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1、足球的脚内侧传球教案足球的脚内侧传球教案1 指导思想： 本次课以健康第一为指导思想，留意同学对足球基本技术的把握与实践应用。充分强调同学的主体地位，乐观调动同学玩耍中的竞争意识，发挥骨干同学的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使同学在快乐、团结的学练氛围中激发对足球的猛烈爱好，享受练习、竞赛带来的欢快。并从中培育同学的坚韧意志，协作竞争意识和创新精神。 教材分析： 1.教材内容：足球脚内侧传接球 2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的把握。培育同学的.团结协作、相互关怀、共同探究学习的集体主义精神。 3.教学难点：传球路线及力气的把握。 学情分析： 教学对象为高一班级足球选
2、项课的新生，同学乐观性较高，但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力气的限制，多数同学都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期同学所学其次个技能。是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松欢快的课堂氛围来突出同学的“学”的主体地位。通过玩耍和老师的引导，同学之间的合作探究，确定能顺当达成本次课的教学目标。 教学目标： 1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念 2.技能目标：巩固提高运球，初步把握脚内侧传球的基本技术动作。 3.情感目标：培育同学团结协作、坚韧意志、胜不骄败不馁的优良品质。 教学方法： 教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、玩耍法、竞赛法学法：接
3、受观看法、合作法、尝试法、体验法。 教学流程： 在活跃心情启发爱好阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随老师完成热身预备。然后在通过”连环射门”玩耍调动同学乐观性，通过呈现、启发、诱导引出本次课所学内容。 在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家全都认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。老师来回巡察，引导或关怀同学解决问题。其次集中呈现，各小组学习成果，老师进行纠错与表扬。最终老师进行正确的示范及讲解。同学在次进行分组练习巩固提高，老师来回巡察。 在激发潜能培育爱好阶段。完成玩耍”连环射门”，呈现各组学习成果，享受通过学习获得的欢快及成就感。最终通过提
4、问让学明白接球的重要性引出下次课内容。 在总结评价阶段。同学围绕老师跟谁老师一起做放松运动。同时老师通过小结本课学练状况赐予确定与表扬，并提出看法和建议。同学在课后通过自评和互评，加深对本课学练印象，为下节课连续学习打下基础。 教学估量： 在“连环射门”玩耍中，假如某位同学消逝，连续踢不进球时。老师引导该组同学给他鼓舞加油及射门方法的一些关怀。从而完成玩耍。假如照旧不能完成，可让该名同学后面的同学连续进行玩耍。该名同学在原地，在同学们的关怀及鼓舞下连续去完成玩耍。直到玩耍结束。 假如第一次进行“连环射门”玩耍时，消逝特殊多的不能完成玩耍的同学时。其次次进行玩耍时，将规章改为规定时间内有多少同学
5、能够完成这个玩耍。 足球的脚内侧传球教案2 一、教学指导思想： 本课以足球教学内容中应把握的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过老师引导，让同学了解脚内侧传球技术的必要性，按体验熟识再体验探究把握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。教学以体验传球过程为主，并结合同学之间的相互沟通、相互探究，以达到熬炼身体并增长实践阅历的目的。 二、学情分析： 八班级同学有确定的仿照力气，但对足球运动的基础较差，足球技术也了解较少。对于足球技术的把握、学问的理解、学习的爱好都存在着个体差异。同学身体素养处于生长发育阶段，力气、动作、协调等各方面都有欠缺。因此，在教学中应当关注同学的个体差异，巩固、强化基本
6、功练习，确保每一个同学受益。 三、教材分析： 足球是中学阶段的基本教学内容，足球竞赛是同学宠爱的一项球类运动。对提高同学的速度、力气、灵敏、协调、耐力等身体素养具有促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球竞赛中运用较多的一项技术，因此多运用于队友之间的传球协作和精准的射门。本课选自体育与健康教材人教版八班级全一册第三章，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引领作用。 四、教学重点： 初步把握脚内侧传球的动作要领。 五、教学难点： 脚内侧传球动作协调用力的方法。 六、教学目标： 技能目标：通过学习，使同学初步把握脚内侧传球的动作要领。 情感目标：通过练习磨练
7、意志品质，提升集体协作意识，增加自信念。加强同学之间的沟通合作，培育良好的合作意识和创新精神。 七、教法、学法分析： 老师主要接受： （1）讲解示范法。 （2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行讲解最终完整练习。 （3）启发引导法：如在讲解动作之前先让同学带着问题去尝试，尝试过程中遇到困难后再启发引导同学运用正确的方法。 （4）指导练习法等。 同学主要接受： （1）自主学习法。 （2）观看仿照法。 （3）小团体练习评价法：如几位同学之间相互协作，通过相互之间的探讨完成老师的.课堂练习的内容。 八、教学过程： 依据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段
