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1、2023年七年级历史学期计划七年级历史工作目标(篇) 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇一 本学期，我担当七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班基础水平都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活跃，思维与整体的反应程序相对来说比较慢一点。1、3班的优势在于能够根据老师的要求做好各项工作。 要求学生学习和驾驭历史的基础学问，即通过学习能了解中国历史的
2、基本状况，了解中国历史的重要历史事务、人物、历史现象、历史概念等。 对学生初步进行唯物主义教化，社会发展规律教化，国情教化，爱国主义和国际主义教化，培育学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步驾驭记忆、分析综合、比较概括等方法，培育学生表达历史的实力并能初步运用唯物主义来视察问题的实力。 思想教化目标： a、爱国主义教化； b、维护国家统一与民族大团结的观念； c、会发展的观点； d、人民群众创建了历史的观点； e、阶级与阶级斗争的.观点； f、历史辩证的观点； g、志向情操、道德品质的修养基础 学问教化目标： a、驾驭年头、世纪的计算方法 b
3、、了解从人类的起源到民族大融合时期的历史发展线索； c、驾驭重要的历史事务、人物现象概念等。 实力培育目标： a、填写历史填充图； b、提高对历史史实物件的阅读理解实力； c、能说明重要的历史概念； d、能用正确的观点对历史事务和人物加以分析及谈自己的看法。 1、重点：元谋人、北京人的生产生活的状况；南北方农耕文化的基本状况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中心集权实行的措施；陈胜、吴广起义；西汉的养精蓄锐政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的基本状况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。 2、难
4、点：历史年头世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下” 与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的缘由；如何评价农夫起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大融合的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。 1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。 2、用严格的要求来规范学生，使学生养成良好的学习习惯。 3、加强与学生的思想沟通，切实了解学生的须要。 4、平常的工作要做到勤奋。 5、抓好学生的课堂学问的过关工作。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇二 以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力
5、；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 1、完成七年级下册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 1学生状况分析 七年级历史下册期考成果如下：平均分，及格率，优秀率。多数学生对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料。 2教材分析 第一个单元“旺盛与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“旺盛”与“开放”。“旺盛”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课繁盛
6、一时的隋朝和第4课科举制的创立略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“旺盛”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用“南北重归统一”“大运输河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐朝的旺盛与开放打下了基础。 关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会绽开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意支配了一整节课来讲解并描述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大
7、纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他学问很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深化了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。 为了突出主题“旺盛与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫斗争等传统教材常常写到的内容，较少涉及。 其次个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“旺盛”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内
8、容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的依次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。如此支配，既增加了课文内容的逻辑性，又为教学供应了便利。 这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古
9、代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“视察清明上河图，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感爱好的问题进行争论，比较古今异同”奠定了基础。 第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以明朝君权的加强君主集权的强化两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用中外的交往与冲突收复台和抗击沙俄来“概述郑和下西洋的史实”“讲解并描述戚继光抗倭、郑胜利收复台和雅克萨之战等史实，感受中国人民抗拒侵略的英勇斗争精神”，通过统一多民族国家的巩固“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清
10、朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终明清经济的发展与“闭关锁国”以“简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。” 与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽视“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇三 对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有爱好，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳实力也有待提高。 本册教材以时间为依
11、次，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 1、转变学生的学习方式 新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习供应铺垫，使学生在爱好和新奇的驱使下自主学习，培育学生自主学习习惯和自主学习实力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作探讨来解决，而不再仅仅由老师讲解并描述。 2、老师为主导、学生为主体 课堂上，在敬重老师的主体地位
12、的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，老师的讲授是特别重要的，但是老师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思索和展示，让学生真正参加到课堂中来。 第一周：历史导言课 其次周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活 第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡 第四周：绚丽的青铜文明；春秋战国的纷争 第五周：国庆假期 第六周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾 第七周：秦王扫六合；伐无道诛暴秦 第八周：大一统的汉朝；复习 第九周：复习，期中考试 第十周：期中考试状况总结；两汉经济的发展 第十一周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路 第十二周：昌盛的秦汉文化（一、二） 第十三周：秦始
