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1、课题荷叶圆圆锦里小学黎启蓉教学目标（1）认识“珠、摇、躺”等10个生字，身字旁1个偏旁，会写“亮、机、朵”。（2）借助图片、生活实际，了解“摇篮、停机坪”等词语。（3）有感情地朗读课文，理解课文大意。教学重难点重点：借助图片、通过联系生活实际、做动作等方式识记10个生字。难点：有感情地朗读课文教学准 备课件、板贴：荷叶、小蜻蜓、小水珠、小鱼儿第一课时教学过程学生活动一、播放视频，激趣导入1 .（视频播放：荷花池）同学们，你们看到了什么？（出示荷叶图片）你觉得这是怎样的荷叶呢？师：有人看到了荷叶的形状，有人看到了荷叶的颜色。课本里只有一句 话就把荷叶的特点写了出来，找到了吗？2 .出示：“荷叶圆
2、圆的，绿绿的。”学习叠词，练习句式：荷花（）（）苹果（）（）二、初读课文（一）字词过关1 .读准词语2 .字音归类：翘舌音：珠、展、翅、唱后鼻音：躺、晶、停、膀3 .读准生字：同桌互相检测4.“黄金搭档”同桌读词（二）初读梳理1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。思考：（1）美丽的荷叶吸引来了哪些小伙伴？（2）小伙伴们把荷叶当成 什么？三、品读课文（一）小水珠与荷叶的故事1 .识记“珠”：这里有一个新的生字宝宝，它是？（珠）你有什么好方法记住它？（加一加：王字旁+朱）你给“珠”交什么词语朋友呢？2 .指名读第二段，朗读指导：读的时候“亮晶晶”语气可以重一些, 突出小水珠的眼睛。3 .认识身字旁和“躺”字，读好“眨.借助图片、动作，理解并识记“摇篮”。（二）小蜻蜓与水珠的故事1 .荷叶还吸引来了谁？（小蜻蜓）小蜻蜓在荷叶上又做了什么？请 你画出表示小蜻蜓动作的词。2 .出示图片,认识“停机坪”，识记“停”、“机.朗读指导：小蜻蜓的语气、“立”语气轻盈、“展开”语气舒展。四、指导书写1、出示：亮、机、朵。2、观察。相同点和不同点(1)三个字结构不同(2)三个字的笔画对比：注意横折弯和横折弯钩的区别。3、师范写，生描红。4、展评。作业 布 置.规范书写本课生字词。1 .背诵3段。板 书 设 计13荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