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1、小学教师外出学习心得体会合集15篇小学教师外出学习心得体会1一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教 诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八 号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省 市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的 口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合 素质等，令人叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学 到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还 安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气 氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我 以后
2、的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体 会：一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个 教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意 愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课 的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中 互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主， 都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字 的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意 义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正
3、明白自己在 这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几 年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且经验也是不足 够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职 业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自 己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己 的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识 强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处， 就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己 的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从老师那，了解 到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师 的职责做
4、好。通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的经验，在结 合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课 的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有很 多的地方是需要去改进的，而且自己之前上课时，有很多的问题 还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。小学 教师外出学习心得体会520_年一月一日，我有幸参加了在中举行的“市小学英语 高效课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。整个活动流程，听了 两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课，授课教师们创新 的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震 撼。
5、课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际 生活中综合运用知识的能力。通过教两天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学 的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己 参加此次学习的心得体会汇报如下：一月一日下午2点所有听课的教师全部集中在中报告厅中, 聆听省市小学老师的讲座。老师们求知的热情很高， 整个会场上座无虚席。老师讲座的主体是“小学英语教学中词 汇教学的建议”。_老师讲座的形式活泼生动，准备相当充分，有 大量的资料可供参考。一老师的.精彩演讲至今仍历历在目。幽默 风趣的一老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫，更让我们见识了 不一样的教学理念，相信对日后的教学工作
6、有很大的启发。老师对这套教材的解读，特别是在教学过程中如何创设符 合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话练习，锻炼学生的 交际能力。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不 是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能 力的锻炼是无实际意义的。在开展学困生的转化工作中，老师的做法值得我们借鉴。 老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组 内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中 整体进步，老师颇为省心。“亲其师，信其道。”老师特别关注学生的感受。“让每 一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻
7、。回忆自己的课堂， 学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现 的。听了一老师的报告，我对于自己的行为也有了一个深刻的反思: 学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努 力改进，不断完善自我、小学教师外出学习心得体会612月4日对我来说是个难忘的日子。今天，全市小学语文骨 干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。现场观摩了七节示范课、展示课、聆听了专家四场报告。每 节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向， 即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回归；体现三个关注，关注学习情境的
