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1、2023年大班游泳安全教案(十二篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班游泳平安教案篇一 材料：透亮玻璃杯2个、小气球1个、冷水、热水各半杯。 操作： 1、将小气球灌上水，在气球口上用细绳系紧。 2、把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里。 3、把水球放在热水杯子里，水球沉在水底。 讲解：冷水和热水的密度不同，冷水的相对密度比热水的密度大，所以水球在热水中会下沉，在冷水里会浮起来。 创建：冷水和热水的密度有大小之别,你能用其他试验来证明它吗？ 大班游泳平安教案篇二
2、 一、活动目标。 1、视察鱼型的制作过程。 2、通过试验了解物体是有重心的。 二、打算活动。 big eye small eye活动纸 游泳的鱼。（怎样才不会倾斜呢？） 三、活动内容。 （一）导入。 观看视频资料，推想一下吊饰移动的理由： （1）你见过小鱼吊饰吗？ （2）你见过挂起来移动的物品吗？ （3）为什么它会移动呢？ （二）绽开。 1、观看过视频后，说说试验目标，打算物品和试验依次。 （1）今日我们要做的试验叫什么？ （2）做试验的时候都须要哪些东西呢？ （3）视察一下我们四周的吊饰。 2、看一看试验依次 。 （1）在纸上画出鱼的样子。 （2）剪下画好的鱼。 （3）把鱼和曲别针链接在一起
3、，用线挂起来。 （4）把线挂在衣服挂上。 活动1：依据线挂的位置的不同，鱼的样子不同。 3、说说鱼的位置。 （1）在纸上画一条鱼，应当怎样画呢？ （2）在鱼上挂一根线，应当把线挂在鱼的哪部分呢？ （3）把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的？ 4、视察挂在衣服挂上的鱼。 （1）假如想让鱼的方向朝上应当怎样挂呢？ （2）假如想要鱼的方向朝下应当怎样挂呢？ （三）结束。 试验结束后，big eye small eye活动纸游泳的鱼（物体是有重心的）写出试验结果。 四、备注。 用一根线可以挂几只鱼便利视察。 五、活动评价。 1、对于是否对鱼的移动主动试验视察进行评价。 2、对线的位置不同鱼移动方向的不
4、同的理解程度进行评价。 六、老师活动相关信息。 随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。 大班游泳平安教案篇三 活动目标： 1、能手脚协调地在滑板上“花样游泳”。 2、能看信号较整齐地表演。 3、体验身体运动的乐趣。 活动打算： 滑板24块，事先布置好场地。 过程： 一、小乌龟做操 1、导入语：今日我们要学习新的本事花样游泳，先来活动活动身体吧！ 2、热身运动乌龟操。 二、小乌龟学本事 （一）、学习向前游 1、出示滑板：我们要在滑板上学习花样游泳 2、幼儿自由练习，老师视察指导。 3、沟通游泳的动作，总结。 4、再次练习。 （二）、学习转圈游 1、（幼儿示范）他是怎么游的？ 2、幼儿练习
5、，老师视察指导。 （三）、学习侧游 1、什么叫侧游？学学动作 2、交代要求，幼儿练习侧游，老师视察指导。 （四）、小乌龟看信号练习花样游泳 1、相识红旗信号，知道不同的信号做不同的游泳动作。 2、提出要求，幼儿看信号练习花样游泳。 三、小乌龟彩排 1、带领幼儿到舞台，交代彩排要求。 2、幼儿看信号表演。 四、结束 大班游泳平安教案篇四 活动由来： 户外漫步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争辩，并围绕“蚂蚁会不会游泳”探讨不停，这一争辩引起很多小挚友的新奇。为满意幼儿对蚂蚁探究欲望和新奇心生成了此活动。在活动过程中，老师通过不同材料，创设不怜悯境，激发了幼儿探究的爱好。 活动目标：
6、1、通过视察蚂蚁，培育幼儿自己找寻科学答案的实力，激发幼儿的探究欲望。 2、培育幼儿喜爱对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。 3、激励幼儿在活动中相互帮助、友好协作。 活动打算： 1、小碗、水、小棒、石头、纸等。 2、蚂蚁较多的场地。 重点、难点： 重点：幼儿能够带着问题参加试验并找寻出答案。 难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。 活动过程： 1、探讨：蚂蚁会不会游泳? 老师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁究竟会不会游泳呢? 幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢! 幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢? 大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。
