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1、2023年初中体育教案及反思初中体育教案(四篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 初中体育教案及反思 初中体育教案篇一 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际动身，既面对全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习爱好，调动学生熬炼的主动性，通过自主学习、合作学习及学法指导，驾驭技术、提高实力，培育学生身心健康、全面发展。 运球绕杆动作是足球
2、项目之一，具有脚支配球为主，敏捷多变的特点，通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素养，特殊是对增加协调性具有显著作用，是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的，驾驭好运球绕杆动作为接着学习运球射门动作奠定基础。 初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强；敢于表现自我。 了解足球运动的基础学问，并能在竞赛中运用所学的技术。 通过足球活动，发展奔跑实力、速度、力气、耐力等身体素养。 通过足球嬉戏和教学竞赛形式，在活动中培育主动地与同伴
3、合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应实力。 左、右两脚推拨球的自由转换。 左、右两脚推拨球的自由转换。 1、讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2、问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培育学生的思索实力和语言表达实力。 3、探讨法：通过对问题的思索、探讨或辩论，促进学生主动参加，主动思索的学习习惯形成，培育学生的合作意识与实力。 4、演示法：通过动作图片、战术板等小道具的直观展示，让学生通过视察获得感性相识，形成正确的动作表现，为技术的练习做好认知打算。 5、订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况
4、各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 （一）起先部分 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入，如：提问学生自己喜爱的球星有哪些？依据学生的回答老师刚好的表扬学生，加以总结学生的答案，引出他们如此优秀是因为带球技术好，顺势引出今日所要学习的内容运球绕杆。 2、队列队形练习：进行原地转法练习 组织教学：四列横队。 正由于该学龄段学生求知欲较强，因此在教学中，老师也可依据学生的这一特点采纳设疑导入法来激活他们的思维，而体育文化学问的补充能够激发学生的求知欲，真正的做到身心结合，队列
5、队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体形态、仔细练习的看法和良好的组织纪律性。 （二）打算部分 1、同步卫星嬉戏 方法：将参与嬉戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，抓紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每胜利一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。 规则：抛球肯定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉一分。 组织教学：平均分成三组，每组分别围成一个圈。 2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边
6、提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 选用球类的嬉戏即可充分利用器材，还能增加球操的运动量，加强对下肢力气的熬炼，提高跳动实力，还能够熟识球性，为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性，避开在练习中运动损伤，同时培育学生的节奏感，以及自我表现意识，形成美丽的身体形态。 （三）基本部分 1、复习脚内侧运球 组织教学：前后两个人为一组 复习脚内侧运球的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏，也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。 2、示范后针对重难点进行提问，如：大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位？ 3、讲解 动作要点：支撑脚向前跨，踏在球的
7、侧前方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转，提运球脚，用脚内侧推球后中部。 示范可以让学生形成初步的动作表象，之后的提问可以激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。 4、练习 （1）运球绕过一个障碍物后换脚运回，并强调脚的触球部位为脚内侧。 组织教学：四路纵队，前后距离5米，一次运球练习。 （2）听口令变向换脚运球，在练习的过程中学生可能会出现运球时低头看球的不足，老师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。 （3）绕5-6个障碍物运球练习。 组织教学：以小组为单位，组内一次练习。 依据运动技能的形成规律，设置按部就班的练习，渐渐的体会运球绕杆的动作，便于老师发
8、觉学生存在的问题并进行订正。在学生初步驾驭动作和了解正确动作的基础上，组内结伴练习相互视察对方的动作并订正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解，体现了新课改新型学习方式合作学习的模式。 5、检验运球绕杆接力嬉戏 （1）方法：以体育小组为单位进行15米的运球绕杆嬉戏，先完成者为获胜者。 （2）评价：表扬获胜组，激励其他组别。 组织教学：学生自行确定运球的依次以及每个学生间的间隔，哪个小组时间用时少则获胜。 在嬉戏中我会强调平安问题，同时还要强调在运用本课的动作的要领，以达到巩固的目的，做到学以致用，同时老师主动地为学生呼喊助威更加拉近和学生之间的距离，肯定程度上激发了学生对体育学习的热忱，更加