8、创设，关注字词教学的落实，关 注师生情感的融洽；增强四种意识，增强学段教学意识，增强目 标意识，增强学习方法意识，增强读写意识。会议指出全国小学 语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个 转向一一从学会知识转向学会学习；一个中心一一语言学习为中 心；两个基本点一一语文能力及语文素养的培养。在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教 师在课堂教学中要注意以下几个方面：1、少一些肤浅，多一份深刻；2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。4、少一些一问一答，多让学生记笔记。刘老师还提出了几点希望：1、多重视学生的基本功训练，抓好字词教学
9、，要求学生有一 定量的语言积累运用；2、教师要培养学生的良好的习惯，如读书、写字、学习使 用工具书、记笔记、观察生活等习惯。我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想犹如一股强 劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，使我校 全体语文教师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增强信心和决心。小学教师外出学习心得体会7这个学期，我听了金秋十月名师送教活动，还有小学语文优 质课评选活动，当然还有自己学校的一堂好课，老师们的授课， 各具特色，亮点纷呈，充分体现了先进的教学水平，设计精巧， 语言精练。这些课，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新 课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为
10、本的新型教育理 念。综合这些教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借 鉴：一、善于营造和谐的课堂氛围上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理 场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会 很好的。我所听的每节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。 这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语 文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。二、为评价的有效而评价在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能 准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指 出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题， 让学生尽情发挥，而我们的
11、回答却经常是千篇一律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力， 甚至根本不顾学生的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们 能以“你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习，或“你太 细心了”，或“你说得非常准确、全面”，或“你回答得虽然简 练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到 “你太细心了”，学生在后面的学习中能不细心吗？听到“你是 个爱思考的小男生”，他在以后能不爱思考吗？听到“但不太全 面“，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？我想在这样 的评价语中，学生怎能不为之振奋呢。三、引导学生在读中感悟，注重培养学生语感“阅读是学生个性化行为，不应
12、以教师的分析来代替学生的 阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的,时 间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与 文本交流。我所听到的每堂课都做到了上面所提到的这一点。进 行欣赏性阅读，让学生读出情感。通过启发想象，唤起学生已有 的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，学生读起课文来才能 找到感觉，读出味道。让学生充分地感受，全身心地诵读，让语 言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣， 这正是我们语文教师努力达到的语文课堂的美好境界。四、教师语言具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得 好，就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰
13、到好处，就能把学生 引出狭小的课堂，深入人的心灵深处?？五、课件制作精美，实用性强语文阅读材料往往采用优美的语言文字来表现事物。而事物 不仅可以通过语言文字来表达，而且还可以通过图片、影像、声 音和动画等多种媒体来表达。运用多媒体手段将真切的声音、生 动的图像、跃动的影像和形象的动画展现在学生面前，学生就会 很容易地感受到语言文字的美。本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在语文课堂教学中的重要作用。老师们的课件 都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材 料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。总之，在每节课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周 密细致，因而每堂课都有自己的
14、闪光点供我学习、借鉴。所以我 会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地 提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效实 用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己 终身有用的语文。小学教师外出学习心得体会8感谢学校给了我参加了 “全国第十届小学数学课赛一等奖获 奖教师暨名师经典课堂观摩研讨会”的机会。虽然只有两天，但内容却丰富多彩，有来自全国著名教育专家朱乐平、汪培新、夏 青峰及全国赛课一等奖获得者许洋、徐文艳、杨荣老师共6节示 范课及三个讲座。名师们以他们独具匠心的教学设计、灵活多变 的教学手段、生动活泼的教学语言，精湛娴熟的教学技艺，随机 应变的组织