7、 2、蚂蚁究竟会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗起先进行探究。 “蚂蚁究竟会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小挚友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地起先试验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。 幼：小蚂蚁爬得太快了。 幼：是呀!它们和在地上爬得一样快。 幼儿聚精会神地关注自己碗中的蚂蚁，并且边视察，边和旁边幼儿沟通着我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是 3、把蚂蚁放在装水的碗中再次视察
8、找寻答案：蚂蚁究竟会不会游泳。 老师引导幼儿在碗里加一些水，然后再视察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激烈地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里欢乐地扭动着身体呢。” 另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。 于是，几个幼儿聚集在一起探讨着：“小蚂蚁确定会游泳，你们看它e水里游得多自由呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。” 之后，多数幼儿激烈地呼应起来：“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。” 这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提
9、示了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，好像都不动了。最终，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。 4、引导幼儿一起探究救助蚂蚁的好方法。 师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小挚友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃命，那假如蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有方法把水0出来，咱们应当用哪些方法落水的蚂蚁呢? 幼：上次在池塘里我望见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们起先找叶子往里放) 师：这个方法不错，可是假如没有叶子怎么办呢?你们再细致想还有没有别的好方法来救助小蚂蚁。 其次轮的探究活动起先了，幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息)，有的放纸，有的放木棒 幼儿：老师
10、，我想到一个好方法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。 对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。 5、：老师和幼儿一起探讨。 师：蚂蚁刚到水里是什么样子的? 幼：能够逍遥自在地游泳。 师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的? 幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。 师：假如放进一片叶子(纸、棒等)会怎样? 幼：蚂蚁会自救。 师：蚂蚁究竟会不会游泳?回去后，通过上、看图书等方式寻出答案。 个人反思： 1、活动中的优点： 此次探究活动源于幼儿一次意外现象的发觉，产生了“蚂蚁会不会游泳”的疑问。由于问题是幼儿在活中发觉的
11、，所以幼儿探究时爱好深厚。老师能适时引导，通过猜想、动手试验、验证猜想，使幼儿从刚起先以自我为中心的无依据猜想到依据客观依据进行猜想，培育了幼儿求真的学习看法和科学。 2、活动中的不足： 幼儿在找寻答案的过程中，发觉蚂蚁在水中待一会儿后，活动越来越少。由于怕蚂蚁死，于是就把它们放生了，为了爱护幼儿纯真的爱心，因此探究活动也就此停止。因此，蚂蚁究竟会不会游泳，幼儿还是没能通过本次试验找到科学的答案，最终只能引导他们通过上查资料、从书中找寻答案。这也是本次活动的缺憾。 主要内容： 1、质疑：究竟该不该拿小蚂蚁做试验? 有的老师认为：假如可以这样试验，幼儿以后对什么发生爱好，就对什么进行探究、试验，
12、那么，是不是会有许多的小动物会丧生或残疾?可以通过一些资料、影像来解答幼儿的疑问。 有的老师认为应当让幼儿去探究，当幼儿发觉蚂蚁不能在水中待长时间，他们也是有爱心的，立即便把蚂蚁放生了。这不是一次爱心教化的契机吗? 2、幼儿获得学问的过程，是探究和发觉的过程，要亲自动手的机会，但是也要重视爱心教化。 只有幼儿亲自参加探究，才可以提高他们的学习爱好，假如这次不让幼儿试验而干脆告知他们答案或看一些资料，幼儿只是对蚂蚁有一些肤浅的了解。但通过幼儿自己探究、试验，他们可以从中找寻出答案还可以了解到更多的学问。老师利用幼儿的新奇心理，引发幼儿为探究确立目标。尤其所探究的内容是从幼儿的疑问中来，所以幼儿的