8、组织实施。 （一）、活跃心情、启发爱好教学步骤： 1、课堂常规 2、预备活动：同学慢跑2分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间热身操。目的：加强组织纪律，明确教学任务，集中同学留意力，提兴奋奋性。 3、球性练习 （二）、保持心情、合作探究 同学带着问题进行脚内侧传球的初步探究，得出脚内侧传球的基本要领，然后老师依据同学的把握状况补充讲解动作要领并示范动作，让同学进行练习。（目的：学习方法，把握技能） （三）、激发潜能、强化练习 同学练习后，老师集中同学对大家易犯的错误进行统一纠错，然后再次进行练习，老师个别指导同学的错误动作。针对传球较好的同学老师组织同学一起探讨脚内侧传球的技术。再找各个侧次的同
9、学进行动作示范，先让同学评价老师在进行总评。玩耍：“传球接力”（目的：运用技能，精益求精） （四）、放松身心、引导总结 协作音乐老师带做放松操，让同学在和谐的音乐中尽情放松。然后老师引导同学进行本节课内容的总结。并提示同学平常多留意观看，多动脑思考，培育自己的创新意识。最终师生再见，归还器材。 足球的脚内侧传球教案3 一、指导思想与理论依据 依据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应当更加关注同学的健康进展和同学运动的愉悦感，从而形成良好的体育熬炼习惯，为形成终身体育熬炼的意识，打下良好的基础。本课强调同学的运动体验，突出同学学习的主体，强调同学的自主、合作、探究学习方式的形成，本
10、次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入同学的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。 坚持以“欢快体育”和“健康第一”为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以同学进展为中心，使同学在宽松快乐的练习中获得学问和技能。为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中，激发同学的爱好，并使同学留意力集中在课堂上。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给同学建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发觉问题。在力气培育方面，支配小竞赛性质的玩耍，培育同学团结协作力气，增加集体分散力。 二、教学背景分析 脚背内
11、侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的学校球类教材内容之一。本人在水平二的同学已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上，尝试进行支配脚背正面踢球练习并进展提高同学的身体素养。目的是进一步提高同学的足球力气和培育同学对体育与健康课的爱好。让同学在欢快的情境中自主、能动的学习。本课估量同学能乐观参与活动，在玩耍中把握练习要点，在玩耍中陶冶情操。 (一)学情分析 三班级男女生在身体形态和体能上还没有消逝很大的差异，生理上没有发生变化。但下肢力气不足，对动作的理解力气和动作的协调性比一、二班级时候有所提高。三班级同学在心理上具有确定的形象思维力气，能够进行推断和推理，思维水平总体来说较低，仍以具体
12、形象思维为主。 脚背内侧踢球技术动作，由于同学整体下肢力气不足，经常消逝踢球时动作不是很精确，稳定性差等问题。 （二）教材分析 足球是同学特别宠爱的一种体育活动，也是同学日常生活必需具有的基本活动力气之一。它对熬炼和进展同学下肢力气、爆发力、协调性等都起着特别重要的作用。通过教学，培育同学足球的正确姿势，进展同学的下肢力气，以及身体协调性、灵敏性，培育同学遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。 三、教学目标 （一）认知目标：通过创设教学情景，吸引同学乐观参加到足球活动中来，并大胆呈现自己。 （二）技能目标：知道脚背内侧踢球动作的方法，初步把握踢球动作技能，比较精确地
13、踢向目标。全班90%同学基本把握脚背内侧踢球的方法。 （三）情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增加自信。 四、组织与教法 依据本课目标，教学组织与教法的设计思想： （一）重视体育学问和技术机能的传授，通过学习让同学有所收获。 （二）接受小组合作、分组练习的组织形式，依据同学足球力气的不同，通过同学之间比较和本课情景的代入，提高同学对本课的乐趣。 （三）重视爱惜关怀与平安意识的教育，在学习技术的同时，学会爱惜关怀和自我爱惜的力气。 五、教学方法 （一）教法 1、启发教学法 2、讲解示范法 3、玩耍法 4、巡回指导法 5、分组练习法 （二）学法 1、尝试法 2、自
14、我评价法 3、玩耍法 4、观看比较法 5、仿照练习法 足球的脚内侧传球教案4 目标设计： 运动技能目标：同学能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的同学能够学会脚内侧踢球的方法。 运动参与目标：同学通过小组合作练习，自主练习，乐观投入到练习中，达到共同进步的目的。 情感目标：培育同学团结协作，坚韧拼搏的意志品质。 重点： 脚内侧触球 难点： 出球方向直 过程设计： 导入部分： （1）将同学分为两组，男生女生各一组，观看脚内侧踢球的挂图、动作方法，并自行进行仿照，让同学争辩出自己认为的重点及难点，每一组找一个代表进行阐述。脚内侧传球动作方法：直线助跑。支撑脚立于球侧，与球平行，距球约一脚距离，脚
