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1、学校20222023学年度第二学期教学工作 计戈U工作思路：继续以提升教学质量为中心，以学校教研为 主阵地，以各科教研活动为载体，努力提升教师专业素养; 以课堂教学为主渠道，加强“小组合作”学习模式的培训, 面向全体学生，全面提高课堂效率，提升教育教学质量。工作重点：1 .做实义务教育课程方案、课程标准（2022版）的学习、 培训与践行，进行学校各学科大教研活动。2 .扎实落实“双减政策”，研究高效课堂，教学常规常 抓不懈，落实教学监控，全面提升教学质量3 .开展丰富的学生活动，提升学生核心素养，继续夯实 读书、写字两项素养工程。落实十个一，促进学生全面发展。4 .积极进行幼小衔接教学研究工作
2、。5 .继续开展协作体教研，做好强镇筑基帮扶工作6 .助力新教师成长，继续开展青蓝工程，做好新岗教师 培训工作。具体措施：一、 以管理促质量，教学常规常抓不懈，教学监控落 实到位。进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、 内扣分。在读书过程中，每周出几道小题，以问题督促学生认 真读课外书。按照教研室下发的诵背内容，组织学生有计划背古诗。课文一定要大声朗读，注意节奏、停顿、语气、语调， 课课熟练，不学哑巴语文。数学：每节课都要进行口算练习，操作与表达要加强练 习，课堂上要让学生多说多练。英语：注重发音，加强训练，多组织面向全体的活动， 让每个学生都能大声说出来。科学：科学抽测实验操作结合
3、本学期教学内容得重新训 练，老师们除了采用演示实验，一定让每个小组都进行实验 操作，充分利用实验室，让学生通过动手操作，自主探究， 获取结论。让学生不再背实验，真正做到做实验，亲自体验， 印象深刻，利于知识、方法的掌握。因为不定时不打招呼， 所以不能像以前那样赶完课后，集中训练实验，必须结合新 授内容，随时进行实验操作训练。综合实践：认真落实学校综合实践活动方案，各年级带 领每个学生动手实践，还要重视考察与探究的学习与训练。道德与法治：16年级都要集备出可能问答的题型，老 师模拟抽测一次，做好充分准备。为迎接教研室组织的素养能力抽测，各教研组一块集备出题思路、出题方向，提前出好各学科测试题，进
4、行模拟抽 测，有的放矢的准备抽测项目。各教研组在教研组计划中制 定学生综合能力素养抽测的训练内容及时间安排。学校也将 安排各个项目的能力抽测，并将成绩计入学校量化。（3）重视书写，切实提高学生书写水平。从期末考试语文数学所扣卷面分来看，各班级确实有差 距，咱扣得还是少，字是人的第二张脸，中考、高考都电脑 阅卷，对书写也有更高要求，为了孩子，咱每位任课教师都 要把学生书写质量放在重要位置，齐抓共管，让学生一笔一 划写好字。所有任课老师上课板书要工整、规范。重视家庭作业 和试卷书写。语文老师在语文课上抽出时间指导学生从关键笔画、 结构入手，分析字形，指导学生如何把字写规范、写漂亮。 中午15分钟习
5、字，还有老师挪作他用，老师不能只播放视 频学生自己练习，必须进行示范指导。将中午习字情况纳入 班级量化，教导处定期抽查。数学、英语老师也要指导学生 规范书写，英语的占格、字母、单词之间的距离也要指导, 做到工工整整，页面清洁。各学科每学期举行一次书写秀活 动，评出优胜班级，计入学校量化。5.学期总结（1）教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行 总结，上交过程性的视频图片等。(2)教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学 反思等方式，对本学期的工作进行总结(总结须为原创，抄 袭或转载不得分)。二、多措并举，努力促进教师专业成长，全面提升教学 质量。1 .成立教师发展中心，实行层级培养。本学
6、期成立由校长负责、分管教学的副校长主管、一名 教导副主任具体负责的教师发展中心。把自觉参与、自主选 择、自我发展作为成长理念，依据自主学习、反思创生、智 慧行动的课程理念，在教研中促成长，在学习中促发展。发展中心实行层级培养制度，设立了优秀青年教师、骨 干教师、教学能手、创智名师四个层次，通过教师自愿申报 和学校评定的方式，将教师划分为相应的层次，引导教师争 优晋级，促进教师的专业化成长，最终成就名师，用好名师。2 .加强业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课 标学习、新教材培训等，“请进来，走出去”，引领教师更 新教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂 教
7、学实效，提高教学质量。3 .开展教研活动。(1)常规性教研活动，常抓不懈。推门听课、每月一次的教研例会、领导干部观测课、薄 弱教师跟进课等活动，定期进行，形成学校的常规教学活动， 推动教师积极参加教学改革和实践。(2)以赛促研，助燃学校教研氛围。结合“小组合作”课堂模式研究，开展创智实验学校优 质课比赛及教研组评课活动。重点看教研组教师讲课情况及 评课的参与、研究深入程度。(3)以教师发展中心为依托，开展专题研究活动根据教学中的各种困惑及新课标要求、学生能力发展的 需要进行学校自主教研，聘请教研员或专家到我校听课、评 课及讲座，在教研中促成长，在学习中促发展。(4)增强科研意识，加强课题研究。
8、低年级语文继续开展“多识字早阅读”课题研究。其他 年级和学科就教学中的某一困惑点进行难点研究，并写进教 研组计划中。主要针对上学期教学或学生中出现的疑难问题 或小组合作中的问题进行深入探讨。三、助力新教师成长，做好新岗教师培训工作。盘活优质教师资源，促进青年教师快速、健康成长，推 动学校教育教学质量进一步提高，学校将发挥骨干教师的传、 帮、带的积极作用，继续深化“以老带新，以新促老，教学 相长，共同提高”的“青蓝工程”。制定详细“青蓝工程”实施方案(附各项材料检查 时间），并做到期初有落实、期中有检查、期末有验收与总 结。力争通过开展“青蓝工程”活动，使青年教师半年入门、 一年过关、三年成骨干
