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1、德育工作总结高三德育工作总结高三(优秀7篇) 德育工作总结高三要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的德育工作总结高三样本能让你事半功倍，下面共享【德育工作总结高三(优秀7篇)】，供你选择借鉴。 德育工作总结高三篇1 _年高考，我班取得了好成果，56人参加高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的有11人，作为一个政治班，取得这样的成果的确值得高傲和傲慢的，很多同学经过老师的教育和自己的努力，最终考取了本科院校。 本学年的政治班，比以往几届(自己带的)都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的同学中，最终十二名当中我班占有十名;二是问题同学多，天真的想退学去打工挣钱的有，
2、在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩玩耍的有，等等，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回顾这一年的班主任工作，既艰辛，又欢快。 一、面对差生，信任他们，鼓舞他们 (1)开学第一天，召集差生开会，做动员工作，鼓舞他们，信任他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，确定会好的;从现在起，只要自己努力，会转变别人对你的看法的;从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。 (2)坚持每个星期找他们谈天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。 (3)想方法支配座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，关怀他们，另外给他们确定的压力，迫他们进步 (4)班会课有意识的支
3、配他们主持，让他们发挥自己的特长，增加他们的信念。 (5)定时检查他们的作业，在确定程度上约束他们。 经过一年的努力，他们当中，有大部分现在变得很自觉，成果进步了，其中有两人还进入了班委。 二、面对问题同学，以理服人，以情动人 (1)班上有个同学想退学，问其缘由，说学的课本学问没有用，要到社会上实践才能有真本事，针对这种状况，我和他阐明理论和实践的关系，还动员他的家人做思想工作，另外列举过去我班上一个同学作为例证，发动全班同学关怀他，等等，现在这个同学学习很用功 (2)班上有个同学，上课任凭迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉竟然不穿衣服，这是个思想问题很严峻的同学，找他聊过不下十次，
4、每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他照旧是我行我素，针对这个局面，我只好实行耐磨的策略，在确定程度上容忍他的行为，给他确定的时间和空间，另外发动班委，同学，慢慢的影响他，订正他，最终有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学信任他，我也信任他，以后，他像换了个人。 德育工作总结高三篇2 今年有幸再次任教高三班级，在低调踏实中觉得日在过得飞速，就这样按部就班地来到了寒假了，回想这一学期，对比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。 首先，当今形势下的高三政治学科定位要准，高考是指挥棒，高考是语
5、数外加2b科目的形式，我们是2b，我们是不行以在高三开局的时候就去占用同学过多的时间，特别是我所任教的班级，我们的政治科目只有45分钟，为了让更多的同学首先能拿到高校的船票，我们得全力支持语数外，当然我们也要过b得，所以如何权衡，我只能鼓舞同学要向45分钟要效益，让45分钟产出化。 其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。我们高三共有三位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自
6、己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常只要遇到问题大家就会相互沟通争辩，并且能灵敏运用网络媒体的作用。 再次，夯实基础，做实一轮复习。寒假之前，我们结束了高三的一轮复习，在一轮复习中，基础学问是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对，一、我们选用的事世纪金榜这本资料，上课前5分钟让同学快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后同学再读5分钟，生疏学问点，并且画出自己觉得重要的部分，做简洁的记忆。二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且猜想可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内
7、及模块之间的相关内容启发给同学。三、写生再度读书，并且自主构建学问网络，从而让同学由点-线-面上全面把握学问。四、习题巩固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让同学对本课学问更有一个整体上的把握。五、尽量最终留3-5分钟的时间给同学自己闭目回顾一下。 再次，多授之以“渔”，培育同学的力气。学问是无限的，在高三的题海中同学就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对同学力气的考查，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能由于时间短任务重，而对同学力气的培育需要花费的时间多，就
8、忽视了对同学力气的培育。考虑高三同学的实际状况，侧重对他们力气的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求同学至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了同学对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力气。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中同学还要有对每道题的详细分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让同学自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习