15、尖指向出球方向，膝关节微曲。踢球腿髋关节外展，折叠小腿向后摇摆。踢球时，加速打开小腿，脚与地面平行，脚尖微上翘，用脚内侧踢球的中部。踢球后自然随摆。 （2）将同学分成两队距五米站老师在中间的位置进行完整动作示范，示范的同时讲解动作要领：以右脚踢球为例，直线助跑，左脚支撑脚位于球的正左侧约15厘米处，右脚摇摆腿由后向前摇摆，膝关节外展，脚尖稍向上抬起，以髋关节为轴，大腿带动小腿，用脚内侧踢球的后中部将球踢出，球踢出后留意脚的随前动作。 （3）动作示范结束后，开头进行徒手仿照练习，同学成体操队形散开，将该技术动作分解为三个动作，第一为支撑脚的站位，其次为抬脚，膝关节外展，第三为大腿带动小腿击球。以
16、口令让同学进行练习。在练习的过程中，老师巡回指导并订正同学的错误动作。 （4）接下来进行固定球练习。将男女同学分开，分为八列，每一列的排头踩球，后面的同学听口令统一进行练习，后面一组练习完后替换踩球同学，后面的同学去排尾站队，然后依次进行练习。并依据同学的练习状况进行个别指导。 （5）随后进行短距离传球练习。同学分为八组进行传球练习，以老师的口令进行统一练习。练习过程中，巡回指导，再次进行动作示范，让同学形成正确的动作表象。 易犯错误及解决方法： 1、脚触球部位不正确 缘由：髋关节外展不充分。 订正：提示触球时脚跟向前顶出，脚尖微上翘。 2、出球方向不直 缘由：摆腿由外向内或侧身踢球。 订正：
17、支撑脚脚尖正对出球方向，练习上一步，跟腿踢球。 评价设计： 足球的脚内侧传球教案5 1.教材分析 本课选自江苏省学校体育老师用书课程标准水平二小足球体验合作单元的其次课时脚内侧传球，同时也是新颁江苏省义务教育体育与健康课程实施方案球类项目水平二中学习的内容。脚内侧传球是一项特殊重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且精确，是众多足球技术中最常用、也最易把握的一种踢球方法。通过小足球活动能够进展同学的奔跑、力气、灵敏、协调等力气，在克服困难的过程中，培育勇敢坚韧的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 2.学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的同学，这个阶段的同学正处于身
18、心进展的关键时期。这时的同学思维灵敏，观看、分析和动手力气都比较强，竞争意识也慢慢增加，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球阅历的水平二同学来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型把握、触球部位是否精确以及脚对球的力气把握等等。综上所述，教学中要尽可能地制造条件让同学多接触球，生疏球性，供应简洁易行且活泼好玩的课堂组织形式，再结合足球热身教学和玩耍竞赛的方式，来满足同学的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。 3.教学流程 本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动同学热忱。在一系列玩耍热身后在主教材教学中依据直观性教学原则，利
19、用语言和示范来让同学明确部位。通过讲解示范，引导同学观看体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让同学通过体验和观看加深动作的正确性。在主教材、玩耍、体能练习和放松部分，均辅以教具和玩耍竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、玩耍、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要实行spark教学法、直观教学法、领悟教学法、谈话启发法，分层递进法、玩耍竞赛法等教法来提升同学的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动同学的学习欲望和练习热忱，引导同学相互观看、学习、分析、沟通体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励同学，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学
20、目标。 4.平安提示 课前提示同学检查服装，有无锐尖物品。预备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。 足球的脚内侧传球教案6 一、指导思想 依据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使同学在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展。在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小玩耍，培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让同学在快乐的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1、运动参与： 在练习与玩耍活动中，提高足球射门的力气，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养
