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1、2023年中班数学教学计划上学期中班数学教学计划第一学期(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇一 1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形态不同大小的花朵;激励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。 2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的欢乐。 活动打算把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同大小不同颜色正方形若干;剪刀，每人一个袋子，把不同大小不同颜色正方形和剪刀
2、装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲春天在那里和娃哈哈磁带 一.组织教学。听着歌曲春天在那里拍着手进入活动室，分两组坐好。 老师：提问： 1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字? 2.现在是什么季节?花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小挚友们望见那么多颜色的花开了，你们喜爱这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形态的花呢?怎么做呢? 二.出示做好的花环，启发幼儿的爱好。 (一)出示用撕纸方法做的花环1.老师:告知你这是我做的花环，怎么样啊，你
3、们喜爱吗?你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过视察说出是撕出来的,怎么撕的呢? (1.)示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形态,打开就是一个四瓣花. (2.)介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜爱粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。 (二)出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的? 1.示范拧的花的方法。 2.用拧的纸制作花
4、. 3.用自己做的花创新纪录制做花环. 你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环. (三)出示用剪的方法制作的花环老师:1.你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?告知幼儿是用多次对折后剪出花来的 2.你们看这个花环上的花是一层吗?花的色调搭配怎么样? 请幼儿试戴,这几个小挚友戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个漂亮的花环戴在头上?启发幼儿制作的愿望。 四.幼儿制作，老师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。 五.用做好的花环装扮自己。 活动反思： 花环是小挚友们特别喜爱的小饰品，所以
5、小挚友们对本次活动特别感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小挚友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的细致、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作实力不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小挚友的差异比较大，今后将多加培育。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇二 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑
6、思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。 1、相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。 5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它
7、们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。（三）详细措施： 1.老师依据数学安排按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。二、音乐教学安排：（一）教学目标 1、能辨别并喜爱自然界和
8、生活中各种美的声音。2、乐于参与音乐活动，能感受并初步观赏音乐作品的美。 3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得开心的心情体验。4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创建性地进行音乐表现活动。 5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较娴熟地演奏几种常见打击乐器。 6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验欢乐。7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。 1、引导幼儿辨别、宠爱并观赏各种具有“音乐性”的自然声音。 2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创建性地进行音乐表现活动。3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色改变来表现歌曲的形象
9、、内容和情感。4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。 5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中留意与他人沟通、合作。 6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。 7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。 8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并留意与他人协调、沟通、合作。 9、引导他人在已有阅历的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。 10、引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出主动的反应，并学会追求适中的音量和美妙的音色。 11、引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类保藏的规则。在音乐观赏活动中，激励幼儿大胆想象，引导幼儿辨别音乐中比较明显 的凹凸、
10、快慢、强弱和音色改变，并能依据这些改变表达相应的情感。 13、引导幼儿感受乐句、乐段的起先和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇三 1.尝试跟随老师同伴有序视察图意，学习相应的词句，并主动表述。 2.感受小熊家的亲情，知道要像小熊一样记住父母的生日，懂得关爱父母。 1.挂图4号 2.小挚友的书过春节。 一、引题 二、幼儿自主阅读 请幼儿讲讲你看到了什么?这个故事里有谁?发生了什么事? 三、讲解并描述故事，引导幼儿理解 1.图1：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈礼物? 2.图2：熊哥哥们要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比
11、心里是怎么想的? 波比的花环最终变成什么样子了?妈妈会喜爱波比的花环吗?为什么呢? 3.图3：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样? 妈妈喜爱波比的花环吗? 四、完整观赏故事 提问：为什么妈妈说这是最漂亮的花环? 五、谈论“三八节”送给妈妈的礼物。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇四 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情
12、感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。 1、 相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、相识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。 5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念
13、；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、 幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。 1.老师依据数学安排按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。 4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问
14、。 6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。 我身上的数 2.和数字挚友做嬉戏 3.举卡片 4.我长大了 5.美丽的月饼盒 6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾 8.玩具有多少 9.几个挚友在一组 10.图形变变变（一） 11.数字口袋找挚友 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.装扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变（二） 18.各种各样的帽子 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇五 对于我班的孩子来说，已经形成了肯定的数概念，特殊在单双数的学习中孩子们发觉了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2