13、皇功过的辩论；单元回顾 第十四周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发 第十五周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾 第十六周：复习 第十七周：复习 第十八周：复习，期末考试 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇四 以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 1、完成七年级上册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全区前列。 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育
14、学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。 七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史
15、事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。 、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主
16、导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。 第一周： 说在前面的话；我们的远古祖先 其次
17、周： 原始的农耕生活；奇妙的远古传闻 第三周： 单元回眸；夏传子 家天下 第四周： 公元纪年法；西周的分封 第五周： 国庆长假 第六周： 甲骨文与青铜器 第七周： 春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革 第八周： 春秋战国的科技与文艺；百家争鸣 第九周： 历史文物仿制活动；单元回眸 第十周： 复习、中考 第十一周：中考状况总结；六王毕 四海一 第十二周：伐无道 诛暴秦；汉武帝“大一统” 第十三周：丝绸之路的开拓；评价历史人物 第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术 第十五周：单元回眸；三国鼎立 第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合 第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺
18、术 第十八周：单元回眸、复习 第十九周：复习 其次十周：复习、期考 以上教学安排，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇五 本学期我接着担当七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历史教化教学工作任务，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排： 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本期教学以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的
19、教学理念，提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。然而，从上学期上课反馈的状况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事务发表许多自己的见解，这也让老师必需加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答主动。大部分学生历史基础基础差，所以要注意历史基础学问的.讲授。这学期的教学，要在培育学生的良好学习习惯上多下功夫，留意学习方法的引导。 本学期接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清
20、朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。 1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 2、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。 3、进一步培育学生运用学问分析解决
21、问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 1、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“课外学史”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯
22、定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 3、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 4、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式
23、，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 5、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享。 6、主动听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇六 本学期，学校依据教化局基础教化科最新一年工作思路“以实施素养教化为主题，以提高教化教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面发展，努力开创我县基础教化新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深化学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。 1、结合自己的课题七年级历史学科师生教学活动方式转变的探讨，开展课堂教学活动。接着采纳
24、小组合作、自主探究的教学模式。 2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学习实力。为今后的历史学科的学习打下良好的基础。 七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有簇新感，对本学科学问感爱好，有肯定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析实力远远不够的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。 七年级学生数较少，男女比例均衡，便于老师教学环节的操控和管理。 1、备课 在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对试验教案进行改动，本学期接着撰写课题试验教案。并严格遵守教学常规的规定，仔细备课，保证教案的数
25、量和质量。 严格根据学校教学安排要求备课： 各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。 重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。 每节课仔细确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。 每单元写教学反思、刚好写试验后记。每5课时一个试验后记 2、上课 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高课堂效率。 3、训练、批改和讲评 训练：经过协商，由历史
26、课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。 批改：学生在课堂上完成训练，刚好反馈，刚好发觉问题，解决问题。课后的作业，要仔细刚好批改，对学生进行个别辅导。 讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发觉问题，解决问题。 4、学困生的辅导 强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。激励学困生，帮助他们树立可以学好的信念。在教学设计时赐予学困生更多的关注。复习时刚好敦促学困生做好学习打算，打算教材，主动参与学习活动。训练时，留意分层次和梯度。批改时，肯定做到面批，并监督其刚好改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并刚好表扬。 5、依据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培育工作。
27、（1）指导学生养成预习的习惯。 （2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。 制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，刚好做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。 （3）指导学生养成复习的习惯。 利用课前复习提问的环节，督促学生仔细复习。对于提问状况，老师刚好记录。 （4）培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。 作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交状况刚好进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。 1、仔细执行教学安排，将课题探讨活动接着深化。仔细撰写试验教案。加强对新课程标准的学习和探讨，探究新的教学方法，刚好些随笔、心得（或
