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1、优秀教师先进事迹材料大全（10篇）最新优秀教师先进事迹材料篇1乡村教师朱敏才、孙丽娜颁奖词：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗， 让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情 浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。朱敏才曾是 一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏 远山区支教。乡村教师朱敏才、孙丽娜事迹：爱慈善支教贵州的外交官夫妇：朱敏才孙丽娜10年前，退休 的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而 是来到贵州偏远山区义务支教。他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦 -1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填
2、写的志愿是到贵州 山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。 本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不 放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这 儿只有一名代课老师。主任和精神文明建设先进个人。最新优秀教师先进事迹材料【篇4】一、热爱学生、为人师表自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。” 爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去 关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏 的目光去关注学生的每一个闪光点。“让每一
3、片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成 长。”一一这一直都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信 其道。” 一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更 好地完成教学工作。因此，在工作中，我特别重视提高自身的人 格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴 在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关 切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，我会立即找其 了解原因，寻找对策。当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、 学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看 来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每 一个人的内心都有渴望被外界、
4、被他人肯定的需要。所以我用鼓 励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾 对学习的信心。事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的 提高。除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我 都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有 困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。“感人心者莫先乎 情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了， 学生对我的信任度也越来越高了。现在虽然他们已经步入了大学 的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到 许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的
5、幸福莫过于 此。二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时， 学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文 化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教 师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师， 特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落 队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一 颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每 年，我都自费购买许多教育教学的期刊杂志。读书，是我经常必 做的功课！因为热爱阅读，所以，阅读也回报了我。一则则课堂教学实录与反思给我提供了优秀的教育资源，让我把
6、课堂经营得 风生水起。读别人的文章，但也更应该有自己的想法与感悟。多年来， 我既学习业务知识，又阅读各方面的书籍；既向同行学习，学习 同事教材处理方法、驾驭课堂、研究问题的能力，又向专家学习， 读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育思想和先进的教学理念。我在渴求学习现代教育理论与他人 的经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其 内化为自己的东西。在教学中，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握新课标 的基本精神，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。课 堂上我有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的 语文素养。我注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看 似平常的问
7、题讲得有意思，富有生命力。久而久之，许多学生对 语文学习的兴趣越来越浓厚。另外，作为一名年轻教师，我在课前非常重视备课，在备课 中一直要求自己要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、 备教学用语、备板书；课中激情投入，处理好教学的各个环节， 使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣；课后认真反思自己的教 学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得 既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿 出一流的教育教学业绩。”我坚信：“只要真情付出，用心教学， 就会有丰厚的回报”。三、恪尽职守、锐意进取从事教育
8、教学工作以来，我恪尽职守、任劳任怨、教书育人， 诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作勤勤恳 恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、 团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高 自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中 我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种 政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、 先进教育工作者学习，所以在学校举行的新秀课大赛中自己的表 现也得到了领导的一致好评，并多次被学校评为优秀教师。不过，在工作期间，我既教书又育人，还经常对学生进行
