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1、公共体育舞蹈教学改革探索课题申报材料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、公共体育舞蹈教学改革探索课题研究方案公共体育舞蹈教学改革探索课题研究计划一、研究背景与意义公共体育舞蹈是指以健身为目的，面向社会大众开展的一种舞 蹈教学活动。在体育舞蹈教学中，公共体育舞蹈占据了重要的地 位，是人们进行休闲娱乐和增强身体素质的重要方式之一，也是社 会体育事业的重要组成部分。但是，随着社会经济的不断发展和人们健康意识的提高，公共 体育舞蹈教学也面临着一些问题。例如，传统的公共体育舞蹈教学 模式存在单一、模式化、机械性强等问题，不能够满足人们对于舞 蹈教学的多样化需求。同时，公共体育舞蹈教学也存在着教
2、材陈 旧、教学方法落后、教师素质不高等问题，影响了公共体育舞蹈教 学的效果和质量。因此，开展公共体育舞蹈教学改革探索课题研究，具有重 要的理论意义和实践意义。一方面，可以借鉴先进的教育理念和教 学方式，推进公共体育舞蹈教学的现代化和多样化；另一方面，可4周鹏.终身体育思想视角下我国大学体育教学改革研究 J.广州体育学院学报，2 015, ( 1 ).5朱慧芳，蔡皿.通识教育视野下的大学体育教学改革 J.北京体育大学学报，2011, 3 4 (10): 92-9 5.关键词：体育舞蹈，教学改革公共体育舞蹈教学改革探索摘要：体育教学改革实施承担着为高校教育发展高质量的教学 手段的重要职责，因此，改
3、善体育教学内容，提升体育教学方法， 提高学校软硬件以及转换思想观念是目前高校体育舞蹈课程教学改 革的必然趋势。本文通过分析体育舞蹈教学方法改革的意义，针对 目前学院所存在的不足之处提出问题，从而提高体育舞蹈教学质 重。关键词：高校；体育舞蹈；教学改革教学改革是学校教育进步永恒不变的真理，体育教学改革不仅 可以改变传统的教学手段，为教学提供最新的教学方法，还对体育 教育这个科目提出更高的要求；主要目的是提高学生的身体运动能 力，培养学生的运动兴趣，从而凸显出体育教育的意义与价值所 在；体育舞蹈作为艺术类体育项目存在于体育课程当中，集体育功能、音乐、舞蹈于一体，以培养学生的形体美，艺术美为中心，从
4、 而促进学生的身心健康，培养终身体育。1 .我校公共体育舞蹈选项课教学现状1. 1教学内容丰富性不够。在体育教学中，不仅仅需要教会 学生懂得如何运动、掌握在进行运动时如何把握运动强度的同时， 还要给予学生从内心感受体育课带来的快乐；终身体育是每节体育 课的最终形成性目的，是每一位体育工作者终身追求的目标，也是 每位学生接触体育的最终目的，所以体育课的内容应该根据学生的 生源特色性质，学生的集体个性特点以及学生的兴趣爱好进行选 取；我校体育舞蹈选项课目前的教学内容包括牛仔舞、伦巴舞、恰 恰恰以及华尔兹，由于学生运动能力参差不齐，所以动作难度以铜 牌套路难度为主，银牌动作难度为辅；套路动作对于个别
5、运动能力 较好或者有舞蹈基础的学生来说过于单一，缺少亮点，灵活性不 够，导致部分学生学习热情下降。1 . 2常规教学方法。教学方法 运用得当会促使教学内容得到很好的开展，从而激发学生的学习兴 趣和热情，目前很多中小学还是实行老式传统的体育教学方法即为 放羊式，也就是自由活动，很少有学生认认真真的上一门体育课， 所以很多学生以为大学体育课也是如此，但是体育舞蹈课程如果实 行放羊式的话那么教学任务将无法完成，所以需要采用合适的教学 方法改变学生的“叛逆心理”；目前课堂中采用的教学方法主要有 观看录像法，让学生直观的认识体育舞蹈；模仿教学法，让学生模仿教师动作，提高学生的好奇心，从而带动教学气氛；分
