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1、美工区目标:1 观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。2 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。3 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并表达这种感觉。4 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。5 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。6 能根据自然社会中事物的发展变化，在作品中表现出生命的象征意味。7 能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。8 提供不同层次的材料，增强幼儿的动手操作能力。建构区目标：1 尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。2 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴
2、趣。3 让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。4 通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。5 对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。图书区目标：1让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。2通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。3通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。4通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。积木区目标：1通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。2通过幼儿自己动手操作，发展幼儿
3、的想象空间和想象力。3在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。4凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。5根据幼儿自己的思维，对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。益智区目标：1能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。和谐感能使用主观色彩表现自己的情感和幻想能根据自然社会中事物的发展变化在作品中表现出生命的象征意味能掌不同的材料进行建构提升空间想象力创造力和合作能力通过投放各种色彩鲜明于变化的材料吸引幼儿激发幼儿对建构游戏规则的
4、约束帮助幼儿逐步形成各种规则养成遵守规则的好习惯对幼儿的作品给予及时评价围绕作品的创意评价激2通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。3满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。4通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。和谐感能使用主观色彩表现自己的情感和幻想能根据自然社会中事物的发展变化在作品中表现出生命的象征意味能掌不同的材料进行建构提升空间想象力创造力和合作能力通过投放各种色彩鲜明于变化的材料吸引幼儿激发幼儿对建构游戏规则的约束帮助幼儿逐步形成各种规则养成遵守规则的好习惯对幼儿的作品给予及时评价围绕作品的创意评价激