21、。 2、运动技能： 通过小足球射门与玩耍的教学，向同学传授脚内侧射门技术。 3、身体健康： 能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康： 充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应： 培育交往力气和团结协作的意识。 三、同学分析 我校地处城郊结合部，同学比较宠爱参与体育活动，特别是足球运动。但由于同学的生源差异较大，特别是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加宠爱足球运动。
22、四、教材分析 足球是同学特宠爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养。还可以充分激发学校生参与活动的乐观性和主动性。提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。 但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导。本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“玩耍”二字，在玩耍中生疏球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点： 脚内侧部位对同学来讲不是很清楚，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种玩耍强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术。
23、 趣味点： 1、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的乐观性。 2、让同学进行小足球竞赛玩耍，让同学呈现自我，符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高同学的学习爱好”为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时，层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课接受主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情，调动了同学的乐观性，使同学有良好的心情，为上课做好预备。 群龙戏珠同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小玩耍。银珠滚滚同
24、学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐。 飞跃龙门引导同学设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。 竞赛玩耍通过竞赛小玩耍，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培育同学相互合作的团队精神。 六、场地器材设置 一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个 七、教学效果估量： 1、心理效果估量：依据本课特点，同学将会乐观参与活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感。 2、生理效果估量：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110120次/分
25、 八、本课特色 1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活玩耍打开了绿色通道。 2、体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有猛烈的对抗性。现在越来越远离同学的生活。同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的共性。 足球的脚内侧传球教案7 一、教学指导思想： 本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，留意同学对足球基本技术的把握与实践应用。老师要充分强调同学的主体地位，关注同学的个体差异，全面提高同学
26、的身体素养和心理素养水平，为同学的终身体育奠定基础。爱好教学，使同学养成乐观自觉熬炼的习惯和对足球的爱好。 二、学情分析： 本次教学对象是八班级的同学，他们身体差异不同，有少数同学对足球有确定的反感。也不明白什么叫足球脚内侧传球。在本课教学中，老师要充分强调同学的主体地位，关注同学的个体差异，通过老师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进同学达到教学目标。 三、教材分析： 本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习爱好较高，把握较快。而女生基础较弱且没有对足球的爱好，所以先激发同学学习爱好，然后接受课堂玩耍、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方
27、式，充分挖掘同学的学习力气。 四、教学目标： 1、认知目标:通过教学，使同学进一步理解脚内侧传球的动作概念。 2、技能目标：进展同学的身体素养，使75%的同学把握足球脚内侧传球技术。 3、情感目标：培育同学相互合作，激发同学对足球的爱好。 五、教学难点： 多数同学对足球学问较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的爱好学习和了解它。 六、教法与学法： （1）讲解示范法： (2)程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最终完整练习。 （3）爱好教学法：如在玩耍竞赛中先让同学自己尝试，竞赛时遇到困难后再启发引导同学运用正确方法。 七、教学过程： 依据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学