13、探究爱好深厚，以至于每个幼儿都能够参加其中。 幼儿对万物都感爱好，充溢了新奇，老师应当激励幼儿进行探究，还要信任幼儿有实力探究出答案，不能因幼儿小或其他缘由阻挡幼儿。但在有肯定难度的探究活动进行前，老师要讲出留意事项，如在探究蚂蚁究竟会不会在水中游泳之前，老师可以提出“假如蚂蚁在水中不会游泳，快死了，我们该怎么办?”从而让幼儿心中树立爱心愿识，必要时候还可以请老师帮忙。 综合评析： “发觉问题猜想试验验证发觉新的问题”这一过程和科学家进行科学探讨的过程相一样，幼儿发觉池塘里蚂蚁爬上叶子，便对这一现象产生爱好，纷纷就蚂蚁会不会游泳进行揣测。在老师的引导下，幼儿亲自拿试验工具去验证自己的猜想，在此
14、过程中，又延长出探究救助蚂蚁的好方法。由此可见，老师这一选题对幼儿有意义，不仅培育幼儿科学的探究，而且也培育了幼儿实事求是的科学看法。 本活动很好地体现了预设和生成的结合，事先预设的目标原来是通过视察探究并找寻蚂蚁究竟会不会游泳这一答案，但当幼儿发觉蚂蚁在水中快死的时候都把水倒出来时，老师立刻引导幼儿探究救助蚂蚁的好方法，并了相应的材料，虽然没有实现预定的目标，但生成的活动对幼儿发展有更大的价值。 小组合作反思紧紧围绕“该不该拿小蚂蚁做试验”这一问题绽开，中心突出，研讨较深化，纷纷发表自己的看法并表达出充分的理由，形成显明的两种对立观点：一方认为只有亲身实践，幼儿的相识才会更深刻，所以应当让幼
15、儿对自己感爱好的小蚂蚁探究。另一方则认为，不能因为幼儿对什么感爱好就对其进行探究、试验，否则会有许多小动物丧生或残疾。通过深化探讨，大家最终形成了基本一样的看法：应支持幼儿对自己感爱好的事物进行探究，但在必要状况下，老师应在之前做肯定的价值推断，并对探究内容做肯定筛选。不仅有聚焦的问题，又有交锋的过程，最终又形成一样的相识。这是一个观点碰撞及同伴互助的过程，达到了真正意义上的沟通和研讨。 大班游泳平安教案篇五 活动目标 1、引导幼儿了解游泳是夏季里人们喜爱的一种健身活动，游泳时要留意平安，不能离开大人的爱护，形成初步的自我爱护意识。 2、通过玩游泳嬉戏，培育幼儿主动参与体育活动的爱好。 活动打
16、算 1、教学挂图、小鸭头饰、彩带。 2、有条件的家长可提前带孩子去游泳场体验游泳的欢乐。 活动过程 （一）起先部分 谈话活动：现在是什么季节（夏季）夏季天气怎样（燥热）我们应怎样避暑降温呢引出课题。 （二）基本部分 1、出示教学挂图让幼儿视察。 2、老师提问： （1）图中的小挚友在干什么 （2）小挚友游过泳吗 引导幼儿从不同的角度（游泳的环境、设施、人们的衣着、动作）绽开探讨。 师小结：有的小挚友带上救生圈，游泳累了时可以在沙滩上，撑起太阳伞休息。游泳可要留意平安。 3、观赏儿歌夏季歌 夏天到，夏天到，红红的太阳当空照。 知了热的叫不停，我学游泳水上漂。 4、出示教学挂图，让口头表达实力强的幼
17、儿看图编一个海边游泳的故事，老师提示指导。 5、嬉戏活动小鸭游泳。 玩法：幼儿戴上小鸭头饰，分组站在场地一端，游泳起先，“小鸭”站在彩条（水纹）的间隙中间，作游泳状念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最终一个字时，“小鸭”分别向终点快游，到终点时抬头嘎、嘎、嘎的叫，先到者为胜，可分组进行。 活动结束 1、带领幼儿到沙地玩沙，体验沙滩的感觉。 2、有条件的家庭，有打算的带领幼儿再次体验游泳的欢乐。 大班游泳平安教案篇六 目标： 1、通过观赏，探究金鱼多样的组合排列，体会画面支配和构图美。 2、尝试运用擦色的方法，表现色调问的渐变接色。 打算： 关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅
18、画纸、3b铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。 过程： 一、观赏沟通 1、老师：听说最近美美班的小挚友都找到我们中国的珍宝金鱼啦。能不能告知我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美? (幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。” (幼儿说尾鳍时)“你们也发觉我的尾鳍了吗?这是我最漂亮的地方，只要我不停地摇摆，它就像一条漂亮裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?” 2、定格观赏画面 两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摇摆的长裙，像彩带一般飘起来。 三条鱼：这是我和两个好挚友一
