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1、大班语言：动物带给人类的启发活动目标：1 . 了解谜语的结构，能根据谜面提供的信息猜测谜底。2 .理解动物的不同特征带给人类的启发尝试创编谜面。3 .感受人类聪明智慧。调整目标：1 . 了解谜语分为谜面和谜底，用较为贴切的词语大胆描述动物谜面，并猜测谜底。2 .尝试用两句式的方法创编谜语，能理解动物的不同特征带给人类的启发。3 .感受人类聪明智慧。活动准备：1 .教具准备：部分动物特征线索、完整的动物图片。蜻蜓与直升机的图片、鱼与 潜水艇的图片等。2 .学具准备：空白记录纸、彩色笔等。活动过程：一、听儿歌，了解谜语结构1 .师：你玩过猜谜语的游戏吗？你知道这个游戏是怎么玩的吗？2 .师：今天老
2、师带来了关于动物的谜语，请你仔细听，根据我说的内容猜猜它是 谁？红红眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜。教具1号3 .幼儿猜谜语，教师根据回答，把动物特征记录在纸上，如 眼睛、耳朵、萝卜、菜等。师:你猜到它是谁吗？你从哪里听出来的？（幼儿说到“眼睛”、“耳朵”贴在一个空白框里，“萝卜”、“菜”贴在一个空白框里。）4 .师：儿歌里说的内容和兔子有什么关系？（儿歌里说的是兔子的外形特征和它 的饮食习惯。）5 .师：刚才我们发现的这些信息连在一起变成一句谜语儿歌就叫谜面，我们可以 从谜面上的内容猜测谜底。（小结）6 .师：我们一起念一念这句谜语儿歌吧！（教师一边指着教具1号，一边引导幼儿完整朗诵，加深儿歌句
3、式的印象。） 二、看图片，尝试创编谜语（一）出示熊猫半身图，尝试创编后半句谜面1 .师：请你再听听，猜猜这是谁？（一个框里贴着熊猫半身 一图，还有一个框是空着的）一一身穿黑白毛毛衣， 原来 口口口 是熊猫。（如果幼儿没有猜出来，出示熊猫图片。）2 .师：熊猫有什么特别的地方？（引导幼儿向生活习惯、饮食习惯思考。如：吃竹 子、爱睡觉、动作缓慢等。）3 .师：请你用刚刚发现的熊猫特别的地方，把这句儿歌说完整。（教师用符号、图 画的方式呈现幼儿创编的部分，并贴在另一个空白框里，引导幼儿将两个框连起来念组 合成完整的谜面。）如：身穿黑白毛毛衣，爱吃竹子爱睡觉。4 .师：我们来试试把这句儿歌谜面念完整。
4、（教师一边指着教具2号，一边引导幼 儿完整朗诵，巩固儿歌句式，为后面的创编服务。）（二）自主选择动物图片，尝试创编完整的谜语儿歌操作记录纸1操作记录纸21 .师：老师准备了好多的动物，请你选择1种动物，在 用你喜欢的方法画一画，创编谜语儿歌。（猫、狗、鸡、螃 蟹、蜘蛛、壁虎、孔雀、老虎、鱼、萤火虫）口口2 .师：这张操作纸你看懂了吗？（一个框里的内容就 是一句话，两个框合起来就是一句谜语儿歌。三个框就是三 句话可以作为挑战。）3 .师：你记录好后回到椅子上，说给旁边的小朋友听一听，让他猜猜你的谜底是什 么？4 .幼儿离开椅子回到桌子边开始创作谜语儿歌。5 .请3-5名幼儿大胆分享自主创编的谜语
5、，并将这几份谜语张贴在板上（选择萤火 虫、鱼等）师：谁愿意先来分享谜语？三、理解动物特征，带来的启发（一）教师按照节奏，以悬疑的语气念“蜻蜓”谜语1 .师：刚刚老师也设计了一个谜语，请小朋友猜一猜是什么动物，仔细听哦！小小昆虫大眼睛，张开翅膀像飞机。飞高飞低报阴晴，飞东飞西捉蚊蝇。师：你觉得这位动物朋友是谁？原来是蜻蜓，（如果幼儿回答不出，可以出示蜻蜓图片，问：你觉得儿歌里面那些词语说得是蜻蜓？）你从哪里听出来的？（根据幼 儿的回答分别出示图片“大眼睛”、“翅膀”；汉字“飞”、“捉”）2 .出示蜻蜓图片，猜测人类会根据蜻蜓的特征发明什么？师：人类很聪明，会根据动物的典型特征发明出各种各样的东西
6、，你们猜人类根据蜻蜓发明了什么？（提示幼儿从“大眼睛”、“翅膀”、“飞”、“捉”等信息思考。）3 .出示蜻蜓与飞机图片，帮助幼儿发现蜻蜓与飞机之间的联系。师：仔细看看这两幅图片，说说你发现了什么？4 .师：飞机的机翼是模仿蜻蜓的翅膀，飞机身上的螺旋桨转动起来就像蜻蜓在煽 动翅膀，帮助它飞行。（小结）（二）出示“鱼”图片，猜测鱼给人类带来的启发1 .师：这是刚刚小朋友创编的关于“鱼”的谜语，你知道人类根据“鱼”发明了 什么？2 .出示鱼与潜水艇图片，帮助幼儿进一步理解本体与喻体之间的联系。一一师：仔细看看这两幅图片，说说你发现了什么？3 .师：潜水艇的造型就像一条鱼，尾部的浆就像鱼尾巴一样，左右摇摆来控制方 向。（小结）（三）拓展，动物给人类的启发1 .师：你还知道人类学习哪种动物发明了哪些东西？2 .师：动物的身上有很多宝贵的特征可以帮助我们人类解决很多的困难。（小结） 四、制作动物谜语书1 .师：如果你是小小发明家，请你选择一种动物的特征来发明一件东西，并把它 画在记录纸的背面。2 .将幼儿设计的谜语装订在一起，投放在阅读区中。师：老师已经准备好谜语书的封面，我们可以把左右的谜语装订在一起，就是一本 有趣地谜语书啦！萧山区金海塘幼儿园大三班、大六班