9、思 想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直； 在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心； 在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。最新优秀教师先进事迹材料【篇5】已经成为幼儿园中坚力量的“80后”教师，他们的性格特点、 工作能力、处事风格都具有鲜明的时代特征。有效地解读他们， 了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，一直是我的工作重 点。我的经验是：一、小故事，说明大道理“80后”性格特点分析：大都“80后”伴随着家长的过分溺爱、过重 期望长大，他们的自我意识很强，个性十分鲜明，一般是听不得 纯道理说教
10、的。如果单纯给他们讲道理，他们往往会持“看你表 演得好热闹”的态度。所以，一个个富有哲理的故事往往是有效 的“管理工具”。首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时每刻。 如果“80后”教师的职业承诺低，我就给他们讲把厕所打扫得 比坂店还干净，这是关于麦当劳首席执行官贝尔的故事；如果 “80后”教师工作目的性不强，我就给他们讲猎狗与土拨鼠 的故事；如果“80后”教师做事不够坚持，我就给他们讲掘井 人的故事；如果“80后”教师因为自己技能不够，而羞于参加 相应的技能比赛活动，我就给他们讲无听力儿童梁小昆歌唱 的故事：如果“80后”教师不注重细节，我会给他们讲香格里拉服务员退后一步与客人说话
11、的故事；如果“80后”教师工作 不够认真，我会给他们讲海尔被砸掉的76台冰箱的故事其次，我园每周三都举行半个小时的“故事会”，至今已经 历了爱国主义、立志教育、和谐社会、节约型社会、公德师德六 个系列主题。不仅我讲。我还鼓励“80后”的教师也讲。一个个 鲜活的人物，一个个感人肺腑的故事，铸就了我园“80后”教师 的职业精神。爱园敬业，团结开拓，至诚至信的“80后”团队, 为我园发展起到非常重要的作用。二、软激励，解决大问题“80后”工作能力分析：“80后”教师接受教育的条件相对较好，所 以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好表现。但 是对工作常常没有明确的目标，甚至不追求什么目标。
12、为此，我 采取了沟通和提供丰富的平台这两个软激励措施。首先，通过一对一的沟通以及书面的沟通，有效地支持、帮 助每一位“80后”教师。具体的步骤是：一聆听一一理清目标，清晰他们这样做的原 因。二发问一一反映真相。让他们知道自己的目标。三区分一一 心态迁移，让他们的心态向积极方向转变。四回应行动计划， 让他们知道怎样做。清晰的沟通，有效地激励了 “80后”教师, 大大降低我的管理成本。其次，创造丰富的平台激励教师。我的做法是为“80后”教 师提供具有挑战性的工作。对他们而言。工作越是有变化，越能 激发他们的斗志，激起他们的信心和责任感。在我园，工作两年 以上，经考核合格，即可申请做“执周园长”；教
13、师有一技之长， 即可申请开自己的“工作室”：幼儿园的工作项目，大到举办家 长会、筹备才能教室、开办亲子，小到一个讲座、一个兴趣组的 设立、一个学习共同体的建立，教师均可自己“搭台”自己“唱 戏”，但又会在合适的时候、他们需要的时候得到我及时的支持。 实践证明，这些软激励机制，再配合我园的结构工资，带薪休产 假、丧假，以及更大限度地关心职工的家事等管理措施，满足了 “80后”教师的物质、心理需求，从而达到了管理的目的。三、重结果。塑造执行力“80后”教师处事风格分析：“80后”教师伴随着中国改革开放、教育体制变迁、住房改 革，以及就业分配制度的变革成长。这些变革一定程度上造成了 这批教师的逃避心
14、理，他们中的大多数看重过程，但不追求结果。 比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。这样的 处事风格，会影响幼儿园的保教质量，为此，培养“80后”教师 的结果思维，一直是我执着做的一件事情。在分配工作时，我会要求教师做细做精做好，逐一锁定责任； 检查工作时，提供思路、方法，提醒教师关注细节、效率，推测结果的可能性：反思工作时，注意引导教师用业绩证明能力，不要 一味强调客观理由。这样做。较好地提高了 “80后”教师的执行 能力。最新优秀教师先进事迹材料【篇6】我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。 面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”， “以培养学生主
15、动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发 展，重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工，积极做好本 职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。学校工作不分份 内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育 方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规 范班级管理，强化教学质量的提高。一、用博爱的心培养学生她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生, 教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师 的赞扬。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。能创造性地开 展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测 中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染
16、学生，主动热情地 帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情 更浓。班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境， 她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了 40多元钱 和一些学习用品。还在班里开了特殊会，组织了 “帮扶小组”， 每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也 学会了团结互助，奉献爱心。二、勤奋工作，甘于奉献在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如 手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学 毫无保留地传授给学生，
17、我深切的感到，有一份耕耘就会有一份 收获。在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家 庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。她都能以工作为重。 为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双 眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放 弃了家庭的许多。有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付 给别人，坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎， 也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综 合素质的大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献， 尽展教师风采。三、刻苦钻研，真情奉献在工作期间，她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生 实际情