19、起表演的三人舞。 六条鱼：现在我们的群舞起先了。 一条鱼：最终出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。 3、看了这么多的舞蹈，你们最喜爱的是几人舞呢? 独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀! 双人舞：你看我，我看你，摆上一个美丽的造型。 三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不当心就变成三角形了。 群舞：许多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。 我想无论人数多少只要有美丽的舞姿，肯定会受到大家的欢迎。 二、操作尝试 1、呜呜是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参与舞蹈表演。 2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?” 3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。” 4、我们
20、大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，老师演示方法)： (1)黑色我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。 (2)找一找淡些的黑色是什么颜色(加上灰色)有点亮了，就是很像横条。 (3)用餐巾纸搓一搓啊!这就是我发亮的黑衣服，感谢!感谢！ 5、许多金鱼挚友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的方法真不少，就看本事大不大。 三、创作表现 1、今日，新的节目表演就要起先了，小金鱼们快上场吧！ 2、老师担当记者来采访： (1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间? (2)请问你穿的是什么颜色的金衣? “记者”刚好
21、把好消息在第一时间向大家报告：“告知大家一个好消息” 四、共享沟通 请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。 延长： 适当增加水生植物和银色水珠作舞台布景，增加画面的丰富色调。 大班游泳平安教案篇七 设计思路 户外漫步时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争辩。他们的争辩引来了新奇的同伴。为满意孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。 活动目标 1喜爱阅读有关蚂蚁的图画，能细致视察画面。 2主动参加对蚂蚁的试验，能主动视察并找寻答案。 3情愿将自己的视察和探究进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。 活动打算 1有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。 2蚂蚁
22、，小碗、水，放大镜、树叶、纸。 活动过程 一、蚂蚁会游泳吗 1导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁究竟会不会游泳呢?今日我们做一个小试验。 2试验起先。每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助协助工具进行探究(放大镜、叶子、纸等)。 3第一轮探究活动。(实录) 邓文远：我的小蚂蚁在调皮呢。(小蚂蚁在水里扭动身体) 尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。 宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有没有睫毛? 胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。 胡扬的一番话，好像提示了小挚友，有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。 4其次轮探究活动。(
23、实录) 老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。假如蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想方法，帮助水里的蚂蚁逃命好吗? 子玉：刚才我望见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们起先找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。 李佳桐：老师，我找到一个好方法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神饱满地再次进入救助蚂蚁的奋战中。 5探讨。 (1)蚂蚁究竟会不会游泳? (2)你是怎样救助小蚂蚁的? 探讨中有的小挚友问：蚂蚁的家在哪里呢? 二、阅读活动(小组活动) 老师：是啊，小蚂蚁的家在哪里?
