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1、2023年中班教案简单中班教学常规教案(5篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班教案简洁 中班教学常规教案篇一 1、通过视察所熟识的水果，并了解它们的形态、颜色、大小。 2、了解各种水果的用途。 3、通过品尝，了解水果的味道。 4、感受集体共享水果的乐趣。 1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。 活动过程 1、通过与幼儿之间的谈话，出示各种水果的样品。 如：小挚友们，请问你们在家里吃水果吗？你们都相识哪些水果？我这里有几张水果的图片，你们
2、都相识吗？ 2、通过沟通，出示水果，引导幼儿视察颜色、形态。 如：小挚友们，你们看，今日老师给小挚友们带来了水果，你们看，在哪里见过呢？再瞧一瞧，它们身上穿了什么颜色的衣服，它们长得像什么呢？它们可爱吗？你们喜爱它们吗？ 3、模拟水果口吻，让幼儿更加宠爱水果。 如：小挚友们，这些水果娃娃可喜爱你们了，我们和它们一起玩好吗？水果娃娃要跟你们一起玩嬉戏，你们情愿吗？兴奋吗？（幼儿作答情愿）好的，我们就让水果娃娃告知我们怎么玩这个嬉戏？模拟水果的口吻说：小挚友们，今日我们玩的这个嬉戏特别简洁，就是给帮我们找自己的家，我们都有自己的家，可是我们由于贪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小挚友们用自己的双
3、手，把我们送回属于自己的家。 4、做嬉戏，激发幼儿的乐趣。 如：小挚友们，这里有几个篮子，每个篮子上都有水果的字样，现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形态、颜色、品种来分类，帮它们送回家好吗？ 5、通过提问，让幼儿了解水果的味道。 如：小挚友们，你们知道这些水果都有什么味道吗？这些水果你们都吃过吗？ 6、通过品尝，让幼儿真正了解水果的味道。 7、老师小结：这些水果养分丰富，有的可以预防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建议大家每天都要吃一种水果，这样就不会生病了。 中班教案简洁 中班教学常规教案篇二 1. 让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。 2. 能依据动物的外形特征，用手来
4、创编手影动作。 3. 在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。 2ppt（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。 3ppt（二）手影动作图片、音乐森林狂想曲。 1. 老师变魔术，激发幼儿玩手影嬉戏的爱好。 （1）（师）今日，何老师给小挚友变一个魔术，小挚友可要看细致了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。 （2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么
5、变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想） 2幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。 （1）幼儿两两进行组合。（师）请小挚友去拿一个手电筒，找一位好挚友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小挚友用手电筒照，另外一位小挚友在灯光前面做手形，你会发觉有许多隐私噢！ （2）幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行刚好指导。 3幼儿大胆沟通自己的手影作品。 （1）提问：小挚友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？ （2）请个别幼儿沟通自己的手影作品。 （3）激励幼儿的大胆想像。 4幼儿再次尝试创编手影动作。 （1）老师逐个播放ppt，引导幼儿视察并想
6、像。 提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹） （2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探究） （3）请个别幼儿进行表演。 5幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。 （师）刚才我们小挚友用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。 6嬉戏：森林狂想曲结束活动。 （1）（师）今日的手影嬉戏好玩吗？（好玩）老师刚刚听说，森林里的小动物要实行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗？ （2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。 中班教案简洁 中班教学常规教案篇三 通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声
7、音，并能用语言表达出来。 发展幼儿听辨实力和口语表达实力，提高幼儿留意力。 饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑； 打击乐器若干； 录音机及磁带。 一引题：今日我们班来了很多的新挚友，新挚友到了我们要怎么样呢？（提示幼儿要做个有礼貌的好孩子。） 二第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。 1 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。 操作前师先提出要求：“小挚友，老师在桌子上放了很多不同颜色的宝宝，请小挚友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告知老师，看看谁最能干。”
8、 幼儿分组活动，老师巡回指导。 2请幼儿回到原位，是提问： 1“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。） “你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证明正确答案是硬币后集体、个别练习句子：这是硬币发出的声音。） “这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶） “你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后集体、个别练习句子：这是米发出的声音。） 同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练习句子：这是绿豆发出的声音。 同上出示蓝色的装有纸屑的饮