28、者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个试验后记）。做到刚好总结，形成书面材料，上交有质量的论文。 2、主动参与学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。 3、主动参与各级组织的教化教学活动。争取出一节县级观摩课。 4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。 尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增加色调。 5、仔细开展师徒结对子活动，帮助两位青年老师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，主动参与学校听课、评课活动，主动发表自己的看法，听课达到15节。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇七 七年级历史上册教学安排在本学期，担当七年级4个班的历史课，新
29、的学期起先，依据学校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。在本学期要很抓学生的基础学问，指导学习方法，本学期的教学安排工作如下。 初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教学内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期
30、的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。 3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的.重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以“内容标准”的要求为依。 3、体现统一要求与特性发展统一。 第三、使学生主动叁与到课堂教学中， 如课堂上答题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使
31、学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 第四、主动开展历史活动课 激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇八 本学期将依据学校工作精神，结合本人教学实际状况，
32、为打造高效课堂，突出学生的自主学习实力，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作安排如下： 七年级学生表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需
33、加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。 1.深化对新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”,打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3.以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。 4.注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻
34、灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。 难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 要求学生学习和驾驭基本的历史学问，了解中国古代史历史的基本线索，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生
35、的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 1、学问与实力目标 使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。 教学过程中注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用历史材料的实力；发展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 2、过程与方法目标 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生
36、主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 3、情感看法与价值观 对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。 1、努力提高课堂教学实力： （1）优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 （2）注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。 2、改革教学方法 加强对个别学生的检查和督促工作。通过检测，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问
37、题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 3、调动学生学习的主动主动性，促进学生自觉主动学习 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 周次起讫时间时间进
38、度实际完成进度备注 1 2.132.17 1隋朝的统一与灭亡 2 2.202.24 2从“贞观之治”到“开元盛世” 3盛唐气象 3 2.273.3 4唐朝的中外文化沟通 5安史之乱与唐朝盛世 4 3.63.10单元复习及检测 5 3.133.17 6北宋的政治 7辽、西夏与北宋的并立 6 3.203.24 8金与南宋的对峙 9宋代经济的发展 7 3.273.31 10蒙古族的兴起与元朝的建立 11元朝的统治 8 4.34.7 12宋元时期的都市和文化 9 4.104.14综合复习 10 4.174.21期中测试 11 4.244.28 13宋元时期的科技与中外交通 单元复习及检测 12 5.1
39、5.5 14明朝的统治 13 5.85.12 15明朝的对外关系 16明朝的科技、建筑与文学 14 5.155.19 17明朝的灭亡 15 5.225.26 18统一多民族国家的巩固和发展 19清朝前期社会经济的发展 16 5.296.2 20清朝君主专制的强化 21清朝前期的文学艺术 17 6.56.9单元复习测试 18 6.126.16综合复习 19 6.196.23综合复习 20 6.266.30综合复习 21 7.37.7期末测试 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇九 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担
40、，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力。本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我安排做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践实力的培育； 2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学； 3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给
41、了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼
42、此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 重点：旺盛与开放的社会；民族关系的发展，统一。 难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。 1、仔细探讨课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。 2、在课堂上体现新的教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。 3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实
43、“三基”，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面驾驭同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的实力，以利于把学问转化为实力。 5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。 七年级历史学期安排 七年级历史工作目标篇十 本学期根据学校的支配，我负责七年级（1）班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础，依据学
44、校教学安排的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史学问的一些方法，提高学生学习成果。本学期要力抓学生的历史史实学习，并培育学生的历史观和历史思维。 七年级学生刚刚从小学升入初中，表现为:新奇，好动，上进心强，学习的主动性高；已经具备了肯定的学习技能诸如：阅读简洁材料，从图片、表格中获得历史信息，归纳整理等；但是不会听讲和自学，不会做笔记，个别学生不交作业，课堂吵闹，回答问题天马行空，学习习惯差。每个班级人数在40人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生上课不留意听讲。由于学生学习习惯较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标有一点困难,所以从学期初就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效 1、教材特点： 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容： 本学期中国历史教学内容共分为四个主题（“中华文明的起源”“