生的优点： 美丽；温顺；聪颖 2、请全体同学分别选出男生和女生的五大优点。 3、全体同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。 4、公布结果，将落选的优点从黑板上擦去。 5、老师总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点相对应的缺点的人（如刚毅懦弱），就是最不受欢迎的人。 6、最终用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不得的人！”让我们大家都喜爱自己的性
10、别，成为一个好男（女）孩！ 7、自助作业： 为了使自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。 7.中学生心理健康课教案：“我坚持，我胜利” 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇三 让学生擅长传递友好 专题教化 让学生擅长传递友好。 图片、课件 一、视察岛 欢乐的一天 大清早，上学校，望见阿姨问声好，遇见老师喊个早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下课时，做嬉戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开快乐心回家去。 二、活动营 活动一：友好问候 两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。 说说当别人向你表示友好是你有什么感受？
11、 （中国）握手礼：双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。 （泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。 （日本）深度鞠躬行礼，互递名片。 （美国）拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩。 活动二：友好词语串串烧 全班同学分为四组探讨表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮番说出一个表示友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。 三、共享屋 在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会渐渐消逝。 在有损害的地方，真诚友好，心灵的伤口会渐渐康复。 在有猜疑的地方，真诚友好，心里的怀疑会渐渐化解。 在有无望的地方，真诚友好，心底的恐惊会渐渐减退。 在有哀
12、痛的地方，真诚友好，新建的苦痛会渐渐淡去。 让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。 四、拓展园 礼仪队是校内中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所须要的素养？哪些方面还须要改善？ 我拥有整齐的外在形象。 我拥有点头微笑的习惯。 我拥有_。 我拥有_。 我拥有_。 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇四 1. 使中学生能正确相识各种事物、心情（狂喜，哀痛）的发生，学会以不同的眼光（主动的）去看待它。 2. 帮助学生树立以主动、全面的眼光去看待、解决问题。 应如何看待发生在自己四周的事、心情。 树立正确的看待、解决问题的
13、观念。 帮助学生树立以主动、全面的眼光去看待、解决问题。 处于青春期的初中，中学学生 投影仪，电脑 提问，探讨，活动学习 1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一起先没有发觉其中的奥妙？ 2.阐述课题换个角度看问题。 3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的心情和心境。（举古人-花的例子，或半杯水的例子） 半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。 悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。 4.强化主题。对刚才的例子让学生探讨，说说其产生的缘由。再次引出课题，对其强化。 5.怎么换个角度看问题才是科学的
14、？ 主动的看问题 变更留意、认知的对象 留意视察、把握生活（美妙的方面） 创新性 5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。 备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。 6.活动的思索：此看来，我们假如换一种思索的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要经常学会换一个角度去看待问题。 7.探讨：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念 一是知足常乐。人生是否欢乐，关键看你是否知足。俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满意了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则恒久得不到满意和欢乐。在各种满意不了的欲
15、望面前，我们须要换一个角度去理解。这样会让我们好过不少。 其次是心理换位。各执己见往往是人与人之间冲突冲突的重要缘由。人们在生活中难免会与家人、挚友、同事、学生或者领导产生这样那样的冲突和分歧。这种冲突和分歧会使人难过生气，若冲突双方都各执己见，互不相让，可能还会导致过激的言行，致使人际关系恶化，而人际关系恶化是特别有害于心理健康的。要避开这种状况出现，须要心理换位：试着站到对方立场上去思索，你就会发觉其实对方的观点也不无道理。 第三是要学会转移认知对象。当我们因某个问题而困扰，因某个偶发事务而过度惊慌和焦虑时，不妨短暂将自己的留意力强行转移到其他事情上去。有些问题百思不得其解，越想越苦恼，想
16、得头脑也僵化了，这时假如转换一种活动内容，也就换了一种心情，你就有可能如释重负。 第四是要合理宣泄。比如找人倾诉，当心里感到困扰时，找个可以信任的挚友说上一通，只要对方情愿耐性倾听，你的心理压力就会减轻许多。又比如写日记，当身边没有可倾诉的对象时，把满腔的话语付诸笔端。另外，每个人总会有一些隐秘的东西是不能与人共享的，不妨拿出一纸一笔，在上面尽情挥洒，怎么写都没关系，写什么都没关系，写出来的东西通顺不通顺都没关系，写完了，气消了，写下的“成果” 当场撕毁也好，留待日后细细咀嚼也好，都没关系，但是你的心情却可能轻松很多。再如听听音乐，唱唱歌，不过瘾时大喊几声，以排遣心中久积的郁闷和慵怠。实在觉得
