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1、小学生作文语言描写篇一：作文语言描写 作业： 在小学读书的赵天在新华书店购书时遇到了幼儿园时的班主任黄老师。写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。 篇二：语言描写的标点符号运用 练习给对话描写加标点 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最终，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号） 一、请你给下列句子加上标点吧，留意提示语的不同位置： 1. 小男孩摆布了很久 说 一切打算停当 2. 肯定会飞回来的 男孩确定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 二、推断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。 （友情提示： 千万不要只加前引号
2、，而把后引号忘了哟！） 1. 高尔基走到窗前 大声喊道 孩子 回来 我给你胶卷 我这儿有许多胶卷 2 父亲见庆龄停住了脚步 惊奇地问 庆龄 你怎么不走啦 3. 挚友很惊奇 提示他说 楚国在南边 你 怎么往北走呀 三 、下面的句子提示语在中间，你来辨别一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。 1“我明白了， 我们的庆龄是个守信用的孩子”, 妈妈望着庆龄笑了笑， 说 那你就留下来吧 2. “我的确不敢碰你 ,但并不是软弱 ,”陶罐争论说, “我们生来就是盛东西的 ,并不是来相互碰撞的。” 3. “把手举高， 老师要点数了 ”,我提高了声音， “啊 ,这么多啊!” 4.
3、“住嘴。”铁罐愤怒了，“ 你怎么敢和我同日而语。” 四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？ 是你扔的纸团吗 高尔基问 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 来吧 我让他们放你进来 高尔基说 五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话， 你能不能把标点加对呢？ 一个星期天的下午 何志勇正在街上走着 李文华静静地走到何志勇的背后 突然大声问 干什么去 何志勇吓了一跳 见是自己的好挚友 就美美地说 看电影去 什么电影 李文华忙拉着何志勇的手问蜘蛛侠3 可好玩呢 何志勇神气地说 带我一起去吧 李文华一下拉住何志勇的手 摇摆着央求说带上我吧 我也想看这个电影 行啊 何志勇
4、伸手在李文华的鼻子上按了一下 说 算你来得巧 我这里正多着一张票呢 真的 那太好啦 李文华一听 张开双臂跳了起来 我们复习人物对话的几种形式，应当是这样几种： 第一种、人物的提示语在句子的前面，用冒号*说： “ ” 如：列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，惋惜再也飞不回来了。” 其次种、人物的提示语在句子的中间，用逗号“ ” *说， “” 如：“感谢你拉，小挚友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的志气鼓舞我，我还下 不了决心哩！” 其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。 第三种、人物的提示语在句子的最终 ，用句号 “” 一、提示语在前面： 1.他顽
5、皮的眨了挤眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么？” 3.挑山工说：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？” 4.我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说：“是的,我是最大的。” 二、提示语在中间： 1. “什么？”她说，“你是说今日要就要出差了？为什么我事先不知道？”2.“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3.“不要了就烧掉。”待了一会儿，父亲才回答，“你小孩子家知道什么？” 4.：“哈哈！”他顽皮的眨了挤眼，说，“我就知道会这样。” 三、提示语在后面： 1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊异的问我。 2.“我们哪里有近
6、道？还不是和你们一条道？”挑山工问。 3.是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。 4.“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了挤眼，说 提示语在前:我对爸爸说“时间不早了，我们回家吧。” 提示语在中:“时间不早了”我对爸爸说，“我们回家吧。” 提示语在后：“时间不早了，我们回家吧。”:我对爸爸说。 提示语省略：“时间不早了，我们回家吧。” 提示语在前、在中、在后、省略：今日天气很好，妈妈说：“我们去郊 篇三：小学生作文关于人物语言、动作、心里、神态的描写 关于人物描写的片段： 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，似乎刚
7、从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“儿童时代来啦！” 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飘舞的彩蝶。尤其逗人宠爱的，是她那张伶俐的小嘴。 关于语言描写的片段 7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步伐进了教室，课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听立刻直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别焦急。”好不简单小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表
8、看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸望见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，立刻就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我惊奇地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果真不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。 这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边指责妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本领？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿
9、衣服？”我只好不作声了。 关于动作描写的片段 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，找寻“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条美丽的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我抓紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里快速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼 哧哼哧”拖起地来。 关于心理描写的片段 今日是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里特别惊慌，心砰砰地跳着，仿佛
10、是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式起先！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校内的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，起先用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别胆怯，别惊慌，国旗是不会掉下来的。”最终，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最惊慌的时刻最终结束了。” 刹那间，我反应了过来，愤愤不平的想：那个年轻人真可耻，他竟然会去偷老爷爷辛辛苦苦赚来的血汗钱；而老爷爷太可怜了，连被骗了还不停的感谢人家。关于神态描写的片段 想起以往，肯定会有一双暖和而粗厚的大手摩挲着自己的头发，任听自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎不让人心伤。她
11、呆呆地坐在门槛，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着难过与思念，平日闪光的双眼蒙胧起来，鼻尖酸酸的，一股清泪就夺眶而出，流到嘴角钻进口中，咸咸的，她抿了一下嘴，再也限制不住自己，任凭泪水疯狂奔涌，她捂起脸痛哭。 听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起了眉头好像在思索什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼一声“我胜利了”便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着冲向走廊，向每个她遇见的相识的和不相识的人大声说着：“我胜利了，我真的胜利了”生怕别人听不见。这突如其来的喜讯打乱了她以往的冷静，她好像已全然不顾别人怎么看她了。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页