24、它们还有哪些奇妙?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗? 1读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。 2自由争论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样。 三、总结共享： 在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样?(颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等) 活动延长 在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。 教学反思 “蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的，所以幼儿心情异样高涨。老师适时引导他们猜想、动手试验、验证猜想，培育了孩子科学的学习看法。 幼儿在找寻答案的过程中发觉了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了，探究活动
25、也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了爱护孩子的纯真爱心，我实行了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们爱好盎然地在书中找寻答案，发觉了有关蚂蚁的更多隐私和信息。幼儿的新奇心在阅读中得到了满意。 大班游泳平安教案篇八 一、教学目标 1.初步了解防溺水留意游泳平安有关内容，教化每一个学生 都要提高平安意识 2.学生提高平安意识，情愿自觉学习防溺水留意游泳平安的 有关学问，在学习中增加与同学合作沟通意识。 3.自觉改掉生活中不遵守防溺水留意游泳平安的不良习惯， 提高对生活中违反平安原则的辨别。 二、教学重、难点 防溺水留意游泳平安常识 三、教学过程 1.谈话导入课题(首先老师自我介绍)-3分
26、钟 游泳诚好玩，生命价更高。父母给我们的生命只有一次，因此每个人都要珍惜自己的生命，时刻留意平安。今日这节课我们来学习防溺水，留意游泳平安教化。 2.学习新学问(用有关防溺水留意游泳平安学问的漫画来让同学们认知溺水、游泳平安常识)-25分钟 (1)让同学们首先看漫画，然后说出漫画内容，联想到什么 (2)总结同学的想法，引出真实溺水死亡故事(长江三学子的凄惨故事) (3)结合故事告诫同学们要严格遵守以下几点： 未经家长、老师同意或者没有会水性的大人陪伴不要去游泳 虽在家长的陪护下也不到无平安设施、无救援人员的水域(如沟、渠、水库、塘等深水处)游泳; 游泳时应留意 游泳须要经过体格检查。 要慎重选
27、择游泳场所，只到游泳馆游泳。 下水前要做打算活动。饱食或者饥饿时，猛烈运动和繁重劳动以后不要游泳，游泳时间不宜过长 。 (4)齐探讨缘由。 溺水缘由主要有以下几种： 不会水性。 意外调入水中，室息死亡。 在水突发病尤其心脏病。 盲目游入深水漩涡。 (5)救援需知。 发觉有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助并打110报警。 如遇险或抽筋，要及早举手呼救，保持冷静。 3、师生沟通-10分钟 提问同学们对防溺水留意平安学问驾驭了多少? 老师总结总结：同学们生命只有一次，华蜜欢乐每一天。希 望这堂防溺水留意游泳平安教化课能让同学们懂得珍爱生命，感受生命价值，养成自觉遵守防溺水平安原则及
28、其他平安防范原则，祝大家每天平安。 内容扩展：平安学问 一、游泳平安要点 1.下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋； 2.下水前试试水温，若水太冷，就不要下水； 3.若在江河、湖、海游泳，则必需有伴相陪，不行单独游泳； 4.下水前视察游泳处环境，若有危急警告，则不能在此游泳； 5.不要在地理环境不清晰的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很担心全； 6.跳水前肯定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。以脚先入水较为平安； 7.在海中游泳，要沿着海岸线平行方向而游，游泳技术不精良或体力不充足者，不要涉水至深处。在海岸做一标记，留意