9、有利于良好师生关系的构建。 （四）结束部分 1、放松活动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。 通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节做好身心打算。老师针对学练状况赐予激励、确定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明白努力的方向和要求。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 培育学生的独立品质。 足球20、标记桶10个、足球场。 练习密度：33%-40%；平均心率：128-136次/分；运动强度：中等。 略。 初中体育教案及反思 初中体育教案篇二 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现老师主导作用和学生主体地
10、位的统一。从学生的实际动身，既面对全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习爱好，调动学生熬炼的主动性，通过自主学习、合作学习及学法指导，驾驭技术、提高实力，培育学生身心健康、全面发展。 运球绕杆动作是足球项目之一，具有脚支配球为主，敏捷多变的特点，通过练习可以发展学生速度、灵敏身体素养，特殊是对增加协调性具有显著作用，是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的，驾驭好运球绕杆动作为接着学习运球射门动作奠定基础。 初中学生正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科，他们的
11、年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强；敢于表现自我。 了解足球运动的基础学问，并能在竞赛中运用所学的技术。 通过足球活动，发展奔跑实力、速度、力气、耐力等身体素养。 通过足球嬉戏和教学竞赛形式，在活动中培育主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应实力。 左、右两脚推拨球的自由转换。 左、右两脚推拨球的自由转换。 1、讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2、问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培育学生的思索实力和语言表达实力。 3、探讨法：通过对问题的思索、探讨或辩论，促进学生主动参加，主动思索的学习习
12、惯形成，培育学生的合作意识与实力。 4、演示法：通过动作图片、战术板等小道具的直观展示，让学生通过视察获得感性相识，形成正确的动作表现，为技术的练习做好认知打算。 5、订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 （一）起先部分 1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入，如：提问学生自己喜爱的球星有哪些？依据学生的回答老师刚好的表扬学生，加以总结学生的答案，引出他们如此优秀是因为带球技术好，顺势引出今日所要学习的内容运球绕杆。 2、队
13、列队形练习：进行原地转法练习 组织教学：四列横队。 正由于该学龄段学生求知欲较强，因此在教学中，老师也可依据学生的这一特点采纳设疑导入法来激活他们的思维，而体育文化学问的补充能够激发学生的求知欲，真正的做到身心结合，队列队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体形态、仔细练习的看法和良好的组织纪律性。 （二）打算部分 1、同步卫星嬉戏 方法：将参与嬉戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，抓紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每胜利一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。 规则：抛球肯定要垂直，向右左偏离大于地
14、上圆圈半径时，算失误扣掉一分。 组织教学：平均分成三组，每组分别围成一个圈。 2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 选用球类的嬉戏即可充分利用器材，还能增加球操的运动量，加强对下肢力气的熬炼，提高跳动实力，还能够熟识球性，为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性，避开在练习中运动损伤，同时培育学生的节奏感，以及自我表现意识，形成美丽的身体形态。 （三）基本部分 1、复习脚内侧运球 组织教学：前后两个人为一组 复习脚内侧运球
15、的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏，也能够使学生的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。 2、示范后针对重难点进行提问，如：大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位？ 3、讲解 动作要点：支撑脚向前跨，踏在球的侧前方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转，提运球脚，用脚内侧推球后中部，变更反向运球时，常常用两只_替拨球。 示范可以让学生形成初步的动作表象，之后的提问可以激发学生的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。 4、练习 （1）运球绕过一个障碍物后换脚运回，并强调脚的触球部位为脚内侧。 组织教学：四路纵队，前后距离5米，一次运球练习。 （2）听口令变向换脚运球，在练
16、习的过程中学生可能会出现运球时低头看球的不足，老师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。 （3）绕5-6个障碍物运球练习。 组织教学：以小组为单位，组内一次练习。 依据运动技能的形成规律，设置按部就班的练习，渐渐的体会运球绕杆的动作，便于老师发觉学生存在的问题并进行订正。在学生初步驾驭动作和了解正确动作的基础上，组内结伴练习相互视察对方的动作并订正，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解，体现了新课改新型学习方式合作学习的模式。 5、检验运球绕杆接力嬉戏 （1）方法：以体育小组为单位进行15米的运球绕杆嬉戏，先完成者为获胜者。 （2）评价：表扬获胜组，激励其他组别。 组织教学：学生自
17、行确定运球的依次以及每个学生间的间隔，哪个小组时间用时少则获胜。 在嬉戏中我会强调平安问题，同时还要强调在运用本课的动作的要领，以达到巩固的目的，做到学以致用，同时老师主动地为学生呼喊助威更加拉近和学生之间的距离，肯定程度上激发了学生对体育学习的热忱，更加有利于良好师生关系的构建。 （四）结束部分 1、放松活动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。 通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节做好身心打算。老师针对学练状况赐予激励、确定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明白努力的方向和要求。 3、宣布下课、师生再见、回收器材。 培育学生的