15、教学能力以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、 文化底蕴、创新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位教师。 回头细看，真是一次愉快的精神之旅，收获之程。下面谈谈我的 几点体会和感悟与大家分享：（一）在课堂教学中要重视数学思想方法的运用与培养。课 改的今天，小学数学到底需要什么样的课堂呢？朱乐平老师在讲 座中用PPT为我们比较了新老教材的不同设计形式和设计理念， 让我们清楚了新老教材的最大区别是：新教材是放开的。更让我 们清楚了今天的小学数学课堂应该结合教材内容，重视数学思想 方法的运用，应该让学生了解和熟悉数学思想方法，了解它在解 决实际问题中起的作用。曾听专家讲过，若干年后，保留在学生 记
16、忆中的是什么？数学的一些知识与技能，随着时间的推移而逐 步忘记，而解决问题的策略和数学思想方法却能保留下来，并在 他的学习、生活、工作中发挥强大的作用。想想也确是如此。而我们教师奉之宝典的课程标准，在它 的理念中也悄然发生了变化。由原来强调的“两基”（即基本知识和基本技能）也显然改成了 “四基”，即增加了基本思想方法 和基本活动经验。看来，在教学中重视基本知识和基本技能还远 远不够，还要重视让学生参与活动，在活动中体验知识的形成及 其发展过程，还要在教学中重视数学思想方法的渗透及其应用。 虽然增加的只是简单的几个字，却能够带来教学的革新。在此理 念引领下，教师的教学设计、教学方法的选择、教学活
17、动的组织 与安排等等，都会发生变化。“授人以鱼，不如授人以渔”。就 如许洋老师执教的神奇的莫比乌斯圈。这是我第一次听数学课中的实践活动课，感觉很新颖，同时 也觉得更丰富了数学课堂。许老师先让学生猜猜能不能把一张长 方形纸条变成一条边、一个面？再让学生动手操作，用彩笔画一 画是不是只有一条边、一个面。还有在后面研究“从莫比乌斯圈 面的二分之一处剪会事什么情况？ ”时，许老师也是先让学生们 想想，再用剪刀动手剪一剪。教学设计中着重体现了 “猜想一一 验证一一结论”这一数学思想方法的渗透。给每个学生带来的不 仅是数学知识，还给了学生自主安排的机会。方法由学生摸索， 找出方案学生自己解决，结果由学生来
18、评价。这样，学生就有了 探索新知的欲望，能够不拘泥于书本，不依常规，积极提出自己 的新见解、新发现、新思路。在思考和解决问题时，思路畅通、灵 活、有深度。（二）情境创设，到底该怎么创？新课程改革的前几年大小 各级的数学课都把课堂教学中创设情境提高到了很高的高度，仿 佛不创设情境这就不是一节好课，于是出现了绞尽脑汁为创设情 境的局面；后来新课程改革走向深沉后，大家又觉得情境的创设 越来越机械化、程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到，他们 学校在开展教研活动时，如果提前跟老师说了明天要听课，那在 新课开始时必定是创设情境；而如果是随堂听课那新课开始时必 定是复习题。为什么呢？难道创设情境就一定比复
19、习题好吗？ “不要认为什么好，什么坏，要根据学生的实际情况，才是硬道 理。”夏老师说他在新课开始时最常用的问题是：“关于这个知 识，我已经知道些什么？ ”既复习了旧知，又为新知的学习埋下 了伏笔。当然，我并不是说创设情境就不需要了，关键是要看怎 么创。在小学数学教学中的问题和对策这篇文章中，找到了 创设情境的几个方法，感觉很好，与大家分享：1、情境的创设要有童趣，也要合理。情境创设不是一时之事， 教师应当深入挖掘情境与数学问题之间的内在联系，并使情境为 整节课的进一步发展和学生今后的发展提供一定的铺垫。2、创设情境要务实，具有时效性。只有务实，才有利于学生 的学习和发展。把需要学习的数学知识以
20、问题的形式有意识、巧 妙的寓于各种各样的生动具体情境之中，就容易引起学习的认知和谐的教与学的氛围。我们深刻认识到：在课 堂上，只有学生清 楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难 学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习 的积极性。二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服 务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动 来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、 说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知 识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都 有学习任务可参与
21、。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个 学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴 趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也 是不同，在学习能力上的体现也不同。四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点， 内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学 生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”失衡，激起学生强烈的学习愿望，从而积极主动投入到探索性的 数学学习活动中去。务实具体体现在：（1）要有“数学味”，要 有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应该为学生学习数学知 识和
22、技能提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。（2）情境的创 设要有利于突出重点和突破难点。因此情境的创设不一定要在课 的开始，也可在课的中间或课快要结束的时候，只要能够帮助学 生理解数学知识，情境创设在时间上是可以灵活安排的。3、情境创设要具有挑战性，也要符合学生的认知水平。好情 境中蕴含的问题要适合学生的实际水平，要具有一定的挑战性， 具有一定的难度和坡度，要能够使学生的认知产生不平衡，激发 学生的内在动机，保证大多数学生在课堂上处于积极的思维状态。 但有的情境看似生动、有趣，却缺乏思考价值。第3页（三）数学课堂应留给学生充分思考与探索的空间。 这几节课都充分体现了先进的教学理念：学生为主体，教
23、师为主 导。特别是朱乐平老师执教的圆的认识一课时，充分感受到 了这一点。新课开始，朱老师就直接点题，再“请同学们试一试， 你带来的圆规是不是可以画出圆？你是怎样画的？ ”接着，朱老 师用课件出示了一个圆（标有圆心），“请同学们说说这是什么？ ” 出示半径，“这是什么？“ （半径）用自己的话说，“什么是半 径？” “再自己说说什么是直径？ ”还有后面的“整容活动，什么是圆？圆的特征是什么？ ”这些教学过程，都是学生自己在探 索、自己在总结，自己得出结论。老师只是在旁边引导。而且，发现朱老师在每次学生说完后 都会等一下，留下学生思考的时间，然后再问：“你们听懂了他/ 她说的吗？你再来说说。”非常重
24、视学生“听” “说”和“思” 的能力的培养。正如德国教育家第斯多惠所说的：“一个真正的 教师指点他的学生的，不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦, 而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他建 筑。”因此，在课堂教学中，教师要大胆放手，激励学生自主合 作、探究交流，把想象的空间、思考的时间、思维的过程还给学 生，教师为辅，主要是引导、点拨、纠偏、调控，不仅使每个学生 积极参与学习，而且要让他们会学、要学、乐学，富有创造性地 学，使学生真正成为学习、认知的主体。（四）改巩固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断 深入，家庭作业仍是教师教学过程中一个不可缺少的环节。由于 受传统教学模