6、组练习，让学生在学习中互动，在学习中竞争，有助于学生学习上进心；这 些教学方法都是属于常规的教师示范，学生模仿的教学、练习模 式，这类教学方法忽视了学生的自主学习性，增加了学生对于老师 的依赖程度，对于培养学生的身心素质、健康心智自主体育锻炼以 及终身体育意识没有起到关键性的作用。1 . 3教学场地设施落 后。体育教学场地建设是完成体育课程教学任务的主要硬件之一， 配套设施不完善间接影响了课程的教学质量；体育舞蹈教学所需的 场地要求主要包括墙镜，舞蹈把杆，多媒体以及音响设备等；目前 我院在这方面的硬件设施暂时未能完善，而且上课环境较为复杂， 人数与场地面积不成正比，从而导致课程进程的难度加大。
7、1 . 4 我校对体育舞蹈教学认识不足。由于体育舞蹈这个体育项目的特殊 性，无论是从学校，学生还是社会主体的角度来看，体育舞蹈这个 名词颇为陌生；但是体育舞蹈项目又是高校体育课程教学的重要组 成内容，所以很多高校都设立了体育舞蹈课程，但是主动选取这门 课程的人数不多，特别是男性学生，主要原因是体育舞蹈的自身特 质导致的，体育舞蹈也称国际标准交谊舞，主要包括两大项群，分 别为拉丁舞以及摩登舞，其中拉丁舞项群为我院主要教学内容，其 特点具有规范性、观赏性、体育性、教育性，但是舞姿较妩媚潇 洒，婀娜多姿，而且在跳双人舞的过程中需要男女进行共同配合进 行完成，在此过程中可贴身、可分离，所以很多较传统的
8、学生以及 老师会出现抵触心里。2.优化高校公共体育舞蹈选项课教学改革思路与建设2. 1丰富体育舞蹈选项课教学内容。目前我院体育舞蹈选项 课程内容安排为牛仔舞、伦巴舞、恰恰舞以及摩登舞，大一新生首 先从牛仔舞开始学习，主要原因是为了提高学生学习体育舞蹈的兴 趣，牛仔舞是拉丁舞所有舞种中学习难度适中，适合初学者快速接 触、快速接受的活跃度较高的舞蹈；牛仔舞对于业余初学者手部动 作随意性较大，对于胯部动作要求不高，下肢动作学习难度较小， 易于接受；大一第二学期学习伦巴舞，伦巴舞是拉丁之母，聚于拉 丁舞基本功为一体，学习伦巴舞有助于提高学生体育舞蹈的基本功 底，为未来学习恰恰以及其他拉丁舞种打下坚实的
9、基础，期中每学 期的教学内容包括单人舞套路组合以及双人舞套路组合；相对于学 院教学任务来说，教学内容已经足够，但是对于学生的个体兴趣差 异会存在一定的缺陷，大学体育舞蹈选项课所面向的是在校大学 生，他们具备独立的人生观、价值观，所以，一节丰富多彩的体育 课程不仅仅需要完成教学要求，而且还得务实改变学生对体育的需 求与现状之间的反差，从而提高学生的学习兴趣，培养终身体育意 识。2. 2转变教学方法，促进因人而异。2. 2. 1观摩式教学 方法。所谓教学就是教师的“教”，学生的“学”，但是如何教， 如何学却是目前学校教育所面临的一个问题；抛开常规的教学方 法，体育教学方法可以更加灵活运用，其中观摩
10、式教学方法可以在 原基础之上得以延用，其中观摩之意为互相学习，交流经验，其观 摩的对象不仅仅为教师的课堂讲授示范、优秀学生的课堂模版复 制，还可以上升为集体观看体育舞蹈比赛视频以及表演视频，为了 提高学生的主观能动性以及上课的积极性从而实行分组讨论，代表 感言；除此之外还可以组织学生课外观看学院体育舞蹈俱乐部的现 场表演以及定期邀请俱乐部成员到课堂中来，让学生可以近距离的 接触体育舞蹈，有助于提高学生对体育舞蹈文化的理解，从而产生 浓厚的学习兴趣。2. 2. 2翻转课堂教学方法。随着现代教育信 息全球化的快速发展，“翻转课堂”逐渐出现在各类学科的课堂之 中，其中在宋子玉，熊德高校体育翻转课堂的
11、教学设计中提到 翻转课堂是对传统教学理念和学习方式的重大改革，高校体育教学 引入作为传统教学方法的补充，能够在一定程度上解决练习时间不 足，难度动作理解不透彻等问题；在我院也可以实行翻转课堂教学 方法，分别在课前制作好微视频以及文字配对资料，学生可以课前 通过网络进行预习，从而提前了解学习内容，并且带着问题来到课 堂当中，在上课过程当中及时提出问题，解决问题，教师在理论讲 解以及动作示范的时候进一步详细解说，让学生在此阶段能够熟悉 基本动作，最后通过分组练习使其掌握动作技巧。2. 2. 3 ”领 导人”式小组合作教学方法。分组教学是体育课重要的教学方法之 一，它不仅可以提高教学效果，还可以直观