9、资料。 最终，走近同学了解学情。我个人特点是有点内向，与同学沟通不是很多，这可能会导致师生之间的相互不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。今年的三个班级截然不同。但与同学相处都比较欢乐，平常上课时留意于同学进行情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与同学做伴侣。另外平常留意时事热点，经常以热点引入本课课题，让同学觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与同学的共同相处中，不断学习，不断提升自己。 德育工作总结高三篇3 对从事高三教学的老师而言，过去的一年是紧急、充实而又布满挑战性的一年。虽然我的教学阅历丰富，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我所
10、带的高三三班是一个理科试验班，同学英语基础偏差，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作，在与其他老师的沟通和争辩中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，熟识不足，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。 二、制定方案，加强复习的目标性。 在期初我依据同学的具体状况，制定出了切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实
11、基础，进展力气。 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，巩固他们的各项基础学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习态度。在此基础上，再通过系统的训练，来进展力气。 2、回归基础，强化重点专题训练。 进入高三后半学期，随着高考的接近，就依据同学的具体状况把握中档、低档题，间或给几个尖子出一些难题，大所述同学对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，回归高考题。 要在
12、高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好同学的信念培育。 三、具体教学措施 1、狠抓词汇基础。 近年来高考英语大量的阅读考查，促使同学要有确定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的巩固和扩充，练习写句子，关怀同学扎扎实实地复习，要求逐一过关。 2、突破重点，留意实效。 这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三 个突破”。 “三个突破”就是突破听力，突破阅读理解
13、，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。 听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。充分利用听力材料维克多英语听力。保证每天1520分钟的听力练习;在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导同学充分利用手头的听力原稿，找出出错的缘由。在时间充裕的状况下，选择性的对比听力原稿再听。同时督促同学课后对出错的听力题原文朗读。 阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。选择难度相当的阅读文章，在课堂上进行阅读。坚持每天读的日常复习方案。利用难度
14、适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;留意阅读方法的指导，培育同学应对不同文体，抓主要信息点的力气。以细节题的解题力气训练为主，强化各项阅读技能训练，提高同学的解题技巧。在做题过程中引导同学做到：快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排解或对比来获得答案。从而够助同学减轻阅读压力，提高阅读的信念和效率。教学过程给同学充分的时间和空间，让同学通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。 书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练同学的情景作文表达力气;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练同学的开放作
15、文表达力气。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及简洁消逝中式思维的高考作文原句进行单句翻译,同时找同学在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起留意，培育同学相互学习，共同进步的意识。对同学写作训练进行有针对性的指导。引导不同层次的同学，找出自身的突破点。同时发挥优秀同学范文的引领作用。激发同学的写作热忱，关怀同学增加自信。 3、精选习题，优化训练。 针对高考力气考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必需讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制
16、滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 深化细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真争论教材，力求精确把握重点、难点。并留意参阅相关关心资料，依据自己的同学特点，认真备教材。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体关心教学。在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温顺、友善的态度面对同学，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。认真准时批改作业及试卷，并准时进行反馈，有针对性地进行讲解。每次写书面表达的时候，尽量给同学面改的机会。同时，多利用午休或其他