18、况，向40分钟要质量，使学生在课堂上学懂，学会教给学 生的学习方法。为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足， 这样，不断地来充实完善自己的教学水平，要给学生一滴水，老 师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更 好的适应教学工作。她能积极投入到各项学习中去，如“国培”的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬，在教学工 作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。这些成绩的取得，使她更深刻的意识到：是这三尺讲台，给 了她那么多的心动和灵感，赋予我人生那么多的提示和意义，感 受到了那么多自我升华的愉悦。在全面推进新课改的进程中，勇 于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培
19、养跨世纪合格接 班人，贡献自己的力量，真正做到“献身教育，无悔今生”。最新优秀教师先进事迹材料【篇7】一首歌唱得好长大后我就成了你小时候爱听她的旋律，后来 才知道她的内容是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业, 生活学习也有了奋斗的目标做一名合格的人民教师。1998年，我 跨出了的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台，有兴奋也有担忧， 看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消除了，我是他们的孩子王， 我会付出全心全意的爱，去培养他们茁壮成长。参加工作10年来，尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预 料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚 上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强
20、烈的紫外线照射让孙丽娜的 右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血 脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了 风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学 器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都 不舍得扔，缝缝补补接着穿。这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了 5所乡村小学，不仅 为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350 多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他 们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫 大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。2014年9月，在支教的
21、第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一 次回到北京，他和孙丽娜一起，接受乡村教师的颁奖。谈起未来 的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让 孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被 送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子 们总是问：朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧！穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台,这其中又迎来第八次课程改革，积极参加了学校组织的政治学习 和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同 志，顾全大局，自觉维护教师形象.在学校我担任八年级的语文课, 兼任班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都
22、积极负 责。在教学工作中，我在教学工作中遵循三条法则：一是爱，以爱 感其心。做为一名教育工作者，特别是小学的班主任。面对的需要关 爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关 心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天 做他们信赖的好朋友;在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教 学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全 面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖 他们，教育他们奋发向上，勇于进取。二是严，对人对己。做为 师长就应具备学为人师，行为世范的气质，以身作则，严以律己， 为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这
23、门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。 就如小数点看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节 课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书， 不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分 钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异，世界上没有完全相同的两片叶子。人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽 处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，所以在教 学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用因材施教、培养补 差的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精;对 中等生制定追赶目标并督促
24、其定期赶上；对程度差的学生不排斥、 不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体 验成功，最后求得整体的进步。为了促进教学工作，我十分注重 自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、 新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有 记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。 在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多 讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到 自己的不足，并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、 超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。每节 课都要认真组织，准备，精心设计板书，课