12、的了解学生的上课出勤 以及学生的听课情况；在体育舞蹈分组教学的过程当中常见的问题 是学生对于技术动作的依赖依然回归到教师身上，由于上课的人数 较多，所以教师分散的精力不足，从而间接导致教学质量下降，所 以实行“领导人”式的教学方法可以利用直接课堂上的学生资源来 帮助教师完成教学任务；所谓“领导人”就是在每个小组选出学习 能力强、由舞蹈基础或者能动性好的学生担任，该学生不仅起到带 头作用，还能成为小组的模范对象；以该学生为中心进行展开教 学，在学习当中更好的实行因人而异，从而提高教学课堂教学效 果。2. 3优化教学设施，提高教学质量。在教学上，学院应当完 善教学设施建设，确保学生人数与场地量的对
13、等，对教学场地所需 的必要硬件进行建设，比如墙镜、把杆以及多媒体，体育教育异同 于其他学科教育，体育教育在形体需求上有独特的要求，比如在学 习伦巴舞基本功的过程当中缺少这些硬件设施，那么学生在学习的 过程当中就不能及时发现自己的错误动作，从而影响到未来的动作 正确与否。在管理方面，教学场地可以适当的对学生开放，技能学 习非一日之寒，所以学生需要在课后进行复习，所以场地可以采取 多种管理形式形成良性的循环使用，这样不仅可以做到培养一批具 有兴趣爱好的学生，还能带动学生课后加强复习，从而带动第二课 堂充分开展。2. 4提高认识，转变观念。通过提高对体育舞蹈这 项运动的认识，转变人们的观念，从而提高
14、教学素质，首先是丰富 教学内容，形成多种多样的教学形式，丰富学生的视野；其次树立 新的教育观念，为学院体育教育打下基础，树立新的体育教育观念 是不仅要教会学生，还要走到学生当中去，带领学生走出课室，让 体育舞蹈走出校园；最后是构建和谐课堂，教师的发展带动学生发 展，教师要做学生思想的启蒙者，无论是从品行还是终身体育的同 行者，都需成为学生的良师益友。3.小结高校体育教学改革对高校教学质量的提升有显著的影响，体育 舞蹈教学改革着实于高校现状，找出改革的内容、教学方法、教学 的软硬件设施以及目前高校所存在的观念之间所存在的关系，平衡 点，从而开展具有本校特色的教学水平或者教学目标定位，确保在 教学
15、内容、教学方法的选择上树立正确的意识取向，以提高高校教 学质量为最终目标。参考文献：1 宋子玉，熊德.高校体育翻转课堂的教学设计中J.体育科技文献通报，2018, 2 6 (12) : 2 2-2 4.2苏凤娥.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养 J.体育科技，2018, 3 9 (0 3) : 1 3 6-1 3 7.3彭智.新形势下高校公共体育教学方法的改革与创新分 析J.文体用品与科技，2 0 15, (18):77.4周鹏.终身体育思想视角下我国大学体育教学改革研究J.广州体育学院学报，2 0 15, ( 1 ).5朱慧芳，蔡皿.通识教育视野下的大学体育教学改革J .北京体育大学
16、学报，2 0 1 1 , 3 4 (10)： 92 9 5.关键词：体育舞蹈，教学改革以提高教师的教学水平和学生的舞蹈技能，推动公共体育舞蹈教学 向更高质量、更高水平的方向发展。二、研究内容与方法（一）研究内容1 .探索公共体育舞蹈教学的现代化和多样化。2 .研究公共体育舞蹈教学的有效方法和策略，包括教学设计、 教学评价、课程开发等方面的问题。3 .提高公共体育舞蹈教师的教学能力和教学素质。4 .推动公共体育舞蹈教学的创新和发展，提高教学质量和效 果。（二）研究方法1 .文献资料法：收集和分析公共体育舞蹈教学相关的文献、资 料，了解目前公共体育舞蹈教学的现状和存在的问题。2 .实地调查法：通过