29、自己是否被冲出太远，刚好调整方向，确保平安。 二、如何预防游泳时下肢抽筋 1.游泳前肯定要做好暖身热身运动。 2.游泳前应考虑身体状况，假如太饱、太饿或过度疲惫时，不要游泳。 3.游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中，不要立即跳入水中。 4.游泳时如胸痛，可用力压胸口，等到稍好时再上岸， 5.腹部难受时，应上岸，最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体暖和。 三、夏季游泳溺水自救方略 如何保证游泳时平安，避开溺水事务的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危急。万一不幸遇上了溺水事务，专家介绍，溺水者切莫惊慌，应保持冷静，主动自救： 1.对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，
30、快速反复多做几次，直到抽筋消退为止； 2.若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； 3.要是大腿抽筋，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 对于溺水者，除了主动自救外，还要主动进行陆上抢救： 1.若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅； 2.溺者若已喝了大量的水，救援者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； 3.若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰
31、卧，救援者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做1420次，起先时可稍慢，以后可适当加快。 四、溺水急救 溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。 大班游泳平安教案篇九 设计意图 一到夏天，溺水事情就频发，幼儿进入大班以后，很多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学习，但孩子的表现就不一样了，有的孩子喜爱游泳
32、，有的孩子就怕水，更不情愿去参加游泳活动，有多大孩子缺乏游泳的平安常识。因此，希望通过此活动让幼儿正确的相识游泳的好处，改善幼儿的惧怕心理，并了解游泳的平安。 活动目标 1. 幼儿能了解游泳的好处及平安的重要性， 2. 培育幼儿酷爱生命、珍惜生命的感情和看法 活动打算 1. 阅历打算：让家长提前带孩子去游泳池游泳，并丰富幼儿相关阅历 2. 物质打算： （1）、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。 （2）、游泳留意事项的相关视频 （3）、游泳圈、幼儿游泳的图片 活动过程 一、起先部分。 1、谈话活动 -老师：现在是什么季节？夏季天气怎样？我们应当怎样避暑降温呢？ 二、幼儿讲讲游泳的
33、已有阅历 出示幼儿游泳图片 -老师：图中的人在干什么？你们游过泳么？在哪里游 的？跟谁一起去的？小结：有的不会游泳的幼儿带上救生圈，有的自己在浅水区游泳，但是都肯定要有大人在一边才可以游泳，可要留意平安。 三、强调游泳的平安事项。 -老师：游泳对我们的身体有什么好处？怎样才能平安游泳呢？ 1. 老师引导幼儿探讨游泳要留意的平安事项 2. 选一选正确的游泳地点。 -老师：看一看，哪些地方不行以游泳？并说说为什么？ 3. 引导幼儿探讨相互学习游泳时的平安。特殊是已经学习游泳的幼儿讲解并描述自己的 游泳阅历 4. 游泳平安事项图片分类讲解 （1）、防止眼疾与眼痛。 （2）、防止身体惊慌抽筋 （3）、
34、游泳时间不宜过长，游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长 （4）防止耳朵进水 小结：在燥热的夏天，幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳，但都要留意这些平安问题，祝大家过一个欢乐的暑假。 大班游泳平安教案篇十 活动目标 1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好平安防护。 2.游泳时不去深水区，不在岸边追逐打闹。 3.学习抽筋、耳朵进水时简洁的处理方法。 活动打算 1.课件游泳去学一学，做一做 2.哗啦圈若干。 3.嬉戏音乐蓝色多瑙河。 活动过程 1.谈话导入，唤起阅历。 师：“现在是什么季节？” 幼：“夏天。” 师：“夏天小挚友都喜爱哪些活动？” 组织幼儿探讨：小孩子能不能自己去游泳，为什