28、法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。 1、课堂常规、预备活动： （1）绕操场半圈跑两圈。 （2）体委领队做好预备活动。 2、学习脚内侧传球，转化爱好。 （1）原地脚内侧传接球。两人用脚内侧夹球（让同学体会脚击球位置）脚内侧传接球。 （2）转换方向练习脚内侧传球：同学接球后停球传给另外一侧的同学。先用4个球，同学娴熟后加球进去。 （3）移动传接球，6人一个大组，两人间隔3米向前跑动传接球。到对面后将球传给另外两人以此循环。 八、老师点评： 评价在本堂课的练习中最有价值的动作，以确定的态度给同学们一些赞扬，引导同学平常多留意观看，多动脑思考，培育自己的创新意识。 足球的脚内侧传球教案8
29、 活动目标： 1、激发孩子对球的爱好。 2、增加孩子的协调力气，培育团结进取的品质。 活动预备： 1、足够的皮球或足球。 2、直立的障碍物两排、每排五个。 活动过程： 1、整理队形 将小伴侣分成两组、站在起点处适当做一些放松运动。 2、讲解规章 提问：在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？ 3、老师示范 刚才我们想了很多方法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最终） 4、幼儿练习 幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最终。（留意、在绕过障碍物的时候不能遇到障碍物）
30、 5、带球练习 师：小伴侣们都做得特殊棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小伴侣一起来玩这个玩耍、他们也想从障碍物中绕过去，你们情愿关怀他们吗？（老师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回。） 6、幼儿带球练习 幼儿开头练习、老师在一旁指导、提示幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物。（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法） 7、结束部分 看看我们的小球高不兴奋啊？你们是不是也很兴奋呢、今日我们关怀小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！ 足球的脚内侧传球教案9 教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集
31、体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对同学的身体素养训练和思想品质教育具有重要的作用。 本课教学内容是足球运动中的脚内侧传球技术。脚内侧传球技术是足球运动中最主要的基本技术，是足球运动重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下同学把握并支配球的力气，巩固脚内侧传球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。 学情分析： 八班级一班有同学69名，男生38名，女生31名，体育活动中对足球的爱好很高，大部分宠爱参与，个别同学足球基础较好，假如以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段同学的心理特点，可以
32、促进同学足球水平质的提高。 教学目标： 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧传球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧传球的动作概念，培育同学对足球的爱好。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的同学能正确把握脚内侧传球的动作要领，巩固提高同学对球的把握力气、支配力气，进展同学快速奔跑、灵敏、协调等力气。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动爱好；培育合作精神与良好的人际关系。 重、难点： 重点：精确的脚型及触球的部位、力气。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的精确性。 教法与学法： 说教法：依据同同学理、心理特点，我接受了启发式教学法、激励性教学法、观看法、探究法、指
33、导法、玩耍法、评价法等，让同学在宽松的学习氛围中愉悦的学习。 说学法：本节课接受的学法主要接受小组练习法、小组争辩法、自主学习法、合作沟通法等学法调动同学乐观性，让同学成为学习的主体。 教学过程： 一、导入开头部分： 1、体育委员整队报告人数，师生问好，提出本节课的教学内容与要求。支配见习生。 2、提问大家都熟识那些足球明星？ 3、玩耍爱好导入。 、碰脚玩耍（同学适应） 、踩脚玩耍（踩对方两次以上，看谁踩得快，踩得准，慢慢加快速度） 、足弓碰撞玩耍（慢慢加快节奏，看谁动作最协调） 4、播放音乐，依据音乐节奏慢跑热身，在慢跑过程中做高抬腿、侧踢腿等。 5、足球热身操 、拿球原地踏步（2X8拍）