15、等，可见他们对数字的排列方式产生了深厚的爱好。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今日我设计了这一数学活动：欢乐大本营。通过不同的形式让孩子发觉相邻数的规律，学习相邻数。另外，依据大班孩子好动、好问、新奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“欢乐大本营”为主线，供应了多种嬉戏形式，让孩子在自办法识下主动参加，并在嬉戏中驾驭相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了嬉戏的规则，诣在驾驭数概念的同时发展思维的敏捷性。 欢乐大本营 1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发觉其规律。 2 能在嬉戏中遵守规则，并尝试记录。 活动室的打算（椅子的排放、座位号、嬉戏场地划分
16、）、嬉戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片 一、入场 1 幼儿依据自己手中入场券上的座位号找寻相应座位。 2 引导语：大家想去欢乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，找寻到自己位置。 二、学习相邻数 1 发觉相邻数的隐私。 引导语：瞧!欢乐大本营中有很多嬉戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验. 2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位挚友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录) 3 看看老师记录的三个三个数字,你发觉了什么? 4 小结:每个数字旁都有两个挚友,一个数字挚友比它大1,一位数字挚友比它小1,这样的
17、两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数. 5 嬉戏:找挚友 引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个嬉戏-找挚友. 玩法:a老师从卡片中抽出随意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(嬉戏的速度可不断改变). b 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。 6 百变相邻数:能改变三个数字中的随意一个数字,使其成为正确的相邻数. 引导语:你们的本事真大,这下要接受其次个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字挚友,你们看看他们是邻居吗?怎样变更可以使他们成为正确的相邻数呢? 7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参与”欢
18、乐大本营”的嬉戏了. 三、嬉戏:欢乐大本营 1 老师介绍每个嬉戏的名称与玩法,明确遵守的规则. 2 探讨记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参加的嬉戏及找到的相邻数. 3 幼儿自由选择,分组嬉戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 才智屋 投骰子) 4 依据记录表共享嬉戏状况. 四、延长: 1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢? 2 将嬉戏材料供应与区域活动中，让幼儿选择操作。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇六 通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发
19、展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。 1、教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿
20、相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。 8、教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。 9、教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。 时间、活动内容、活动目标、备
21、注 第一周 一、学习7的组成 1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。 2、学习按序分合和记录。 二、学习7的加减 1、让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。 2、学习7的三组加减。 其次周 一、学习用三个数字写四道算式题 1、激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。 2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 二、相识圆柱体和球体 1、让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 第三周 一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。 2、培育幼儿思维的敏捷性。 二、分成几小杯 1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。 2.视察生活中水在
22、流淌的现象。 第四周 一、学习8的组成 1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。 2、引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系(增1、减1) 二、圆柱体的嬉戏 1、通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。 2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。 3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 第五周 一、学习8的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。 2、教幼儿学习8的四组加减。 二、学习看点图列算式 引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。 第六周 一、看点子图列算式 学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。 二
23、、按差异个数摆放图形 1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。 2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周 一、学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 二、学习9的加减 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇七 1、情愿参与数学活动，喜爱选择数学活动。 2、能主动、用心进行数学操作活动，对自己的成果感爱好，能留意发觉四周物体量的差异、物体的形态，以及它们的空间位置。 3、能听清老师的话，按要求活动，会讲解并描述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。 4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。 5、学习目测数
24、群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确推断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。 6、有初步的方位感。 7、相识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 第一周 找笔套（按颜色分类） 1 第十二周 小动物上天（复习10以内的数） 1 其次周 给谁合适（按大小分类） 1 比较10以内数的多少（复习10 以内的数） 1 找妈妈（标记分类） 1 第十三周 生活中的正方形（相识图形） 1 第三周 摆盘子（按图形分类） 1 生活中的三角形（相识图形） 1 它们喜爱吃什么（分类） 1 第十四周 乘船（图形分类计数） 1 第四
25、周 点心和牛奶（复习5以内的 数） 1 复习 风筝和鸟（相识6以内的数） 1 第十五周 数一数，拼一拼（图形的拼折） 1 第五周 会变的数卡（复习4、5、6） 1 找图形（图形的变换） 1 种树（相识7） 1 第十六周 相识梯形（相识图形） 1 第六周 给数字口袋送礼物（复习7 以内的数） 1 相识椭圆形（相识图形） 1 谁的数量多（复习7以内的 数） 1 第十七周 区分上、中、下 1 第七周 运水果（相识8） 1 先和后（区分事物的先后） 1 采蘑菇（复习8以内的数） 1 第十八周 上和下，前和后（培育方位知觉） 1 第八周 摆纽扣（复习8以内的数） 1 粗和细（相识粗细） 1 刺猬背枣（8
26、以内的数序） 1 第十九周 装电池（按粗细排序） 1 第九周 荷塘里（相识九） 1 小猴摘桃（相识粗细） 1 感知8、9的数量 1 其次十周 挂彩带（排序） 1 第十周 把一样多的放在一起（感知 8、9的数量） 1 游泳（复习数量形） 1 做比9少的点卡（推断9以 内的数量） 1 其次十一 周 相识等号、不等号（相识符号） 2 第十一 周 谁在前，谁在后（9以内的 相邻数） 1 其次十二 周 总复习 菜地里（相识10 ） 1 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇八 一、状况分析 本班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很驾
27、驭，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际状况制订可行的教学安排，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培育。 二、培育目标 1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。 2、使幼儿初步了解自己与他人的心情，初步学会怜悯和关切他人。 3、培育幼儿最基本的限制实力，使幼儿初步懂得不侵扰同伴的道理。 4、引导幼儿初步了解四周主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。 5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的欢乐。 6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往时，学习运用精确的礼貌用语。 7、引导幼儿初步学会和