18、独立品质。 足球20、标记桶10个、足球场。 练习密度：33%-40%；平均心率：128-136次/分；运动强度：中等。 略。 初中体育教案及反思 初中体育教案篇三 1、使学生在项目体验中打破彼此的隔阂 2、在体验中获得真知，提高自信念 3、熔炼团队、挑战自我、考验集体 如何在做项目的同时熔炼团队精神，加强集体建设 学生对项目爱好的激发，使学生学有所乐，乐有所得，得有所悟。 讲授法、示范法、练习的方法、视察法、模拟法等教学方法 初中学生 一、破冰项目：反口令，鼻子耳朵，捏肩，水果蹲，理财高手 二、组建团队：队名，口号，队歌，队形 三、团队协作项目：同心圆、同起同坐、跨越雷区 （一）1.整队、清
19、点人数，学生队伍整齐，口号洪亮，精神饱满 2、自我介绍 3、师生问好：“好-很好-特别好” 4、言简意赅的宣布课堂纪律：一相互敬重，二张弛有度5.了解班级状况：班干部及其他同学姓名（随机） （二）1.反口令： 项目要求：教官下口令，学生做出相反的动作，如有失误，均被淘汰。惩处措施：个人才艺展示 共享点：生活中的任何事情都要仔细；学会换位思索 2、鼻子耳朵： 项目要求：右手轻捏鼻子，左手交叉清捏右耳朵，每听到教官的一次哨音时双手就快速交叉互换。如有反应特殊迟钝者、出错着将步入星光大道才艺展示。 共享点：万事均有规律，协调实力的熬炼。 3、捏肩： 项目要求：把学生建成几个团队后，学生按团队排成几路
20、纵队后，全体学生平举双臂，放到前一名同学的肩膀上 口令：捏一捏，锤一锤，拍一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：调整课堂气氛；通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂。 4、水果蹲： 项目要求：每组若干人分成一组，每组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人起先说，例如“苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲”，此时代表橘子的队伍就要依据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。在喊出下一个水果名字的时候，这一组的水果要整齐，要是不整齐的状况下，这组水果要接着蹲。（他们可以选一个组长，组织大家口令一样） 目的：一项
21、体能和心理素养拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的友情与信任，熬炼留意力和反应实力 5、理财高手： 项目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，当围成一圆圈跑动时，教官会问“我到银行取存钱”的问题，学生则一起大声回答“存多少”。教官可依据班级状况给出一个钱数，这时，全部的同学要组建这个数目，且每一组不允许是清一色五角或一元，组好之后，手拉手围成一个圆圈用欢呼声告知大家。 2、共享点：优化结构，考验团队的才智 （三）组建团队： 1、报数分组（如：分为4个队就1-4循环报数。） 2、各队推选一名队长（自荐或推选10秒完成） 3、队长整理队伍（站到队前自我介绍表决心） 4、整队完毕，教练要求每
22、队在队长带领下起定队名、队呼、对唱、队塑，限时20分钟5.团队展示 目的：通过共同探讨，集思广益，将参差不齐的思想整合到一起，最终大家达成一样的思想和行动，唤醒团队意识。 （四）团队协作项目：同心圆： 1、项目规则：全部队员站成一个圆，要求后一位队员的脚尖顶住前一位队友的脚跟，全部队员的脚都并到一起；站好后统一口令坐下，同时双手扶住前一位队友的肩膀，然后喊着统一有节奏的口号起先移动。 2、项目目的：调整课堂气氛。通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂，营造良好、主动的团队氛围。同起同坐： 项目导入：遇到歹徒，和同伴被歹徒背靠背捆绑在一起，每人的手也被束缚，这个时候，我们须要借助彼此的力气同时站起
23、来拿到桌子上的刀具逃跑，怎么办？ 要求：手不能碰触地面，背部紧靠，同起同坐。组织：2人/组4人/组8人/组2组/班全班/组共享点： 要有团队精神、同心协力，大家是一个整体，相互制约，相互用力行动一样，看法确定一切。跨越雷区： 项目导入：在二战时期，一支小分队已经突破敌人两道封锁线，最终一道封锁线是一片直径为六米的雷区，其中只有三个平安点，只要触及平安点以外的地方就会引爆雷区，以致全军覆没，我们要在敌人到来之前穿越这片雷区。探讨： 1、英勇站出来献身的队员，站出来的动机是什么？ 2、当你踩在队友的脚上的时候，你的心理感受是什么？ 3、你为什么没有第一个站出来？目的： 1、建立相互信任与责任的团队
24、气氛（相互信任与责任是团队合作的基础）； 2、通过身体接触，打破同学之间的生疏与隔阂，体会团队同伴对自己的支持； 3、体验环境改变后，在恐惊与挑战面前，团队激励对个人的作用； 4、体验诚信与承诺对于个人成长、组织发展的重要性； 5、换位思索意识 初中体育教案及反思 初中体育教案篇四 本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素养还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素养为主，着重抓学生的速度耐力，并协助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。首先，通过嬉戏，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏
25、性。其次，通过一些跑的协助练习和途中跑，来提高学生的速度素养。本节课能采纳的教学手段和方法都较为简洁和直观，以便使学生能初步学会一些自我熬炼的方法和手段。 教材：途中跑素养练习教学任务：复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的实力，并通过素养练习提高身体的综合体能。 （一）起先部分： 1、体育委员集合整队，报告出缺勤 2、宣布本课的内容和任务 3、支配见习生 （二）打算部分：嬉戏：贴膏药 （三）基本部分： 1、跑的协助练习6次数 a、原地快速跑要求：两腿交替的频率要快152 b、原地俯卧撑要求：屈臂尽量充分5103 c、原地高抬腿要求：腿抬起要与腰平152组织教学：采纳全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图： oooooooooo oooooooooo 2、途中跑，仰卧起坐 a、途中跑：（次数：200米3）学习重点：跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂协作好。 b、仰卧起坐（次数1020次3）动作要求：两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学：采纳全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行 （四）结束部分 1、放松练习 2、小结并下课