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1、2023年学校校本课程工作总结校本课程教学工作总结(5篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是我为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜爱。 学校校本课程工作总结 校本课程教学工作总结篇一 为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了校本课程开发实施方案，并刚好付诸实施、试验。现将这一工作的进展状况做以简要总结。 绿色证书教化课程是宁安市的特色课程。我校从提高学生技术素养和创业实力动身，在“绿证”教化中突出了劳动教化和农业技术教化、丰富了学生的情感体验，培育了劳动观念，磨炼了意志品质
2、，树立了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。 在“绿证”教化教材的运用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证教化领导小组还结合本地实际自编了甜葫芦栽培技术西爪栽技术、蛋鸡饲养管理等教材，供学生选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”教化探讨作为“十五”科研课题，目前正在试验探讨之中。 我校的传统教化项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以编怀先烈，立志成材为内容进行演讲竞赛，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的宏大历程为主题进行歌咏竞赛；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文竞赛等等。通过这一系列活动，
3、使学生受到了极好的爱国主义教化，并从中到了肯定的学问。 我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了13个特长班，4个专业班，学生依据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在支配上做到了有老师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一考核。这些特长课较好地激发了学生情趣，展示了学生特性，发挥了学生特长，培育了学生实力，受到学生的普遍欢迎。 通过一个阶段的校本开发与实施，使老师的观念行为发生了改变，新课改的理念，全新的课程观，教学观，学生观，评价观在老师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创新型老师。 学生学习方式发生改变，学生的自主学
4、习实力，语言表达实力，动手实践实力，社会调查实力，学问整合实力，审美实力，社会情感，价值观等方面均得到了不同程度的提高。 课程开发使学校有了活力。校本课程开发给老师供应了开发创建课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培育了学生的创建精神和实践实力，为学生的终身发展奠定了各方面的基础。 总之，校本课程开发有利于现代教化，有利于学生发展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我们有决心，有实力充分利用广袤的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。 学校校本课程工作总结 校本课程教学工作总结篇二 本学期的校本课程
5、，我们主要针对学生各学科学习中，让学生通过剪纸绘简笔画，学问竞答、演讲故事、手抄小报等形式。宣讲霍元甲等爱国武术家的故事，学习他们练武强国，以武卫国，以武耀邦的爱国精神，让学生到处体会到武学的博大精深，武学的爱国心情，从而勉励他们从小树立为国争光的思想境界，达到“以武 ”的作用。 新课改方案把综合实践活动课程定为国家必修课程，又增加了两门课程：技术、人文与社会，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终
6、身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与校本课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了学生人文素养的培育。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而
7、自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生能在课堂规定的时间内完成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多的精致作品，展示了新一代学生的风貌，使执教的老师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智。 “十年树木，百年树人”，“学武修身，做人，报国”是我们不变的追求。我校以“体验武术，欢乐成长”为核心的特色化教学模式，以课程改革为纽带，统整学校教化内容，以武术促德、
8、智、体和谐发展，达到“辅德、益智、健体、促劳、尚美”的目的，信任我们会在充溢音符的万里工空中飞得更高、更远、更有力。 学校校本课程工作总结 校本课程教学工作总结篇三 一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，通过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法与相识。 本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，而且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原来学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的，在分组时将这些学生
9、都调配开，分散在不同的位置，这样可以保证课堂的纪律。 校本课程中的学生是各个班的学生，在上就要求老师多下功夫，在学生平常的中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来学生，每个班有一名负责的学生，每天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在老师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步形成，这样学生的学习爱好提高了，老师也有了小助手。 针对学生的实际状况，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学内容，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程内容的选择上既要让学生感爱好，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就
