《2023年参加骨干教师培训总结(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年参加骨干教师培训总结(三篇).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年参加骨干教师培训总结(三篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 参与骨干老师培训总结篇一 一、 岗前培训 针对尚未走上工作岗位，没有实践阅历的新老师来说，我们将培训目标确定为帮助新老师初步相识江宁教化现状，树立教化志向，激发教化热忱。培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于详细的问题。在为期四天半的_年新老师岗前培训中，我们细心开发课程，敏捷组织活动，培训工作表现出以下四个特色： 1.课程覆盖全。我区_年新老师培训确定
2、了参训前后、区情教化、师风师德、专业成长、学生教化、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，支配教化局领导、教化教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干老师均作为培训讲师，对新老师开展了一次全方位的教化。 2.区域特色显。在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新老师感知江宁，融入江宁。 我们通过播放专题片，帮助新老师了解江宁社会面貌，相识江宁教化现状;我们围绕正在全区热情开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题探讨，开设专题培训，向新老师推介江宁教化热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，呈现江宁学校教科研的盛况;我们支配8名区德育带头人带领新老师开展了一次“体验式
3、德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。 3.培训情境真。培训产生实效首先要建立在感性相识的基础上，在新老师培训中，我区主动营造真实的情境，加深了新老师对培训内容的理解。如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教化理论时，分别组织了两名骨干老师，带领学生，现场开公开课，让新老师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。我们邀请了近五年年发展快速的4名优秀年轻老师代表谈个人成长经验，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀老师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新老师。 4.培训形式培训活。我区的新老师培训，宽严相济、肃穆活泼，敏捷的培训形式让新老师在欢乐中度过了惊慌而充溢
4、的美妙时间。 四天半的培训，新老师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。为调整惊慌的学习生活，我们又支配了新老师才艺展示活动，新老师踊跃参加，教化局领导也同台联欢，大家共同度过了一个难忘的联欢会。最令新老师印象深刻的是“追寻教化幻想”城市穿越活动。全体新老师分成28组，根据活动规则，凭借团队合作，先走访了东山的中小学，然后汇合于方山脚下晓庄学院，观看陶行知先生生平事迹专题片，畅谈了活动感受，最终在陶行知塑像下进行入职宣誓。场面宏大，情景感人。 二、岗中培训 新老师入职后的岗中培训是_年我区年度培训工作的一个重点项目。反观以往新老师见习期培训，主要由各基层学校以师徒结对的形式自主
5、开展。内容不统一、形式较单调，校与校之间师资水平有差异、培训质量无要求。今年，我区借鉴上海市浦东区新老师培训的阅历和做法，对新老师入职第一年的培训作出如下改进，取得了良好的效果： 1. 培训内容成体系 我区新老师见习期培训包括四个板块： (1)区级部门通识培训。由老师进修学校组织新老师参与老师礼仪、学生管理、心理健康、校内紧急救援、课堂教学改革、教化科研、信息技术等10个专题的全员通识培训。 (2)基地学校浸润培训。我区按学科优势确定10所中小学为江宁区新老师浸润培训基地学校。新老师分学科每月按要求进入相应基地学校，围绕区里制定的11项学习任务参与相关培训活动。 (3)任职学校跟岗培训。新老师
6、任职学校配备富有教化、教学阅历的带教育师，围绕区里制定的13项培训任务，以师徒结对的形式对本校的新老师实施针对性培育，引领新老师尽快适应本职工作。 (4)入职老师自我研修。新老师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制订与完善个人发展规划等形式，加深对老师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯。 在构建培训体系的同时，我区重视培训课程的建设，组织骨干老师、校长编写了新老师入职读本作为新老师自主学习的指定读物。 特殊须要指出的是，市教化局配发的新老师入职培训教材在我区新老师培训中也被作为培训教材，发挥了重要作用。体系的建立、课程的设置，使我区新老师培训变得有章可循，有制可依。 2. 培训
7、资源最优化 名校有优秀的老师团队，有丰富的特色资源，有成熟的青年老师培育机制，组织新老师进入名校参与浸润培训，是放大名校资源优势，提升培训质量，加快新老师成长的重要举措。 以江宁试验小学为例，该校担当了小学语文和小学体育两个学科26名新老师的培育工作。该校两个学科中拥有省特级老师一名，市学科带头人两名，市优秀青年老师五名，区学科带头人十多名。这两个学科都有自己的探讨专题和较为优异的校本教研成果，其中语文学科近两年来着力于“让学”课堂基本范式的探讨和低年级 “欢乐识，大量阅读”的探讨，体育学科则是着力于“软式垒球”教学的校本探讨，相关的探讨成果多次举办或承办过省市区级的专题研讨活动。新老师浸润培
8、训，使这些师资、课程资源成为了来自不同学校的新老师们的共同财宝。 3. 培训形式多元化 “树立志向、适应角色、养成规范、强化实力、尽快胜任”是 对我区新老师见习期培训工作指导思想简要概括。不同的目标，不同的内容确定了培训形式的多元化。 (1)集中讲座。从9月份至今，区老师进修学校面对280名新老师举办了谈老师的职业道德、新老师如何实现快速成长、江宁区师德标兵事迹宣讲三场专题讲座。为确保讲座效果，我们特地设计了探讨环节，由授课老师向全体学员出题目，全体新老师分组研讨，登台展示沟通。 (2)技能训练。10月至11月，区老师进修学校邀请江宁区红十会专家为全体新老师开设了“校内紧急救援”专题培训。为提高培训实效，我们将280名学员分成8个批次，开展小班化培训，确保了全部新老师人人有动手实践的机会，人人都接受过关考核。 (3)专题研训。新老师进入基地学校参与浸润培训，获得了大量的课堂教学观摩的机会，以及与优秀老师团队开展教学研讨沟通的机会。各基地学校围绕培训任务，确定每次活动的主题，将示范课、小组研讨、名师点评、微型讲座相结合，举办了一次又一次的主题研训活动，深受新老师欢迎。 (4)网络学习。区老师进修学校与中国老师研修网合作，引进了新老师入职培训课程老师专业发展(16学时)、有效课堂教学及评价(26学时)，对全体新老师实行全员培训。培训借助“观看讲课视频阅读