25、堂上口语流利简洁， 让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读，多读一些 文学名著。读说明文会获取新知，读议论文会获得新思想，读文 学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但可以使人享受读书乐趣， 养成读书习惯，而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专家、学者，还是政治家、 科学家，甚至中学语文尖子，都有过大量自主阅读的经历。可以 说是自主阅读铺就了他们的成长之路，让学生多读课外书籍，从 中体悟文章的情感内蕴，享受读书乐趣，把读书得到的乐趣和美 感用来启迪心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的能力。通 过阅读，学生的文化知识提高了，文化素养增强了，从而提高了 学
26、生内在的文明形象.班主任方面，我在心里经常告诫自己学高 为师、身正为范：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行 为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我 坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起 参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言 一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要 抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特 别是对双差生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点, 以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是 对待差生，我能用爱心、耐心、信心感
27、化他们，激励他们发挥自 己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量， 大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动， 让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老 师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的 步伐。10年的磨砺，10年的成长，使我在汗水挥洒间得到了许多。 回首昨天，我没有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿与同志们一 道继续努力，为教育事业奉献自己的青春。最新优秀教师先进事迹材料【篇8】感动中国20年度人物评选组委会给支月英的颁奖词是： “你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了
28、很多苦，但给孩子们的 都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代 人的童年，花白了你的麻花辫。”支月英36年来坚守在宜春市奉新县澡下镇白洋教学点，从 “支姐姐”到“支妈妈”，一张小小的山村讲台，彰显出她内心 的大爱。当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的支月英时，她 略带激动但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是： “我想孩子们了，我好想赶快回去看到他们对于获得的荣誉， 支月英称自己只是一个平凡的人，做着一件平凡的事“我不是因 为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有希望。”承诺：36年扎根乡村讲台1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支
29、月英不顾家人 反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海 拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。一到白洋教学点，她发现这里条件比想象中还要艰苦。学校 地处江西省奉新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便， 离最近的车站都要20多里地，师生上学全靠两条腿在崇山峻岭间 爬行。山村生活条件异常艰苦，食品稀缺。支月英像当地人一样， 自己动手种菜。当地老百姓十分疑虑：这外地姑娘能坚持下来吗? 是不是想过渡一下，过不久就溜掉？这话不假，山音晃太偏太穷, 前些年，教师如同走马灯似的来了又走。但过了一年又一年，乡 亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打 霜，她都
30、一个个送孩子回家，像自己亲人一般对待。于是乡亲们 议论开了： “这位老师靠得住，肯定会用心思教好我们的孩子！” 但也有不同声音，“莫想啊，顶多再过两年就会走掉，我们这地 方哪能留住这般好老师啊！冬去春来，寒来暑往。这位外乡的女 教师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡 村人人尊敬的人民教师。“不是看到希望才坚守，而是只有坚守才能有希望“在白洋 山村，支月英与一双双渴望知识眼睛相伴。她教孩子们读书识字， 唱歌跳舞，认识大千世界。但贫穷的山村并不是世外桃源，山村的教育更显落后。但艰苦的条件并没有难倒支月英。刚参加工作 时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费，家长不让孩 子上
31、学，支月英经常为学生垫付学费，垫着垫着，有时买米买菜 的钱都不够，她只得去借，家人不理解，劝她赶紧离开，她总是 笑着说：“日子会好起来的！”后来，支月英被任命为校长，肩上 的担子更重了，工作也更忙了。她既要承担教育教学任务，还要 做好教学点的管理服务工作。穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把教室修好，把冬日 刺骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暖洋洋的。学校不通班车， 每逢开学，孩子们的课本、粉笔等都是支老师和其他几位同事步 行二十多里的山路肩挑手提运上山的，一趟下来，腰酸腿疼，筋 疲力尽，浑身酥软。山村的家长重男轻女，不让女孩读书，支老 师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让
32、一个山村孩子辍学在家。母亲从老家来学校看她，看到女儿步行二十多里到山下接自 己，心疼不已。支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实善 良“。母亲心疼地说：“你就净说好！”她只是望着母亲笑。其实 她心里装满了对亲人深深的愧疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但 她更愿意把爱意播撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起 贫瘠山村的绿色希望。在颁奖现场，当记者连线支月英时，她用朴素的语言告诉记者：“我就是一个非常平凡的人，做着一件平 凡的事，我不是因为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有 希望。”一人一校多次婉拒调任为了提高教学质量，支月英除了自学 外，每年都积极参加各类教育培训，不断提高教育教学能力水