17、空闲时间给一些英语瘸腿的同学进行补习。 五、高三教学的一些反思 (一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考查侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科基础学问的系统性的同时，还要注 意跨学科学问渗透力气和基本技能的培育。 (二.)要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考查要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 (三)高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和同学共同成
18、长和进步，我会连续努力。 德育工作总结高三篇4 本人这学期担当高三年(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥集体才智，共同协作，努力提高班级的数学成果。现将自己本学期教学工作总结 一、认真工作，加强专业学习 (1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，留意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的确定讲透。努力探究每节课适用的教法，优化课堂。 (2)课堂教学时，留意依据平行班同学基础差特点，分析，板书详细些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高同学学习的有效性。 (3)备课组统一练习，总复习过程中
19、坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更留意同学基础学问的训练及爱好的培育，因此对练习有针对性地进行删减。 (4)准时批改作业，对典型错误准时反馈，对部分同学实行面批。让同学重视数学学习。 (5)利用晚自习时间对部分同学学习及学习方法进行个别指导，使部分同学学习成果及学习爱好有所提高。 (6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给同学，让同学学得有效率。 (7)乐观参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事争辩新课改方向及试题，并猜想今年高考方向，明确复习
20、方向与重点。 二、关怀同学成长 同学到学校的主要目的除了学习，还有做人。 (1)抓住合理机会，对同学进行德育教育。比如迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立老师的威信，赢得同学敬重。 (2)关怀同学考前的心理变化，查找方法消退同学的焦虑，不自信因素，帮同学树立信念。 (3)教学过程中，加强对同学的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导同学的答题挨次及考场上的心理调整，关怀同学树立信念，订正同学不良答题习惯，优化答题策略。 总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力
21、求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。 德育工作总结高三篇5 转瞬之间这一学年又过去了，在学年之末就本学年历史备课组的工作及个人工作进行一下总结。 一、总体来说本学年我们依据学期开头的方案认真工作： 1、全体历史老师认真落实_学校的教学常规-“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节，稳步提高教学质量。认真备好每一节课，超周备课，认真学习教学大纲，深化争论教材，坚持集体备课，上课有教案;按课表上课，遵守课堂礼仪和上课时间;认真批改同学作业，抓住同学作业的闪光点，从同学的作业中找到同学存在的问题，以便更好地促进同学进步;依据作业中的错误支配辅导，辅导要有针对性，要提出
22、有价值的问题;认真落实考试，考试的一个主要目的是检测同学的错误，每次考完后要让全体同学讲错题全部学会;认真落实个人教研和集体教研活动，要坚持写教学后记，教学后记应写在教案后，老师要有自己的教研课题，每个学期写出自己的教研专题总结，集体教研要以听、说、评、议课为重点，提高全体老师的教学水平。 2、组织备课组乐观参加教研组活动。教研活动时间确定为每周三下午第一二节，地点在史地组办公室。活动内容为争辩教学进程、说课评课(每周由一位老师进行说课，其他老师进行评课，指出缺点及改正的方法)、制定复习方案。教研活动要求必需参加，有事需请假，活动期间有活动记录。 3、本学期年轻历史老师坚持先听课再备课的原则。
23、以听有阅历老师课为主，认真向老老师学习，学校主要向_主任学习，要经常向_主任请教，多向_主任学习。历史老师利用学校给我们供应的有利条件，走出校内听其他学校老师的课，如到_学校听了市教育局信息技术中心组织的多媒体教学公开课，借鉴到多位老师的优点，收获很大。 4、历史组老师不仅要认真听本专业老师的课，而且应坚持听各班级老师的课。就最基本的教学效果、基本功、课堂气氛、教学环节、教学支配、教材处理的方法等备课的关键问题可以相互指正，每周由一位老师上一节公开课，其他老师听课，指出缺点，然后共同争辩存在问题的根源以及解决的方法，同时反思自己是否存在相同的缺点，自己该怎么做，以便以后大家更好地共同进步。 5
24、、历史教学的一个重要目的是考试。学校历史教学主要是初三的中招考试，初一、初二历史教学的一个重要目标是期末考试。组织老师集体争辩中招、期末考试的试题，为了使老师的教学更有针对性，因此在教学之前需要老师了解中考、期末考试的方向，在平常的教学中穿插中招、期末考试的内容，让同学在平常就有所了解，打好基础，以便在中招、期末考试中考出更好的成果。 6、在教学中有一个问题特殊重要：即学过了和学会了不一样。学过了仅仅是讲完课了，而学会了则指真正把握了学问。在教学中历史学问特殊简洁遗忘，所以历史应当经常复习，反复复习，多次记忆，避开消逝学期讲完学问忘完。对此，初三班级的三位老师坚持每周检测上周学习过的基础学问，
25、并坚持周练制度，通过大量变式练习，使同学了解出题的方向，更好地把握教学中的重点以及出题的方式;初二班级的_老师、_老师在教学中针对每节课内容奇异的总结出同学喜闻乐见的顺口溜，让同学学习起来更轻松;初一班级的_老师学问丰富，讲课时小故事一串串生动好玩，激发了同学学习历史的爱好。 二、一学期来我认真备课、上课、听课准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学阅历及体会： 1、认真备课。要提高教学质量，关键是上好课，认真钻研教材，对教材的基本思想