17、没法子，找个没人的地方或者躲到被窝里大哭一场，也会有很好的效果。 第五是自我劝慰。鲁迅笔下的阿q虽然愚昧可笑，但他那种自欺欺人的自我劝慰却使他虽然生活在社会最底层却感觉不到苦痛。当我们遭受突如其来的沉重精神打击时，为防止精神崩溃，我们可以学学阿q，不妨也来一个自欺欺人，对自己说一句：塞翁失马，焉知非福？ 8.老师总结，再次点题。 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇五 学生在学校生活中不行能不发生冲突，与同学之间可能因为各种各样的缘由产生摩擦。即使是好挚友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不开心，假如学生不能正确地对待这些，只要有冲突，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从今再也
18、不理这个人，那么，唯恐与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不行缺少的。宽容本身意味着宽恕，而宽恕又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，宽恕别人对自己所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自己坚毅、忠厚的品德了。宽容是能够学习的。老师应在教学、平常的事务处理中培育学生学会宽容，特性是做好详细的指导工作，激励孩子要主动解决冲突，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。 小学生人际交往心理辅导 表演法、探讨法 小学六年级学生 40分钟 1、每人一棵心愿树剪纸。 2、打算小品表演真正的宽恕。 3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。 4、学生自备彩色笔。 1、导入：同学
19、们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的。概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有和善的心胸中才有宽容，只有慈善的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来探讨宽容，学会宽容。 2、活动：“真正的宽恕” 请学生进行小品表演真正的宽恕（表演前，讲解并描述发生背景、简介人物）。 然后分小组探讨：“之后，这个学徒为什么能安平稳稳地把灯泡拿到了楼上？”学生自由探讨，发言沟通面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创建性的分析、评论，老师要尽量加以引导、予以确定。 老师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽
20、容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 “自我反思” 请大家再想一想，自己以前遇到过不善待别人（同学、父母、长辈。）的事吗？你当时是怎样想的？发生了怎样的后果？此刻你对这件事又是怎样想的？假如当时你宽恕了别人，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内沟通，然后再进行全班沟通。 透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么原委如何做到宽恕别人呢？首先要做到-将心比心。 “画心愿” “心愿树”上有很多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上漂亮的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有
21、： 豁达大度斤斤计较克制忍让 正直诚恳与别人交谈心平气和埋怨奶奶走路太慢 拿别人的短处开玩笑与别人争吵 多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说 有意说别人的坏话 学生各自涂色，群众探讨、沟通。 “主角扮演” 同学们，刚才我们已经了解到如何宽恕别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗？朗读“小雨的来信”（多媒体出示）： 陈老师：您好！我以前拥有一个很好的挚友。但是，之后我渐渐地发觉我与这所谓的挚友之间，也没有真正的友情。 以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人美丽，开朗活泼，跟她在一齐，我很快乐。但是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发觉
22、她只是向我借东西的时候对我热忱，在其它的活动中比如探讨学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的挚友。我发觉自己受骗了，心里苦痛极了。最终有一次，我们吵架了。 好几次，我想和她说话。但是这有不是我的错，我为什么要主动致歉呢。我好苦恼。 一个求助的女孩：小雨 此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题？并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好？ 主角扮演，学生按a、b、c、d四组分别上场表演各自理解的主角。 反馈探讨：哪组表演得最好？为什么？ 请参与表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不同的感受。 3、总结和举荐： 理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，英
23、勇、坦然地承认自己的错误，即时修正自己的言行，改正错误。 见人特长我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。 课外作业：为了交到更多的好挚友，你将怎样做呢？ 小学生心理健康教化教案 小学生心理健康教化教案篇六 第六届心理健康周活动以“主动心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素养。为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素养，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教化主题班会，让心理健康教化走进班级 身心
24、健康筑梦校内 在校长室、德育处的干脆领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参与。 1、活动时间：20xx年11月25日11月29日 2、活动内容 活动一：周一国旗下讲话。 时间：20xx年11月25日 地点：学校操场主讲人：顾丽华宣扬发动 活动二：开设一节心理辅导公开课。 时间：xx年11月27日下午第一节课 开课老师：束会琴 开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。 活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。 活动四：团体辅导 周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。 可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项嬉戏进行了展示。