25、式的影响，学生的家庭作业设计与新理念存在着很 大的差距：题目形式封闭、单一，往往教师的要求是一刀切，内 容依然沿袭着巩固知识为主，作业形式多是纯文本性的简单、机 械的课后练习，既缺少落实新课程三维目标，又脱离了学生的生 活实际。由于以上种种因素，导致学生对家庭作业产生了厌烦、逆反等心理，甚至当成一种负担（有的以不完成作业来抵制），影 响了他们对数学学科的兴趣和心理健康的发展。面对这一现状， 对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们 学校正在尝试一种新的作业布置与批改形式：尝试性作业。所谓 尝试性作业就是在学习新知之前，学生通过自己的预习，而完成 新知后面的练习。这种练习既能培养
26、学生的自学能力，又能激发 学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战，也 把预习作为了家庭作业的范畴。真的是一个很好的作业尝试。总之在本次学习中每一位老师的课都给我留下了很深的印象, 他们创新的教学方法，对细节巧妙的处理，还有课堂的高效性都 是需要我去慢慢品味和学习的。当然，学习很重要，但更重要的 是要把学到的知识内化为自己的知识，并指导自己的教学实践， 促进自己不断提高。要学习的太多太多，我想用一句话来勉励自 己：让我们全心全意地收获生活中的每一天，在平凡的日子里感 受生活的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。小学教 师外出学习心得体会9在为期五天的提高培训学习中，我认真聆听
27、了老师的讲座， 从他们的身上透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。虽然学习 的时间很短暂，但在培训学习交流中，我感觉收获不少，下面将 我这段时间的心得体会总结如下：一、更新教育观念，提升个人素质。通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路， 对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高 有很大的推动作用。为了响应新课程改革的要求，我们教师的当 务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教 师的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会 有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。提升素质 的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反 思能
28、力增强了，实践能力也就会提升。二、提升语言，受益匪浅。经过五天的学习，我们的听力、口语、能力得到了很大的提 升。主办方举办了丰富多彩的活动，让我们在快乐、自信的气氛 中学习语言，让我们在对话和交流中进行自我纠错，提升能力。三、重视交流在教育教学中的应用。过去，我们教师只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于 交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体 会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在各 位老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师 修为有了深一层次的.提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科
29、研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心 和决心。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新 世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。通过培训， 使我对教育科研和新课程有了更深的理解，提高了自己的教科研 水平和驾驭新课程的能力。四、根据自身发展需要进行学习。网络是现代教学最前沿、最灵通的教学及学习方式。通过网 络学习最大的特点是我们能根据自身发展需要进行选择性地学习。 一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，更好地为 教学服务。这次培训，老师依托网络展开了精彩的教学讲座。打破了传 统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖 教师个人的素质和能
30、动性的特点。培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确实无 价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大 的提高。老师的精彩讲座，为我们一线教师的健康成长又一次指 明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳 那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不 尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们 的学生，也为了我们自己，在收获精彩的同时，让自己的人生更加充实，大放异彩！小学教师外出学习心得体会109月24日一一26日，我有幸到北京培新小学参加了为期三天 的培训，通过短短三天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，
31、加深了我对小学语文教学的 了解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。我有幸参加了培新小学领导的例行会议，其中这样几句话给 我留下了深刻的印象。1、行动改变成见。2、梦想写在沙滩上，目标刻在岩石上。3、量化目标，时间限制，及时反馈。成见虽然很难改变，但是辛苦的努力是可以改变成见的。另 外，无论做什么事，都要有良好的时间观念，拖沓是一种非常不 好的习惯。以后我也要制定一个每天行动计划，争取第一时间完 成所有的任务。这几天，我参加了培新小学的例行班主任会议。他们有四个 需要研究的课题。1、特需生2、班级建设3、情感培养4、心理健康。教师通过各种手段促进学生的健康成长，培养孩子的能力。比如有
32、班级设立了 “服务小状元，有的,班每月评比小明星，有 的班画班级漫画，有的班开了班级微博学生通过锻炼，各方 面的能力都得到提高。我听了两节六年级语文课，一节三年级语文课，两节一年级 语文拼音教学课。这几节课后都有专家或教学主任的精彩点评， 给了我很大的震撼。低年级教师必须要有几种意识。1、习惯意识（坐姿、站姿、写字姿势、举手姿势、检查预习 意识等）2、资源意识（课本资源、现代化设备）3、表达意识（句子表达通顺、完整，说完整话）4、书写意识（书空用右手，每节课保证学生动笔时间）5、规律意识（用儿歌提醒学生形成良好的纪律）。作为一个语文教师，备课的时候要思考教材为什么要安排这 个内容，意图在哪儿？
33、语文课要体现读写结合，要巩固基础知识； 上课之前要让孩子呈现预习情况，可当堂处理一些练习册；对于 字的教学，学生大了，就可让学生自己将生字归类，教师指导易 错字；语文问题允许学生有自己的答案，可有学生辨析，寻求最 佳答案；生僻的字教师自己理解，但是要考虑学生的认知能力，有必要稍微点一下!我们还听了两节数学课，这两节数学课也让我受益匪浅，数 学课非常重视学生的思考过程，而不是急功近利，一下子就告诉 学生方法。培新小学的领导、老师待我们很热情，培新小学的学生热情 的为我们指路，见面和客人问好，让我们感到非常温暖。学校对 老师的人文关怀，那种浓浓的学术氛围，那种积极向上的精神无 不给我们留下了深刻的
