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1、超实用的幼儿园数学教案【最新8篇】作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？虎知道为您带来了8篇超实用的幼儿园数学教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。幼儿园大班数学教案 篇一 一、活动目标： 1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。 3、学习归纳、已获得的经验。 活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。 2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。 二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。 （1）出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读？谁会用一
2、道算式来表示这个分合式？（18=）你是用哪道算式来表示哪个分合式？（用18= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式）请你把这道算式的得数算出来。这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？（分合式中少的那个数）请把分合式填完整。 （2）出示分合式9可以分成8和？。这个分合式怎么读？，列出算式并算出分合式中少的那个数是几？（98=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。 第四、五、六、七组：填分合式列出算式。 三、活动。 （1） 出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。 （2） 归纳分合式。 可以用哪一个分合式来表示这4道算式。 （3） 看算式编
3、应用题。 这4道算式还可以表示其他的什么事呢？ 幼儿园数学教育活动教案 篇二 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程： 一、情景导入，引起兴趣瞧！ 我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则 1、 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
4、 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转
5、一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 幼儿园数学教案 篇三 活动目标： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一）通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探索： （1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。（要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） （2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的
6、格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1）要求将
7、小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视 幼儿园数学教案 篇四 一：活动目标 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。 二：活动准备 1：挂图：视觉辨认； 2：幼儿用书：我的数学第22页； 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。 四：活动过程 （一）引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小
8、熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 （二）游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较） 幼儿园数学教案 篇五 设计意图： 小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对
9、可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时纲要中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动小鸡捉虫。 活动目标： 1能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。 2初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。 3喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。 活
10、动准备： 1情景图片两幅。 2虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。 3录音机、磁带。 活动过程： 一、创情境导入，激发学习兴趣。 1数数有几个。 师：草地上有几只小鸡？ 2给小鸡取名。 师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。 二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。 1捉一捉。 师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：“小鸡，我喂你吃一条虫子。” 2数一数。 把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。 3比一比。 师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到
11、底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应） 三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。 1小鸡在哪里。 师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。 2给小鸡捉虫。 师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范） 3幼儿操作，评价交流。 四、结束活动，分享成功经验。 师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小
12、鸡回家吧！ 幼儿园数学教案 篇六 活动目标： 1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。 2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 3、让孩子们能正确判断数量。 4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动重点难点： 1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。 2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。 活动准备： 课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿探索欲望 1、幼儿随音乐摘果子进入活动室。 2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。 并回到座位上。 3、让幼儿给水
13、【.HUZHIDAO.COM】果分类，并排列在黑板上。 二、播放课件，幼儿学习分类统计 1、出示课件，水果统计表。 2、教师讲解统计概念。 3、学习条形统计，通过图表感知数量多少。 三、游戏猜拳 游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。 四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。 小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。 幼儿园数学教案 篇七 活动目标 1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。 2、巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维能力 。 3 、诱发孩子们学习图形的兴趣。 活动准备 材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形
14、卡片。 活动过程 1、创设情境，激发幼儿认识梯形宝宝的兴趣。 师：小朋友们，今天我们中五班来了一位特殊的客人 。它长着长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜（出示兔子）。 师：兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观，小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。 2、巩固对已学的几何图形的认识。 师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形） 3、导入新图形（梯形） 师：（出示梯形卡片）小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯） 小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条
15、边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫-梯形。 师：小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？ （出示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的 （出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。 4、加深对图形的认识，并巩固新知。 做练习（练习本） 游戏活动：大拼图（出示 三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。 延伸活动： 请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。 幼儿园数学教案 篇八 设计思路： 小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是小动物学本领，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，
16、体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时课程指南中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动小鸡捉虫。 活动目标： 1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。 2、体验帮小鸡捉虫的快乐。 活动准备：
17、1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。 2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。 3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。 活动过程： 一、观察情景图： 1、数一数：草地上来了几只小鸡？ 2、给鸡妈妈的宝贝取名。 价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。 二、喂小鸡吃虫 1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子） 2、我们帮小鸡一起去捉虫。 3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你
18、吃一条虫子。 价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。 3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。 4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？ 价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。 三、捉虫送给小鸡 1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。 2、小鸡身上有什么呢？（点子） 3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡 4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。 它山之石可以攻玉，13