9、。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干 教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互 相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展 示活动。四、开展丰富的学生活动，落实十个一，促进学生全面 发展。1 .读书节：各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅 读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读 规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好 读书笔记或记录），写一篇日记活动。（每班建立一本班级 日记，每名学生轮流记日记。）指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行 读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、 读书笔记等形式之汇报读书收获。力求读书
10、活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣, 并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理 好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。2 .经典诵读活动： “诵端午”班级学生诗词接龙活动；“爱我中华”学生爱国诗词朗诵会；“创智实验学校” 3-6年级学生诗词大会；一至二年级“古诗小达人”评选活动3 .各学科开展学生特色竞赛活动。开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语文诵读、 讲故事比赛、书写秀、一分钟演讲活动等读书节活动；数学 口算比赛、操作与表达能力比赛、计算比赛、解决实际问题 能力比赛等数学节活动；英语朗读比赛、单词识读及拼写大 赛、科学实验比赛、海洋知识竞赛等。各教研组要注意平时 课堂上学
11、生综合素养的关注培养，及有计划地检测落实，并 留好档案资料。4 .学生劳动教育活动充分利用综合实践活动课和种植园对学生进行劳动教 育活动。五、加强档案收集完善工作做好档案收集整理完善工作。六、加强专用室管理工作抓好专用室管理。加强账卡物的管理、各种专用室的使 用率、各种记录等。综合实践、音体美学科在期初作出规划， 严格按课程表上课。七、学籍管理做好义务教育控辍保学工作，把残疾儿童保学作为 重中之重。活动安排：教师返校.举行上学期学校工作总结会。1 .传达并讨论新学期学校工作计划。2 .制定学科教学计划。3 .各教研组解读教材，根据学科教学计划初步拟定教研 组教学计划。4 .以学科组为单位进行学
12、科教学常规工作反馈、新学期 计划传达。第 1.2 周（2.6-2. 17）：1 .上交教研组教学计划（第一周内完成）；2 .召开教研组长培训会（第1周），布置各项相关事宜, 传阅评比教研组计划（第2周）。3 .教师教学常规工作抽查；.抽查教师出勤；4 .推门听课活动（周五干部会反馈）；第 3. 4 周（2.20-3.3）：1 .邀请教研员教师进行菜单教研活动；2 .组织各学科新课标校级测试（第3周各教研组集备时 间进行）；.教研组教学常规自查及反馈（第4周集备时间前一天 教研组自查，然后利用集备时间反馈）；3 .做好各学科教材大集备活动；.幼小衔接联合教研。第 5. 6 周（3.6-3. 17
13、）：1 .组织老师参加区级新课标线上测试；.各学科开展骨干教师示范课活动。2 .抽查学生作业设置、布置及完成情况；3 .各班级学生书写比赛（全员参与，学校下发统一书写 用纸）.各学科参加市教学研讨活动；第 7. 8 周（3.20-3.31）：1 .作业常规阶段性检查及反馈；.组织老师参加公开课展评活动；2 .举行“青蓝工程”一新教师跟踪课活动；3 .下发学生一分钟演讲活动方案（课前三分钟主题内 容）；.做好各学科教材大集备活动。4 .组织语文、科学、思政协作体教研活动.组织学生校级能力检测活动（第7周）5 .召开教研组长会，进行阶段性课堂反馈命题（第8周）第 9. 10 周（4. 3-4. 1
14、4）：1 .组织好阶段性课堂反馈检测，做好教学质量分析。（第10周）2 .举行校级硬笔书法比赛；.做好各学科教材大集备活动。第 11. 12 周（4. 17-4. 28）：1 .组织教研组展示课活动（一二三五年级）.阶段性常规性检查及反馈。2 .迎接市四、六年级语文、数学、英语、科学质量抽测.组织校级读书活动。3 .全面组织各学科校级能力抽测活动。（第12周）.风筝节纸飞机比赛（1.2. 3年级）4 .组织校级英语书写比赛。第 13. 14 周（5.1-5. 3 休息,5.4-5. 13）：1 .做好各学科教材大集备活动。2 .迎接区教学视导工作。3 .“劳动最光荣”各级部劳动能力技能大赛第
15、15. 16 周（5. 16-5. 27）：1 .组织与田横中心校的数学、英语协作体教研活动.组织教研组展示课活动（四、六年级）2 .教研组制定综合复习计划，做好综合复习工作。3 .幼小衔接联合教研。第 17. 18 周（5. 29-6. 10）：1 .做好各学科教材大集备活动；.“我们的节日一端午节”经典诵读活动第 19. 20 周（6. 13-7. 1, 6.22-6. 24 端午节休息）:1 .小学工作满一年教师课堂教学过关比赛；.进行综合教学常规检查，并将检查结果进行反馈。2 .做好学期末工作总结及量化考核工作。3 .组织期末学业质量检测及放假工作。集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研