10、感。 计算机课和其它课程不一样，每一次课程的内容只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现内容删除的现象，针对这一状况，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生可以记录下自己的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的内容，培育学生好的学习方法，形成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习内容要求学生全部记录下来。 在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论学问的传授依靠老师，实践操作须要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不同的主题，通过自主操作、集体探讨解决问题，针对不同的学生，我采纳不同的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮助解决，高年级的学
11、生主要通过探讨自己解决。这样充分熬炼了学生的学习实力。 “要给学生一滴水，老师要有一桶水；要给学生一碗水，老师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生找寻水源的方法”。老师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充溢自己，让自己的教学技能更有深度与广度。带领学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，老师评为优秀指导奖。 有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。 学校校本课程工作总结 校本课程教学工作总结篇四 这学期我们把三字经、弟子规作为校本课程，培育学生深厚的民族底蕴，剧烈的爱国热忱和优良的民族传统。以三字经弟子规为主经典在我校传唱，在学生中耳熟能
12、详，对学生“三观”的形成以及行为习惯的养成起到了潜移漠化的作用。在家长中也产生了较好反响。下面将本学期的工作总结如下： 我们近年来父母出打工逐年增多，往往忽视了对子女的教化，尤其是在孩子的习惯养成、道德素养、民族精神等方面更是显得缺失，学生的德育难抓，纪律难管，始终是困扰学校的一个难题。从背诵三字经起先，学校大队部跟踪指导，并支配专任老师负责经典解析，探究德育教化的良好途径。争取对学生起到了较好的引导和示范作用。 为了在校内中营造良好的教化氛围，夯实教化基础，我们重点从三个方面教化。 一是诵读三字经。我校把三字经纳入教学安排中，列入课表，每周保证一节专授课。每天早自习重学背，课上重讲解。充分利
13、用课间操，升旗时间诵读。并开展了诵读竞赛。 二是潜移默化品经句。我校通过网络搜寻三字经作为学习资料。学生在诵读的同时也感受到了书法的神韵带来的美的享受；经典名曲飘入耳鼓，楼内荡漾着千年古韵之美。 三是讲解并描述三字经故事。我校开展了三字经故事竞赛。我们的成果受到了上级领导的确定，我们的资料分别挂到了高兴中心校、和丰润教化信息网站上。 归根结底是为了让学生把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形，为此，我们重点是把国学教化寓于养成教化之中，致力于使国学的精华成为支配学生行动的一种文化内涵。 一是生动直观，见贤思齐抓养成。我们集中培训老师，把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动好玩的人物历史
14、故事，渗透于各科的教学中，如孟母三迁，孔融让梨等经典故事都深深的吸引了孩子们。班会课上学生们动情地说：“听到这些故事，我想到了我自己。我们要保持良好的习惯，改掉坏毛病，在一个健康的环境下成长，做一个人见人爱的好孩子，肯定要在家孝敬父母，友爱姐妹。在校敬重老师，团结同学。” 二是互学互动，你追我赶抓养成。自国学推广以来，我们始终注意依靠学生们的相互影响，相互帮助产生良性互动机制来达到取长补短，共同提高的目的。 三是感悟升华，总牢固践抓养成。我们要求学生结合所学的三字经版手抄报，谈自己得感受。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。诵读经典可以升华人生的境界，提高人
15、们的文化素养和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。家长们普遍感到孩子们更懂得了敬重父母，理解父母，孝敬父母。 实践证明，“三字经”丰富文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断的增长历史文化学问，增加了口语表达实力。开阔了思维、胸怀和眼界。使学生受到教化。 学校校本课程工作总结 校本课程教学工作总结篇五 为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增加学生对祖国传统文化的了解和酷爱，培育他们对生活主动的看法，我们就把三字经和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。 并且针对此，我们制定了具体的方案，并仔细实施，下面就对我们这个学期的实施进
16、行总结。 由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组依据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了一年级校本课程一书，确定了教学内容。 我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，其次阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要实行“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。 我们在指导学生学古诗的时候，还注意培育学生的诵读实力，教学生
17、一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的凹凸，以及朗读的语感情改变和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的实力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的爱好日益高涨。因此我们刚好把课程进行到其次阶段，开展我做小老师的活动。让学生自己查找喜爱的古诗，理解意思，并以生动好玩的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃呈现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深化开展了经典诵读活动。一年来，师生都大有收获，深化体会了传统文化的博大精深。 诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。 1、我班基本保证每天课前35分钟的诵读时间。每
18、周背四句三字经，一首古诗。 2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识唐诗宋词，为诵读创设了氛围。 3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。 当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。 5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为协助模式，使我班校本课程开设比较胜利。 如今，我班的古诗文诵读逐步走向深化，已融入学校的肌体，成为学校教化重要组成部分。正在引发着学校由内而外的改变，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。 总之，开设校本课程诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在东关小学开出花、结出果。