9、料瓶，提问： （）“这是什么东西发出的声音呢？” （）“蓝色宝宝的肚子里究竟有没有东西呢？会是什么？” （幼儿如一时难以听出，师可视状况加以引导，提示。） 最终，请一名幼儿证明，里面装的是纸屑，师可告知幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的声音很小很小。 三其次次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练习。 导入：“小挚友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。” 操作：老师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。 小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。 四第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。 师：“这些颜
10、色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！” 师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。） 幼儿到桌子上选自己喜爱的.颜色宝宝来为乐曲伴奏。 五总结：今日我们相识了很多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿状况而定） 中班教案简洁 中班教学常规教案篇四 新纲要中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。纸，是幼儿学习生活中必不行少的东西，绘画，纸工，阅读所须要的材料都和纸
11、有关，而纸的种类许多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色调丰富、质地松软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动好玩的皱纸。 考虑到小班幼儿的学习特点和相识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，相互渗透，设计了“扬一扬”-引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”-让幼儿知道纸简单撕坏的特性、“说一说”-启发幼儿想象皱纸在空中飘舞的各种造型、“揉一揉”-教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”-让幼儿视察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开快乐心的在玩中学，并
12、且体验与同伴共同活动的乐趣。 1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。 2、在嬉戏中，体会欢乐的心情。 活动打算： 1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份 2、欢快的音乐cd1张 3、干毛巾若干 幼儿扮小鱼，跟着老师边玩音乐嬉戏很多小鱼边进入活动室。 师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要当心不要被网住了哦！ 1、师 ;刚才我们嬉戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸) 2、老师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。 师：孩子们看，我这里还有很多五彩缤纷的皱纸。瞧，像什么？（幼儿自由想象并大胆回答） 3、幼儿尝试着撕皱纸。 a、师： 谁知道这细瘦长长的皱纸是怎么来的？（用小手撕出来的） b
13、、请个别幼儿上来试试。 c、老师提示：根据皱纸纹路撕出长条。 4、幼儿操作 a、师：老师为你们打算了很多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。 b、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。 c、幼儿带着自己的彩带随音乐欢乐的起舞。 师：快来快来，带着你的彩带动起来吧！ 5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍宝”。 师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍宝”。你们也一起来吧！ 1、幼儿将“珍宝”藏到小宝瓶的盖子里去并欢乐得跳起舞。 师：我呀把“珍宝”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧！ 2、发觉：小宝瓶里的水变色了。 师：你变出了什么颜色？为什么会变出颜色来呢？ 原来，皱纸放在水里还会变出那么美丽的颜色，我们
14、把这个隐私告知其他小挚友去吧！ 中班教案简洁 中班教学常规教案篇五 1、结合已有阅历，引导幼儿在视察感知的基础上，相识各种帽子，并能大胆讲解并描述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿依据不同的职业和须要，选择相应的帽子，提高他们的学习爱好。 3、激励幼儿发挥想象，并能大胆讲解并描述自己的设计。 4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。 一、谈话激发幼儿爱好。 1、出示帽子 师：小挚友，看这是什么？帽子娃娃今日带来了许多挚友，你们想不想看一看？ 交代要求小挚友们要细致的看一看，用手摸一摸，他是什么
15、样的？有什么不一样的地方？他有什么用？ 二、通过视察感知，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿视察帽子，能说出不同之处。 （1）材料不同：棉、毛线、布、塑料 （2）颜色不同：红、蓝、黄 （3）摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的 （4）形态不同：圆的、方的 请幼儿每人拿一个自己喜爱的帽子。 2、激励幼儿大胆介绍自己所相识的帽子的名称及用途。 师：谁情愿向我们大家介绍一下他手中的帽子？ 3、帮助幼儿相识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。 老师小结：小挚友看到的帽子各不一样，有的有的 三、以课件的形式，让幼儿进一步了
16、解各种帽子的特征及用途。 1、提出要求 师：帽子的种类那么多，现在有一些人要买帽子，我们一起来帮帮他们，帮他们选一顶他们须要的帽子，好吗？ 2、播放课件 （1）小兔要外出旅游？须要一顶什么样的帽子？ （2）冬天到了，小姑娘该买一顶什么样的帽子呢？ （3）阿姨在田里干活，帮她送一顶什么样的帽子去？ （4）小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？ 3、播放课件，出示不常见的帽子 师：他们每人都得到自己的帽子，太兴奋了。除了我们刚刚看到的那些帽子，你还看过哪些帽子？ 帽子娃娃还有许多挚友没有来，但是他们把照片都带来了，我们一起来看一下。 3、让幼儿回答，以此激发对四周事物的爱好。 四、设计帽子 幼儿设计老师巡回指导。 师：看过那么多的帽子，你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。 本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。