《小学学困生帮扶计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学困生帮扶计划.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学学困生帮扶计划篇一：小学五年级语文学困生帮扶安排 小学五年级语文学困生帮扶安排 马莲小学 楚玉兰 一、 指导思想 以素养教化为指导，以语文课程标准中“语文教化要面对全体学生，实现人人学有价值的语言，人人都能获得必需的学问，不同的人在语文上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由 。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，
2、以便日后总结阅历、教训。 三、详细工作和措施 1、依据学生开学初的学习状况，确定学困生名单，并刚好了解学困生形成的缘由。学困生形成的缘由是多方面的，但主要有以下几方面： （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习看法，（2）心理缘由，缺乏自信念，（3）学生基础差。 2、不恰当的家庭教化会产生不志向的教化后果，家庭环境对学生的成长有干脆而重大的影响，针对这类学困生，要培育他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习看法，另一方面要主动与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成果。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素养，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家
3、长和老师赐予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丢失自信念，从而严峻影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要实行主动措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧；其次，多表扬和激励学生，激励孩子喊出“我能行”；最终要观赏他们，使他们逐步复原自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面缘由造成的基础较差的学生，应当谆谆教导，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成果好、学习实力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5.学生与老师和家长共同制定出前进中每一步的详细目标和措施，并由老师监督实施，刚好调整前进步伐。 6依据学生基础差的特点，细心制
4、定一套相应的辅导内容，总结优缺，尽量做到使每一个学生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 7. 加强与各科任老师的沟通，不断调整帮扶安排。使帮扶工作收到实效。 8对于各类学困生的提高工作要仔细作好记录，把工作当中的珍贵阅历以及不行取、不适当之处都仔细、细致的记录，以便在以后的工作当中刚好总结、改进。 没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其缘由的，对于他们，老师要用一句话、一个示意，给他们关爱和 信任，启发他们才智的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充溢激情地学习，满怀信念地面对生活，面对将来.篇二：三年级学困生帮扶安排 三年级数学学困生帮扶安排 一、指导思想 为实行胜利教化
5、，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。二、优等生名单 张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一 三、学困生名单 李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳 四、学习帮扶对子 张宝仪李承源 李淑奇崔晓艺苏正鹏王志豪耿俊彦丁昊天董睿一周光阳 五、学困生基本状况分析 ： 学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受实力、理解问题实力和同学有较大差距，成果不志向。桑文卓脑子较聪慧，但不爱学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，
6、课下作业不仔细，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。李承源、崔晓艺底子太差，理解实力慢，记忆差，作业能坚持写，没多大效果；王志豪、郑鑫磊同学是课堂上能用心学一会儿，但记得慢忘得快。有时有懒散的习惯，常常不写作业，学习不深化也不巩固。 六、帮扶措施 1、常常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、看法的教化和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。 2、教学中采纳分层次教学的方法，因材施教。做到讲解精辟、透彻。给他们供应一些参加学习的机会，适当让他们回答一些简洁的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和激励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信念，打消厌学心情。在作业