28、他人合作，初步学会共享和谦让。 8、引导幼儿了解四周成人的劳动，激励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、疼惜劳动成果的习惯。 9、激励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，激励幼儿坚持有始有终的做一件事。 10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。 11、引导幼儿初步养成诚恳、守纪律等良好的品德行为。 12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。 三、教化措施 1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教化活动，在生活中渗透各领域的教化。从特定的幼儿园实际动身，努力使教化内容与幼儿生活相适应。 2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。
29、尤其是要从幼儿相识发展的特点动身，保持课程内容的整体性和协调性。 四、教学进度 1.我升中班了2.我也想. 3.欢乐时间 4.能干的我 5.我为祖国过生日 6.香香的月饼 7.我的家乡 8.合作会更好 9。关切帮助别人 10。同伴生病了 11.谁对谁不对 12.你谦我让 13.草原来客14.诚恳的孩子 15.好玩的标记 16.买菜 17.超市真便利 18.属相的故事 19。新年真欢乐 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇九 照看环境：培育幼儿专主力、大小肌肉、及手眼协调、秩序感、合作精神、责任感。 照看自己：自理实力、自护实力、独立感、道德心 1、感觉教化相识关系、发觉相同中的不
30、同序列（排序） 2、相识几何图形学习图形的分解 3、相识12种颜色及最深最浅 4、触觉教化：孩子可通过触觉来学习粗细、软硬、轻重等感觉。 5、听觉教化：孩子通过听觉来学习不同声音、韵律 6、味觉教化：培育幼儿对味觉的敏感 1、50以内数与量的关系 2、学习10以内单双数（奇数偶数） 3、十进位加法（静态） 4、强化0的概念。 1、孩子能自动自发的参加探讨；宁静倾听他人说话；清晰表达自己的意愿，能盛情并茂的朗读已授课文。 2、口语实力叙述：学习词汇接龙 3、听觉：方位辨别（通过声音乐器）辨别声音不同差异 1、时间的概念(月的相识、周的相识、天的相识) 2、区分早晨、白天、晚上的依次 3、相识空间
31、方位：上下、左右、前后 4、了解自然灾难和动植物的生活习性 5、操作小试验：沉和浮、放大镜看物的改变 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇十 1、加强幼儿10以内数数的实力，进一步理解数字的含义。 2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。 3、激发幼儿关爱他人的良好品质。 教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。 学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。 一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。 二、故事导入集体活动： （1）感知10以内数量： 老师出示树婆婆图片，树婆婆很孤寂,究竟怎么了来听故事！ 1、老师用故事导入目测5以
32、内数量： 路边有一棵大树，他很孤寂，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们成天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。 2、接着出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：慢慢地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发觉树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树婆婆既不累，也不冷清。 （2）学习数量对应： 小鸟们呼吁大家种了很多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！ 1、数字卡片排队 请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。 2、小鸟与数字对
33、应： 老师演示，并让幼儿上前操作。（老师小结）；操作结果。 3、嬉戏;树婆婆与小鸟 一天树婆婆发觉小鸟们都搬走了，好难过！树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做嬉戏，树婆婆更加快乐了。 (老师与幼儿一同嬉戏，桉树卡玩抱一抱嬉戏）。 天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。 (幼儿操作）：根据鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。 小鸟肯定很喜爱我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会恒久陪在树婆婆的身边。因为它们是好挚友，好挚友就要相互关爱。 中班数学教学安排上学期 中班
34、数学教学安排第一学期篇十一 幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地驾驭了每个孩子的第一手资料。 在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教化后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理实力比较差，另外孩子的规则意识也不够。 个别孩子的性格内向、比较怪异。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有
35、目的有安排地培育幼儿的独立意识和自理实力，重视对幼儿的社会性教化，加强个别教化，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教化教学活动，提高幼儿各方面的实力。 （一）班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确相识，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一相识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏
36、要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有教化幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。 （二）教化教学工作方面 1、老师要根据幼儿园教化教学的工作要求，仔细制定教化教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手实力，激发幼儿学习爱好。此外还应刚好、科学地作好对幼儿的视察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。 2、激励、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历打算，引导幼儿主动主动地参加各项活动，激励幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的实力。 3、加强个别教化。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与须要，支持
37、和激励幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。 4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的实力水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教化教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的教化环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。 下面是中班数学本学期的详细支配： 9月份长大真好 学习重点： 1、110的顺唱与逆唱练习。 2、空间上、中、下的相识与空间对应大、中、小三项式的比较。 3、结合形态和颜色特性，做对应计数的练习。 4、练习序数概念。 10月份秋天的消息 学习重点： 1、相识
38、半圆形、梯形。 2、形态与颜色的空间位置对应。 3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。 4、形态的连续性与构成和形态特征的推断。 5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形态的联想。 11月份生活跷跷板 学习重点： 1、循环序列的规律相识。 2、对应关系与计数的综合练习。 3、视察路径颜色的组合依次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色依次也会不同。 4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。 5、视察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。 12月1月份冬日的祝愿 学习重点： 1、相识“一双”、“一对”的概念与单位量词。 2、相识集合的特性，集合量的对应计数。 3、
39、能依同类别物品的特性分类，相识物品的关联性。 4、练习数的分合概念。 5、培育留意力与视察力，用数字语言说出形态与颜色。 中班数学教学安排上学期 中班数学教学安排第一学期篇十二 通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互
40、关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。， 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力