34、印象。短短几天，我们就已经融入了培新小学中，这几天我们学到 的让我受益终生为了孩子，自己辛苦一些又何妨。小学教师 外出学习心得体会1112月4日对我来说是个难忘的日子。今天，全市小学语文骨 干教师济济一堂，认真学习了市教育学会下发的相关材料。现场观摩了七节示范课、展示课、聆听了专家四场报告。每 节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向， 即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回归； 体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关 注师生情感的融洽；增强四种意识，增强学段教学意识，增强目 标意识，增强学习方法意识，增强读写意识。会议指出全国小学 语文教学专
35、业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向一一从学会知识转向学会学习；一个中心一一语言学习为中 心；两个基本点一一语文能力及语文素养的培养。在本次活动中，我认真听课，及时总结，我认为小学语文教 师在课堂教学中要注意以下几个方面：1、少一些肤浅，多一份 深刻；2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思考；3、少一些老师的 分析，多一些学生的.品评。4、少一些一问一答，多让学生记笔 记。刘老师还提出了几点希望：1、多重视学生的基本功训练，抓 好字词教学，要求学生有一定量的语言积累运用；2、教师要培养 学生的良好的习惯，如读书、写字、学习使用工具书、记笔记、 观察生活等习惯。我坚信在此次研讨活动后，
36、各位名师的教学思想犹如一股强 劲的春风吹进校园，将给我校教改工作带来新鲜的气息，使我校 全体语文教师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增强 信心和决心。小学教师外出学习心得体会12本人于20_年一月一日星期四上午到延中听了一节语文课，授 课者是一位年轻的女教师，所讲课文是我国最凄美的一位女作家 李清照的声声慢。这个（高一，_）班级是延中高一年级的平行 班。这节课的大体教学思路是：1、教师上课先做了简单的导入引出作者。2、用多媒体展示教学目标。3、介绍作者及创作风格。（教师一人所为）4、先让学生听录音，再让学生齐读课文，强调“得”的读音。5、通过读课文找词的词眼是什么？6、通过词眼照有关愁
37、的句子。（学习课文分析句子）7、让学生找出自己喜欢的意象，说说意象象征的是什么？8、综观全文，词人是如何表现愁的？谈谈你的认识。（教师总 结）9、词人的愁因何而来？探讨词人愁绪的内涵？（教师在这规定 必须四个字，还没有等学生说，答案就展示出来了）10、你在平时接触写愁的诗句有哪些？11、最后让学生很动情的读课文。12、教师对本课作了总结。首先从教师的上课来看，这节课还是传统的教学模式，这节 课有亮点，也有不足。亮点是教师教态大方，上课语速适中，知 识衔接紧凑，时间合理分配。不足是给学生留的思考时间太短， 还没等学生回答教师就把答案展示出来。从学生上课来看，学生不够积极参与课堂，整堂课都是老师
38、点名回答。举手回答问题的学生太少，和我们这里的学生一样。 但只要是老师叫起来的学生回答问题时，学生声音洪亮，态度端因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以 撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的 设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽 繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向 我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们 在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习 中，除去对知 识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己 的教学，反思自己的课堂，反思自己
39、的专业成长。我想这次学习 引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能 成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前 进的内驱力，我才会在教学中有所成。一、学习他们教师的敬业精神。在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有 序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的 特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了 艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们 的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、正。这点是我们学生所缺少的精神。总之，这一节课的学习，我要继续加
40、强自己的业务学习能力。 培养学生善于表达的能力。让学生上课大胆的回答问题，在回答 问题时声音洪亮，态度端正。小学教师外出学习心得体会13这次的培训让我知道我的知识储备是不够的，以后要多学习, 像老师们讲的课，我之前也是讲过，但是却没有那么多的实例， 那么多的引用来让学生们理解的更加的深刻，而且这些引用这些 实例都是比较新比较经典的，虽然我平时有听过一些，但是也有 一些是我没听过的，或者我虽然知道，但是却没想过怎么把他们 运用到我的教学当中来，特别是一些实例，老师们不但是一堂课 用了，而且几个知识点从不同的角度，不同的思路上也是可以用 的，甚至不同学科的老师用到一个例子的时候，也是有不同的角 度
41、去阐发，让学生们更加明白我们要教学的知识点。培训也是让我知道我们的思维要更加的开阔和发散，而不是 很僵硬的还用原来的例子，或者只有书本的知识，而是要多看多 观察，多去思考，一个社会上的例子，我们是不是可以从这中间 找到一个点，可以用在我们的讲课当中来，让学生们更加的了解， 同时也是让我们的知识储备更多，教学的方法更多。老师们的讲 课有时候让我觉得很诧异，居然还有这种角度来阐述这个例子， 或者这种思维的方式，这和我平时接触和了解的完全不同。也是这次培训给我的震撼。教学的方法不是一成不变的，而是可以用不同的方式来达到 教学的目的，这次老师们的教学也是一样，课本上的知识点有时 候是我们老师讲给学生听
42、的，让他们理解的，但是这次老师却采 用了一个方法，让学生们先预习，然后在课堂上做实验，做一些 实际生活中会做会看到的事情，然后快到下课的时候让学生们总 结，这次的实验或者活动他们学到了什么，而这个什么就是老师 们要讲到的知识点，这堂课的学习也是让我知道不仅仅是老师可 以讲知识点，也是可以通过其他的方法让学生们自己找到这个知 识点，发现这个知识点，从而让他们对这个知识更加的深刻和理 解了。总之，通过这次的培训，我学到了很多，也是会在今后的教 学中去尝试去运用，让自己的教学更加的生动，让学生们学得更 好，更感兴趣。小学教师外出学习心得体会1410月22-24日，我参加了由临沐县组织的小学语文优质课