7、方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新奇、生动，从而引起他们学习数学的爱好。 3、课后要加强辅导，既要激励他们不懂就问，老师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点刚好给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。 4、采纳学生优帮差的形式，“一对一”结对子，真正发挥学生之间的互动作用。 5、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际状况不断调整，加以完善。 七、帮扶目
8、标： 通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，使学困生实现以下目标： 1、树立信念、端正学习看法。 2、养成较好的学习习惯。 3、逐步达到能独立做作业。 三年级数学 学困生帮扶安排 石横镇电厂小学 宗清 三年级数学帮扶名单 辅导老师：宗清 一、优等生名单 张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一 二、学困生名单 李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳 三、学习帮扶对子 张宝仪李承源 李淑奇崔晓艺苏正鹏王志豪耿俊彦丁昊天董睿一周光阳 篇三：小学学困生辅导实施方案 小学学困生辅导实施方案 指导思想： 学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想，本着教化要“为了一切的学
9、生”为宗旨，我们认同这样一个理念：帮助一个学困生实现转化比培育一个优秀学生的价值更高。全体老师必需全面对这一难题，努力探究转化规律，将学困生率限制在最小范围，为此，学校提出“学困生”辅导实施方案，希望经过大家的努力，让“学困学生”问题有所改观。 详细实施看法： 一、加强学校集体教化管理制度 1、重视对学困生转化工作的领导。学校成立学困生领导工作小组，由专人分管后进生转化工作。将学困生转化工作评价纳入学校教学工作学期（学年）的工作目标与安排中。 2、学校全体老师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的老师形象。对“学困生”敬重、帮助，不得卑视、挖苦和讽刺。 3、学校利用校内网站、红领巾广播站、班队会
10、课等进行集体的校风、校纪教化、法律教化、平安教化、心理教化，通过树榜样等方式刚好表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法。 组织丰富多彩的学生活动，活跃校内的文化气氛，削减学生的厌学心理。 4、每学期召开12次学生和家长座谈会，了解家长和学生对学校和老师的看法与建议，听取社会各界对学校办学的看法。 5、学校将后进生转化工作作为考核老师的一项重要内容，对于转化后进生成果显著的老师，评优晋级要优先考虑，在学期结束的嘉奖中，学校要专项嘉奖转化后进生成果显著的老师。 二、加强老师教化教学管理制度 1、班主任在每学期起先前要摸清班中学习困难学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济状况、父母工作单
11、位、父母教化学生方法等学生第一手资料的整理。建立学困生档案，主动探究后进生转化的规律，要将学困生限制在2%以内，使后进生转化率在80%以上，杜绝违法犯罪现象。 2、老师每学期要和1名“学困生”结对。做到每学期进行每生1次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。并在每一个星期谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。谈话辅导时留意说话的语气、用词。关切他们的日常生活与学习，刚好给与学习与生活上的帮助。 3、班主任要协调好“学困生”与其他老师、其他学生之间的关系，刚好了解学生在其他课上的状况，发觉问题刚好与科任老师一同 解决。如学生的上课纪律问题、学生的作业质量、学生的心理问题等。 4、任课老师
12、每学期两次以上联系家长，争取家长的大力支持和亲密协作，多用激励的语言关注“学困生”的成长，积累学生平常的优点，宛转的指出缺点，增加家长的信念。 5、主动关切学生的学习状况，供应较为科学的、适合学生的学习方法。加倍关切和爱惜后进生，要对他们动之以情，晓之以理，要组织开展优秀生帮助后进生的活动，让后进生感受到同学的情，老师的爱，促使他们及早转化。 6、主动协作班主任做好学生的思想教化工作，老师之间达成共识，提高老师集体作战的实力，提高“帮教”工作的实效。 7、任课老师要给学困生多辅导，课堂上多关切，优先为后进生批改作业，特殊供应老师当面批改，激励后进生的学习热忱，提高他们的学业成果。 8、老师做好
13、帮教记录，并与学期末上交，进行优秀帮教老师评比和进步最大“学困生” 评比，并赐予肯定嘉奖。 三、增加学生自我教化管理 1、“学困生”要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与老师、同学沟通，不懂就问。独立完成作业，保证作业的质量，看到自己的特长，弥补自己的不足。 2、妥当处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的训诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。 3、其他学生要团结友爱“学困生”，不讽刺、不挖苦，待同学热忱，与“学困生”“交挚友，结对子”，帮助同学一起进步。 四、加大家庭教化管理制度 1、“学困生”家庭应每月主动与学校联系1次，了解学生在校思想动态、学习状况，与班主任
14、任课老师达成共识，沟通探讨教化的最佳方法。 2、学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视子女学习的困难，重视孩子，加强监督，多用激励的话语，千万不行放弃孩子，与老师一起为孩子的进步加油鼓劲。 五、利用社区教化资源 整合社区、社会的资源加大对“学困生”的帮教工作。利用社区社工多走访家庭，了解学生的家庭的实际状况与困难，供应须要的法律帮助与经济救济，共同做好学生的帮教工作。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页