33、平。 她努力创新教学方法，不断学生学习效率，总结出适合乡村教学 点的动静搭配教学法。她真诚对待每一个学生，把以人为本的教 育思想融入到教学过程中。在她眼里没有差生概念，只是爱好和 特长不同。她循循善诱的教诲，像甘泉、像雨露，滋润着每年一 个深山孩子的心田。在她的精心教育下，一个又一个学生走出大 山，成为各行各业的骨干。一人一校的工作特别辛苦，支月英老师经常累得头晕眼花。 她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼睛正常。更让人揪心 的是，2003年10月18日上午，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几 位家长迅速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，并 马上进行了手术。住院的几天，她心里一直惦记着她
34、的学生。刚 刚出院，就立刻回到了学校。2012年暑假，为了解决白洋村教学 点校舍破旧问题，上级教育部门决定新建校舍。支月英就起早摸 黑，一边教学，一边照料施工，帮工人做代，将丈夫也拉来帮忙。 整个暑假，支月英都是在校建工地度过的。如今崭新的校舍宽敞明亮。乡亲们看到崭新的校舍，感动不已。既是校长、老师，又是保姆，上课教书、下课照应学生玩耍。 家里人担心他的身体，总是说：“你也年过半百了，身体又不好， 别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”她乐呵呵地 说：“如果人人都向往山外，大山里、山音晃里的孩子谁来教育， 山区教育谁来支撑。”各级领导关心她，几次要给她调换工作， 但她每次都婉言拒绝。“
35、我亏欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”支月英其实也 有自己的孩子，但为了山里的孩子们，她选择了亏欠。“这么多 年来，我亏欠了孩子太多，但为了山里的孩子，我只能祈求孩子 的原谅，因为我放不下山里的孩子们，他们也是我的孩子。支 月英略带哽咽的说出这番话，“不过我的孩子现在已经完全理解 我了，并且也非常支持我。”这次参加颁奖，支月英离开教学点已经有一段日子了，但山 里的孩子们却心心念念的牵挂着她，“孩子的家长们都通过微信 向我拜年，孩子们也在微信里奶声奶气地说想我了，其实我也非 常想他们，非常非常想，我迫不及待地想赶快回去看到他们。“我只希望山里的孩子们，能好好学习，走出大山，实现自 己的人生理想。
36、”这就是支月英对孩子们最大的希望。最新优秀教师先进事迹材料【篇9】,女，汉族、1977年出生，本科学历，1996年参加工作, 现任小学语文高级教师。扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教 育战线上工作了 18个春秋。她18年如一日，以校为家，一直工 作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。她师德高尚，模范 履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农 村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的 优秀教师。18年来，在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主 要事迹如下：一、默默耕耘、不断钻研。1996年9月，踏上了农村小学教育的“三尺讲台。从那 时起，
37、她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教 育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神 圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习， 坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心 学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎 样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人 民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结 构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启 发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。二、细心关爱，耐心帮助。教师对
38、学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的 这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的 东西，激发他们扬帆前进。在教育教学工作中，练就了一双敏 锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、 存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路 前行。在所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细 雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。三、恪尽职守、任劳任怨。任教18年来，始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、 任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担任的学科在全 县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多 次获奖，年，在全县小学毕业统
39、考中，她所任教的语文获得第 一名。她本人也荣获了 “优秀班主任”、“优秀教育工作者”、“骨干教师”等光荣称号。献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新 的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁， 用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半 边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到 孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后 在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘 食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代， 请
40、接受我们的敬礼！当朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间的时候，江苏江阴的 村镇和河南郑州的陇海大院同样因为超越亲情的大爱而温暖如春。最新优秀教师先进事迹材料【篇2】李，女，本科学历。1998年师范毕业，同年8月光荣的走上 教育工作岗位。“看着那一双双饱含希望的眼睛，我深感自己的责任之大， 自己的位置不容在工作中有一丝一毫的马虎，再苦、再累也要把 学生教好！要用自己的行动来诠释教师这个光荣而神圣的职业” 李如是说。马店乡北部山区有个叫杨村的地方，村里有孩子没学校、没 老师，孩子们太小，村里距离马店镇30多里路，孩子们上学成了 村支两委的心头病。20年，李28岁，应马店镇杨村村委请求，李和丈夫从马无悔
41、人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三 尺讲台”上书写自己的完美人生，她是教育战线上一颗璀璨的明 星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。最新优秀教师先进事迹材料篇10“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心， 并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师 不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学 生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育, 做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微， 照顾好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了 解，掌握他们的性格和