16、讨、教学展示、教 学成果评选”等常规工作，实施规范化、精细化教学管理。1 .制订切实可行的计划。每学期开学前，结合学校实际，集思广益，制定了学校 教学计划。各学科、各年级再依据校级计划制定了教研组教 学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有措 施要求等，提高计划的针对性和可操作性，保证了学校教学、 教研活动的有序进行。（1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学 计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、 能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、 明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教 学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第 一
17、周完成）开学初，各教研组根据课程标准和学生实际，于一周内 制订全学期的教学进度计划，共同钻研教材，进行单元集体 备课，每个教研组梳理教材、解析教材，让每个成员吃透教 材。做到“精雕细琢”，不存在知识盲点，要求教师把备课 的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流 程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生主动学习上。 按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享，每位 教师再根据自己班的情况进行教前修改。各教研组教学计划中的活动安排要根据学校计划具体 到每个双周，包括教师活动、学生活动等。（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周 计划，将教学计划中的活动安排进行微调即可，并于
18、每双周 二上报学科主任。（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题， 制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量, 提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结 合进度安排好复习时间。（第15周前完成）上交复习计划 时附上本学期已经出过的单元质量过关题及专项或拓展阅 读试题。2 .加强教学常规管理。教导处仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。 从教学的方方面面入手：早读、课前准备、中午习字、推门 听课、课堂秩序、作业布置、执笔姿势、备课等，每周进行 抽查，制定常规检查工作安排表，发现问题及时通报，及时 整改，比较弱的班级跟进检查，直至提高为止，使常规教学 工作环相扣，
19、井然有序。（1）备课：集备：坚持集体备课。集备时落实要求，让教学研究更有实效。 要求做到：集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课 型研究、“小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合 作点的确定等。集备方式规范：A每次集备前先要定好主 讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时 发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅 所欲言；B新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确 定）集备时间集中：集备每周两节课。集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿 存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。每个教研组月至少进行两次全员性集备活动，小集备随 时进行。教研组长要
20、有研究意识、担当精神，务必带好头, 提前定好研究内容，提前分好工，大家都发言，有点子都分 享，有问题共同解决，有困难共同承担，共荣共进，打好团 队仗。学校将根据双周对各组教研活动进行不定时抽查。备 课是提高教学质量的前提，要求每位教师准备集备时，要认 真钻研教材，做到心中有学生，胸中有教材，站在全局的高 度驾驭教材，更要明确一课、一章节、一单元、一册、一年 级的知识点和能力点、过程与方法（语文新教材变化挺大, 要把握人文主题和语文要素，尤其是这一单元的语文要素怎 么在每一课去落实，关注课后练习题和单元语文园地的交流 平台。数学老师也要吃透教材，让学生明白算理，学会算法； 英语学科要进行自主阅读
21、）。明确教学目标后还要备教法设 计，抓重点难点，优化学习方法，合理分配好作业的量与质。集备时大家务必知无不言言无不尽，互相学习，共同提高。 集备研讨课，教研组每人每学期至少上一次上报双周 的公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达 成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、 学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组 互动评课的质量及参与情况。个人备课：所有教师都要备全册教材，不备课不入课 堂。精品教学设计：老师们在教研组集备的基础上，撰写5 个精品教学设计，（新教师至少撰写10个）上交。要集备 后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多 稿教学设计
22、）。精品教案，要求均备详案，由各备课组长牵 头，通读教材，确定备课内容、备课人，让每位教师做到心 中有数，教师之间不得重复。每个教案红笔进行教后修改, 按照学校的统一格式要求，备课教案要注重学情的分析和预 设、重难点的突破、学习效果的及时反馈、拓展练习的设计、 教师的反思等，要体现学生自主、合作、互助学习。因各学 科备课都是电子备课，不得出现网上当得的痕迹。教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备 课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。简案主要把 教学流程及教学重难点在书本上的备注。（2）上课:在充分集备、个备及充分了解学情的基础上，力争合理、 灵活驾驭课堂，运用各种手段，激发学生