35、么呢？假如想游泳时应当怎么办？ 小结：在燥热的夏天，游泳会让我们都感到很舒适，但是游泳时假如不留意就会出现危急。我们肯定要在大人的陪伴下去泳池游泳，假如出现危急，大人可以爱护我们。 2.播放多媒体教学课件游泳去 师：“图片中哪些小挚友的做法正确，哪些不正确呢？” 师：“小挚友视察得真细致，分得很清晰，那么不正确的做法会导致怎样的危急呢？” 小结：小挚友游泳前要做热身运动，下水前要先适应一下水温，渐渐地入水，这样可以防止手脚抽筋。游泳时要带好游泳圈，在浅水区游泳。还要不能在水池边追逐、打闹，水池边很湿滑，简单滑倒摔伤。 3.阅历沟通，练习处理手脚抽筋和耳朵进水的方法，提高自救与自我爱护实力。 师
36、：“大家游泳时遇到过手脚抽筋和耳朵进水的状况吗？” 师：“有的小挚友没有遇到过，有的小挚友遇到过，请遇到过这几种状况的小挚友说说你是怎么做呢？”（请小挚友讲解并描述并做动作。） 师：“我们一起看一看，学一学。” 手部抽筋：先握拳，再用力张开，反复做几次 脚部抽筋：一只手先握住脚趾，另一只手压在膝盖上，帮助抽筋的腿伸直。 耳朵进水：把头歪向进水的一边，用手拉住耳垂，然后同侧的腿单脚跳。或者用劲用手捂住耳朵，把头歪向进水的一边，然后快速将手挪开。 4.音乐嬉戏：游泳去。 师：“小挚友都学会了吗？接下来我们一起到泳池里游泳去吧。” 幼：“好。” 师：“听细致，游泳池的规则哦。” 师介绍玩法：用呼啦圈
37、在场地四四周成一个大圆，我们四散站在大圆内。嬉戏起先时，我们先做热身运动“伸伸臂，弯弯腰，小手小脚活动好”，当音乐响起时（蓝色多瑙河），珍宝们要快速跳进呼啦圈（游泳圈）里，并快速戴上它，跟随音乐在根据顺时针方向做各种游泳动作。音乐停止，我们放下呼啦圈，站到圆内，这时，老师会将呼啦圈拿走一些哦，下次嬉戏起先，没有跳进呼啦圈的小挚友就要退出嬉戏。 师：“了解嬉戏规则了吗？想玩吗？” 师：“打算好，嬉戏起先。”（进行三次嬉戏） 师：“快乐吗？孩子们。” 幼：“快乐。” 师：“我也很快乐。游泳是很欢乐的运动，但是我们在游泳时也要学会爱护自己，你们学会了吗？今日回家后，把你学会的学问，教会爸爸妈妈吧。”
38、 大班游泳平安教案篇十一 活动目标 1、懂得应在大人的陪伴下游泳，不独自游泳。 2、了解并驾驭游泳时的基本卫生及自我爱护方法。（难点） 3、相识游泳物品，了解游泳时应留意的事项。（重点） 活动打算 1、海滩游泳图片。 2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。 3、游泳溺水视频。 活动过程 （一）创设情境，谈话导入。 1、谈话： 燥热的夏天静静来了，你最喜爱夏天的什么活动？ 2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿爱好。 （二）相识游泳物品的名称及其用途。 游泳要带些什么物品呢？ 老师一一出示游泳物品，引导幼儿相识物品名称及其用途。 （三）与幼儿探讨游泳应留意的事项： 游泳前要先换好游泳装，换好
39、衣服后先做做操，让身体做好下水打算。 带好泳帽和泳镜及游泳圈打算下水。 下水前先取一些水，向胸前、身上渐渐泼湿，熟识水温后再下水。 随意从池边跳下是很危急的事，要从入口的楼梯上下。 不要把头放到水里或开玩笑嬉戏。 水池边常常很湿，走路要当心，这样才不会滑倒。 游泳后要立刻洗澡。 （四）播放有关溺水的视频，知道游泳时要留意平安。 1、了解有关溺水的事情。 你知道游泳时会发生什么危急吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲解并描述中等。） 2、观看有关溺水的状况报道，救人的过程等，并相互沟通自救学问。 3、老师：游泳时不留意平安就会发生危害。 4、启发幼儿探讨引
40、起溺水的缘由。 （五）学习游泳时简洁的自我爱护的方法。 游泳时怎样才能既快乐又平安？ （如尽量要在平安的游泳池中游泳，不去危急的地方；肯定要在成人的陪伴下，不能一个人去游泳，在还没有平安驾驭技能的状况下，要运用防护用品，一旦在水中有不舒适的状况下，要赶快上岸并大声呼救。） 大班游泳平安教案篇十二 幼儿园大班游泳平安平安教案 活动目标： 1.懂得预防溺水的相关学问。 2.增加平安意识，预防溺水事务发生。 3.引导幼儿初步驾驭游泳小常识。 4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动打算： 自制课件 活动过程 一、导入 二、了解令人伤心的溺水事务? 探讨：你从中体会到什么? 三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思 探讨：你看到什么?想到什么? 四、学习中国儿童意外溺水调查报告 五、教化学生如何预防溺水 1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。 2.必需要有组织并在老师或熟识水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数