26、、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精
27、，减轻同学的负担。 3、好课后辅导工作。利用自习课到教室辅导同学，帮同学解难排忧，针对不同的同学关怀制定不同的学习方案，关怀同学分析为什么做错题，是做题方法还是基础学问，有针对性地进行辅导。针对大家都消逝的问题，集体讲解。 4、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，培育多种爱好爱好，到阅览室多读书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 尽管我们做了很多，不过在历史教学中还有很多问题。例如师资力气不足，年轻老师居多等等，希望这些问题学校能够考虑并解决。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。 德育工作总结高三篇6 本学年我担当了高三(13)班(14
28、)班的数学教学工作，为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。回顾一年的教学工作，我们有成功的阅历，也发觉了不足之处。以下是我高三一年来一点看法。 一、同学在学习过程中存在着几点问题： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手力气比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到确定高度，做起题来有困难。 2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的
29、公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型照旧不会做。 4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 二、
30、对于以上同学存在的问题，用了以下的一些基本方法： 1、关爱同学，激起学习我知道宠爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 2、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。 3、提高课堂45分钟效率。课前认真备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排解法，特殊植法，极值法等教给他们，即使他们不能马上学会，但时间
31、久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。 4、高三复习留意到低起点、重探究、求力气的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。 5、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓舞他们多问问题，多思考。接受低起点，先享受一下成功，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。 三、以后工作不行忽视问题 大家都
32、知道，以上的都是每位高中老师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说同学需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻老师更需要不怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应当还留意很多。 1、一开头我们就不能松懈，扎扎实实的把同学的基础学问打牢。重视学问的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间支配偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的状况下将会造成基础不实，学问点掩盖面小，不能形成完整的学问网络的大问题。 2、课堂教学目标的制定，应当尽可能的清楚。对于每个目标，应当分解
33、在每一节课的内容之中，便力气目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。 3、留意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地把握了，我们应当在讲解基础学问的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点(n，an)在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应当有效地加以揭示，留意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型(如阅读理解题，信息迁移题、探究题、应用题等)，揭示规律(如寻求解法、对问题
34、进行引伸、转换、概括、抽象、发觉新结论)，解后反思，举一反三。以练代讲，以讲代练都是不行取的。 4、努力争论高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力争论同学参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时同学找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习要强调若干次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把学问一步讲到位，把复习难度始终提高到高考试题难度是不行取的，结果往往消逝高考题型老师讲过，但多数同学仍做不出的现象。我觉得我争论高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应当多向其他老师学习。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我
35、将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作干得更好。 德育工作总结高三篇7 20_ 届高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成果，取得更大进步，现将这一年的高三地理教学复习总结如下： 一、认真分析、争论、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势 “ 3+文综”模式高考，其命题指导思想是“以力气测试为主导，考查同学所学相关课程基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的力气”。近三年地理学科高考新课标卷试题呈现出以下的特点： 1 、命题更留意学问的渗透性和强化对同