34、、拿球做向上、向下、向左、向右的体转运动（2X8拍） 、踩球球性练习（先是单脚，再到双脚，慢慢加快速度） 、钟摆球性练习（先是单脚，再到双脚，慢慢加快速度，做钟摆） 、原地脚掌揉球（2X8拍） 二、基本部分 1、老师脚内侧传球动作示范。 2、老师进行脚内侧传球动作要领的讲解，动作分为四个阶段：助跑、支撑脚站立、摇摆腿踢球、身体随前动作。 以右脚踢球为例：左脚立于足球15cm处，摇摆腿充非常展，踢球的中下部，同时脚面绷紧，脚尖稍稍上翘。 总结：“一跑、二撑、三摆、四踢球”四部曲。 3、2人一组，一人踩球，另一人用脚内侧做踢球动作，力气适中，每人十次以后互换。 4、3米固定距离，进行2人一组脚内侧
35、传球练习，老师巡察指导，订正动作。 5、4人一组，小组争辩，除了正面用脚内侧传球，还可以怎样传球（顺时针、逆时针、平行、对角等） 6、原地可以传球，那么可不行以移动传球呢？（老师示范，同学关心）第一组向前移动练习，其他人原地做，怎么做过来的怎样做过去到原位。 7、同学呈现，找两组同学。 （鼓舞加油，消逝问题共同争辩错误的缘由） 8、连续传球练习2分钟。 9、玩耍：奔跑传球接力 （1）分成六组，第一个人守门，其次个人拿球跑到固定点，再传球给守门员，击掌互换。 （2）分成六组，第一个人守门，其次个人拿球单脚跳到固定点，再传球给守门员，击掌互换。 三、结束部分 1、放松练习，静态拉伸。 2、集合整队
36、。 3、老师总结，回顾上课内容（动作要领） 4、师生再见，下课。 5、归还器材。 足球的脚内侧传球教案10 一、指导思想 深化教育改革，全面提高同学的身体素养和心理素养水平。进展同学的学习力气，培育同学的创新精神，为同学的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探究，通过课程教学，培育同学的体育爱好，使其养成乐观自觉熬炼的习惯，培育终生体育。让同学对一至二项运动技术学问，技能技巧以及理论学问进行特地和深化的学习，并使其娴熟把握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、熬炼身体效果明显，是同学特别宠爱的运动项目之一。学校同学在学校阶段已经初步接触了足球，有了
37、确定的足球基础，依据本阶段同学的生理和心理的进展特点，我选择“脚内侧踢球，脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析 本次课的授课班级为高二班级，共40名男生。同学对足球有过接触，有确定的技术基础。同学总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力气、制造力气，擅长学习，加上高中同学有较强的制造力气和自学力气，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力气，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标。 四、教学目标 1.学问目标：90%的同学把握脚内侧踢、停球的要领
38、及要求。 2.技术技能目标：70%的同学能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球技术。 3.情感目标：利用玩耍培育同学勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲热协作的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的把握。 六、教学策略 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的共性，充分发挥同学的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方
39、式进行教学，同时创设情景教育等，既引起同学学习爱好，又陶冶了同学情操。 七、教学过程 （一）导入与热身阶段（10） 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段（15+15） 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢、停球 （1）两人一球相距5米踢、停球练习。 （2）拓展与延长练习。 3、玩耍（点球射门） （三）结束与评价阶段（5） 1、放松操.在老师带领下同学通过仿照练习，促使同学消退肌肉的疲乏，身心得到恢复. 2、对本课进行小结，布置收回器材. 八、运动负荷 估量平均心率为：130-135次/分， 最高心率为180次/分，消逝在其次十、三十五分钟运动密度约为50%，运动负荷
40、为中等。 九、场地器材 足球40个 足球场 训练背心 标志盘若干 足球的脚内侧传球教案11 活动目标： 1、初步探究绕障碍物运球，进展走、跑动作的协调性。 2、体验足球运动的欢快并养成遵守规章的习惯。 活动预备： 足球人手一个、大中小个5个、球门 录音机、球门 活动过程： 1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑单脚跳球触摸球助跑跨球。 2、基本活动： (1)、增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探究;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。 (2)、活动争辩：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。 3、区域活动： (1)运球射门 (2)绕圈运球射门 (3)运球绕过小树林和土坡 (4)掂球 (5)25人相互运球 4、放松活动：幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。 活动建议： 场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。27