43、 评选活动。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大 好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。在县进修附小小 学我听了九节课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下： 听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，其中，来自进修 的一位老师更是将蒙娜丽莎之约分析的无比透彻，更是博得 了所有听课教师的阵阵掌声。执教的精彩极了和糟糕透了的 教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花赞叹 之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要 高，深入研读教材。例如：教师在文章的指点，列举问题等方面， 他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找
44、出，尤其是对于自 主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指导所起的作用是无 比大的。2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出 发备课是必不可少的。从这些节课可以看的出来，由于在备课时 已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，这些老师在指导学 生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程 她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述自己的答案，在 言语实践中自然感悟问题的答案。3、简简单单教语文，静下心来钻课文。当学生提出问题时， 他们没有简单化处理，而是引导学生来联系自己，从实际出发， 进而得到情感世界的升华和丰富。这些老师通观年龄，都比较年轻，相对来说也是一名新教师，
45、 却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索三天之中，感受颇多，教文本的同时，更注重能力的培养，在熟读中体味作者的情感，实 现作者与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位老师的共 同之处。回顾自己十多年的教书生涯，比较之下，顿生感慨：教 书难，教好书更难！身为新课程改革一线的语文老师更应该锤炼 语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一 位不负众望的好老师。小学教师外出学习心得体会15通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方 法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础， 下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会
46、：一、理念和思想的更新通过这次培训学习，还使我们明白了 应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习， 与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新， 社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高， 如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。二、自身英语能力的提高这次培训，领导、老师根据我们学 员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如 精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识；还有语音课，语 音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的.生动讲解让我们 对牢记在心；她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口 语，掌握的了一些基
47、本的口语交际；在今天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。三、组织情境教学。提高学生的学习爱好小学英语教学以口 语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前， 老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫， 努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设 语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表 现出各种神态表情。引导学生投入角色，主动学习变“要我学” 为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐的学习乐园。总之，要切实提高小学生的听力能力，教师应该采用灵活多 样的教学手段和行之有效的教学方法，达到滴水穿石的效果。体验，这一
48、点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学 理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内 化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极 主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题 来、带着问题 走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知 识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。 有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作, 承担责任。三、实践了才会汇集成河。庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须 经过不断的实 践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当 天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的 工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方 法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多 年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态 度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。四、魅力创造奇迹。有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就 是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我 也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单