42、脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜 的灵活的教育方式。一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平时能始终保持 良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污 辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。 我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校， 我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首 先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去 影响感化每一位学生的心灵。今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当 医生告诉我至少一个
43、月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医 生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月 就行了，看把你吓的！“我却说：“我还有一个班的课呢！我一 个月才能上课，我的学生怎么办？ “人被迫离开了教学第一线， 心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来， 通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一痛一拐走路，我 就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康复就上的班， 一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应 尽的职责。一分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目 中取得了第三名的好成绩。二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康 成长以身作
44、则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人， 是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能 潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要 塑造良好的教书育人的形象。我平时注重学生的学习与实践相结 合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让在丰富多彩 的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐， 素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班级，去了解每一个 学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一 个女学生，从生活到学习都不习惯，情
45、绪很是低落。了解到这一 情后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己 的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一 样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划， 让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师 节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我不会忘记你对我的 帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！ 我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学 校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！ ”在我 的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，你用实 际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做
46、了。” 我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着 传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强 学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这 些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影 响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我 印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。 你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”我是一名普通而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的 工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道
47、、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有 意义的，因为我践行了 “学高为师，德高为范”这一诺言；我的 生活是精彩的，因为我已桃李满天下！店乡中来到30里外的偏远山区小学杨村小学办起夫妻学校。当时 的杨村小学已经停办多年，生源不足，设施缺乏，家长质疑，压 力重重。李知道，要改变山区群众对学校以往的看法，唯有埋头 苦干，真情付出，做出成绩，让事实说话。山区群众住的比较分散，一部分学生寄宿在学校，为学生提 供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外两名教师身上。李每 天早上6： 30起床，给学生做假。晚上8： 30学生熄灯睡觉，李 要等学生都睡了才能睡下。由于学生小，自理性差，李和学生同 住一室。半夜起
48、来给孩子们盖被子、开关灯早成家常便代。4年如一日，以至于假期回家，半夜经常习惯性醒来。20_年 冬天，有个小男孩半夜从床上掉了下来，头磕破了一道口子。李 赶紧叫来同事，找了辆车走了 30多里山路到马店卫生院为他包扎、 抓药、打针。那晚，李紧紧的抱着他那微微颤抖的身体，不停的 安慰着他。学生家长赶到卫生院时，天已拂晓，李又急忙搭了辆农用车 回到30里外的学校。整个夜晚她几乎未曾合眼，浑身像散了架似 的。但是，想起班上那几十双期待的.眼睛，她打起精神走进教室， 继续上课。摔伤的小男孩儿回来后，李帮他补习功课，照顾他的日常生 活。时间长了，课余倪后，小男孩儿总是围在李身边，对她产生了依赖。20年春，小男孩儿父母到广州打工要带他到外地上学， 当时他说啥也不想离开学校，他哭了，李眼睛也湿润了。小男孩儿的父母当时感动的说；“你带孩子是真的好，经常 听他回家说，想去学校不想回家。” 一份耕耘，一份收获。在学 生的眼里，李不仅是老师、也是亲人、更是妈妈。李说“学生们 在我眼里是希望，是我生活工作的动力。”有得就有失，因为路途远，责任重，每周不能回家，天天住 校。孩子忽略了，父母忽略了，李觉得亏欠了他们很多。但是，作 为一名人民教师，李觉得为山里孩子能学到知识，脱离贫困，她 和丈夫重新办起了学校，4年来他们做出成绩，这是对家人最好的 安慰！付出真情就能得到真情，付出爱就一定会得到爱的回报，看 着