23、兴趣，注重启发和 引导学生自主、合作学习，让学生在相互启发、相互讨论、 相互学习中享受学习的快乐，提高教学效率。要求时刻关注 学生执笔、听讲、发言等学习习惯养成，及时进行多元评价， 打造高效课堂。从近两年的教学视导来看，教研室对课堂教学越来越重 视，听评课的节数越来越多，各教研组进行评课的专门训练，并列入教学研组双周计 划。老师们要勤于学习，评课时少说套话和优点，多指缺点 和改进措施，理念要准，整改措施要好。充分利用课堂主渠 道，创设民主平等氛围，让学生想说、敢说。每学期每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、 骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究 课等。(3)作业设置与批
24、改。讲求实效做好作业布置和批改，严格按照办学“五项” 管理进行作业设置，要求一二年级一律不布置书面作业，其 它年级书面作业不超过60分钟。各教研组教师在组内精心 确定全批全改的作业，如上交作业，兼顾巩固和发展性作业， 并按时按量进行批改。语文老师指导学生写好上交作文及小练笔，写好班级日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习， 拓展性练习，探索性练习。英语也按照课标要求进行口语表达及书面作业的设置。其它学科也要根据情况布置好实践性作业等。家庭作业 每天至少抽批25%,加强监控及时反馈，提高群众满意度。 各学科还要重视作业书写质量。学校不定时抽查，尤其是家 庭作业的量和批改
25、情况。各备课组根据情况确定本教研组的特色作业。（4）做好单元质量过关。平日教学中，不但要精心备课、上好课，还要加强单元 质量过关，根据教学进度，教研组精心出题（严禁使用成题）, 考完后后教研组内要充分分析，对于一些共性的错误问题在 下一单元的检测中可再变化题型加强练习，及时查漏补缺, 做到“精选精讲精练精批”，让学生真正过关。期末出好专 项检测和综合检测题，检测题要有实效、不重复并与时俱进, 紧跟当前教研室考试变化形式（比如，语文增加古诗考题和 语文要素的考查），希望各备课组认真把关，教导处及时跟 进。各老师按照组长分工，提前思考，下手。根据上学期测试卷情况来看，老师们使用成题的现象仍 然较为
26、严重，本学期学校将继续督查，严禁使用成题，学期 末，各教研组将所出单元试题装订附于复习计划后上交。3 .教学常规监控(1)教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查， 并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部 主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包 括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研 组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目(教研组 长总体协调)。(2)校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查， 检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平 日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为 起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规
27、自查老师排 名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一 档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他 老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被 扣分，本教研组所有教师该项均不得分。(3)推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨 情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学 习情况。(4)各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复 习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。(5)级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业 设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及 时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题, 学校每双周抽查一次。4
28、.学生学科素养能力提升（1）坚持课前三分钟，提高学生口语表达能力。学生学科素养能力提升，表达是基础。孩子的自信、流 畅的表达与平日用心训练息息相关。因此，课前三分钟务必 落实到位。各学科的课前三分钟要有主题，内容要序列化, 教研组也要集备，除语文老师每天一次外，其余学科每一位 老师每节课都要行课前三分钟环节，要全员动起来。在教研 组计划中制定好每个月的演讲主题。学校也会不定时进行现 场调查及学生课前三分钟的测试。（请老师们注意功夫下在 平日，不要等抽测前做抱佛脚。）指导方法，让学生会说。低年级教会学生把话说完整。 随着年级的升高，就教学生按顺序、有条理的说话，此时就 要教学生使用一些连接词，如：先再后，或者 按方位、按逻辑等顺序来说话，逐步提高学生说话的质量。（2）素养能力专项训练。语文：课外阅读、朗读、听记、口语交际开学初各语文教研组结合必读书目、推荐书目做好规 划，哪个周读哪本书要定好。必读书目语文老师必须读完，每本书至少在班级内上 1节指导课或交流课，教导处抽查，没上阅读课在班级量化