36、学综合分析问题及解决问题力气的考查，其特点体现了现代经济和社会进展的要求。 2 、遵循考查力气的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的力气，有利于中学实施素养教育，有利于高校选拔优秀同学，有利于国家培育高素养创新人才。 3 、以学科内学问的综合为主，强调区域地理 ( 学校地理 ) 在学科中的基础地位，用系统地理 ( 高中地理 ) 的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、力气型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与进展过程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。 4 、试题的
37、取材留意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。 5 、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。 6 、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓舞同学花费大量时间死记硬背全部的学问点。 7、试题体现人文精神，人文地理学问所占比重呈增加趋势。 9 、考查对人的素养和潜能，不会强调掩盖面。 10 、试题越来越强调探究型，争论性学习的考查，开放型试题有增多趋势。 二、细心制定备考复习策略 1 、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，关怀同学构建良好的思维机构。 地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化
38、为力气的“加工”过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为力气的过程，要擅长总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特殊行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。 2 、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习 进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式消逝，要从枯燥无味的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，
39、城市化及城市化过程中消逝的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的进展与分布等。 3 、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机融合 地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永久是地理高考题的主旋律，地理教育本身是布满着才智和乐趣，必需亲热关注社会焦点热点，多角度、多层次地 运用联系和进展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关怀的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与爱惜环境，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输
40、，印巴问题等。 4 、留意自主探究式学习方式，争论性学习方式的培育与训练，留意地理特有的思维方式的训练。 随着过程性、条件性开放题的消逝，自主探究式学习方式，争论性学习理念引入课堂教学显得日趋重要。 5 、加强图文题解题、答题技巧的训练 近年来，同学在图文题失分较多，追究其缘由大多同学是由于不会提取、加工、整合图中有效的信息。因此加强图文题材的解题策略、答题技巧的训练显得特别必要。 6 、教学中应培育同学的“问题意识” 重视引导同学对课本图表进行提问;在对比比较中去查找问题;进行假设性提问等，以达到培育同学爱问问题，培育他们的“问题意识”。 7 、加强自然地理的复习。历届高考及最近消息给我们重
41、要启示，自然地理复习确定要在扎实的基础上深化、活化，将初、高中地理有机结合。通过其次轮的专题复习以点带面、以线穿点，运用发觉法引导同学深化探究，培育同学灵敏运用学问，举一反三力气。 8 、科学支配复习时间 全面复习，夯实基础 上学期，以学科主干学问为主，强调学科内综合，抓基础，精确练习为主，并留意学问迁移，抓好基本概念，把握好学问的内在联系，指导同学如何把握基本规律，基本方法。 下学期的专题复习训练，以学科内综合为主，适当进行跨学科综合。争论高考大纲，用其精神指导复习，以专题复习为主，进行学科内综合，适当进行跨学科综合。 通过综合训练 ，补缺补漏;引深迁移;适度提高;加高校科综合的力度，留意解
42、题技巧;同学非智力因素，应试心态的适应性训练。 三、在复习备考中强调以下问题 1 、等值线的判读 等高线、高温线、等压线 ( 面 ) 、盐度、降水、等震线，等深线等图的判读，分析其分布规律，得出正确结论。 2 、突出地理学科特点，强化对各类地理图表的判读及分析处理力气 在文科综合试题中，地理部分消逝较多的图形类型有：模式图 、等值线图、地理数据统计图 ( 表 ) 和区域地图 ( 有时还会消逝景观图和规律框图 ) 等等。近年来高考试卷中消逝的地理图表不仅种类繁多，而且总有新图型消逝，但其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的关系 ( 数量关系、规律联系等 ) ，因此在复习时要留意对图进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律。 3 、源于课本，高于课本，又回到课本 源于课本就是在第一轮复习中，按学校、高中一章一节地复习，立足书本，训练到位，不留死角，讲练结合。 高于课本就是在其次轮复习中，用专题的形式，学校、高中的学问溶化一体，将内容相关的章节，放在一起复习。 在以后的教学中，我要不断更新教育观念，努力提高自己，以同学为主体，留意基础学问教学，联系实际，调动同学爱好，更进一步推动高校课堂建设。23