17、实地走访和调查，了解公共体育舞蹈教学 的实际情况和学生的认知和反应。3 .问卷调查法：采用问卷调查的方式，了解公共体育舞蹈教学 的教师和学生的意见和建议。4 .实验法：在实际的公共体育舞蹈教学中，开展创新实验，探 索公共体育舞蹈教学的运行效果和实际应用性。三、研究目标与成果（一）研究目标1.探索公共体育舞蹈二、公共体育舞蹈教学改革探索课题研究论证公共体育舞蹈教学改革探索摘要：体育教学改革实施承担着为高校教育发展高质量的教学 手段的重要职责，因此，改善体育教学内容，提升体育教学方法， 提高学校软硬件以及转换思想观念是目前高校体育舞蹈课程教学改 革的必然趋势。本文通过分析体育舞蹈教学方法改革的意义
18、，针对 目前学院所存在的不足之处提出问题，从而提高体育舞蹈教学质 量。关键词：高校；体育舞蹈；教学改革教学改革是学校教育进步永恒不变的真理，体育教学改革不仅 可以改变传统的教学手段，为教学提供最新的教学方法，还对体育 教育这个科目提出更高的要求；主要目的是提高学生的身体运动能 力，培养学生的运动兴趣，从而凸显出体育教育的意义与价值所在；体育舞蹈作为艺术类体育项目存在于体育课程当中，集体育功 能、音乐、舞蹈于一体，以培养学生的形体美，艺术美为中心，从 而促进学生的身心健康，培养终身体育。1.我校公共体育舞蹈选项课教学现状1 . 1教学内容丰富性不够。在体育教学中，不仅仅需要教会 学生懂得如何运动
19、、掌握在进行运动时如何把握运动强度的同时， 还要给予学生从内心感受体育课带来的快乐；终身体育是每节体育 课的最终形成性目的，是每一位体育工作者终身追求的目标，也是 每位学生接触体育的最终目的，所以体育课的内容应该根据学生的 生源特色性质，学生的集体个性特点以及学生的兴趣爱好进行选 取；我校体育舞蹈选项课目前的教学内容包括牛仔舞、伦巴舞、恰 恰恰以及华尔兹，由于学生运动能力参差不齐，所以动作难度以铜 牌套路难度为主，银牌动作难度为辅；套路动作对于个别运动能力 较好或者有舞蹈基础的学生来说过于单一，缺少亮点，灵活性不 够，导致部分学生学习热情下降。1 . 2常规教学方法。教学方法 运用得当会促使教
20、学内容得到很好的开展，从而激发学生的学习兴 趣和热情，目前很多中小学还是实行老式传统的体育教学方法即为 放羊式，也就是自由活动，很少有学生认认真真的上一门体育课， 所以很多学生以为大学体育课也是如此，但是体育舞蹈课程如果实 行放羊式的话那么教学任务将无法完成，所以需要采用合适的教学 方法改变学生的“叛逆心理”；目前课堂中采用的教学方法主要有 观看录像法，让学生直观的认识体育舞蹈；模仿教学法，让学生模 仿教师动作，提高学生的好奇心，从而带动教学气氛；分组练习， 让学生在学习中互动，在学习中竞争，有助于学生学习上进心；这 些教学方法都是属于常规的教师示范，学生模仿的教学、练习模 式，这类教学方法忽
21、视了学生的自主学习性，增加了学生对于老师 的依赖程度，对于培养学生的身心素质、健康心智自主体育锻炼以 及终身体育意识没有起到关键性的作用。1 . 3教学场地设施落 后。体育教学场地建设是完成体育课程教学任务的主要硬件之一， 配套设施不完善间接影响了课程的教学质量；体育舞蹈教学所需的 场地要求主要包括墙镜，舞蹈把杆，多媒体以及音响设备等；目前 我院在这方面的硬件设施暂时未能完善，而且上课环境较为复杂， 人数与场地面积不成正比，从而导致课程进程的难度加大。1 . 4 我校对体育舞蹈教学认识不足。由于体育舞蹈这个体育项目的特殊 性，无论是从学校，学生还是社会主体的角度来看，体育舞蹈这个 名词颇为陌生
22、；但是体育舞蹈项目又是高校体育课程教学的重要组 成内容，所以很多高校都设立了体育舞蹈课程，但是主动选取这门 课程的人数不多，特别是男性学生，主要原因是体育舞蹈的自身特 质导致的，体育舞蹈也称国际标准交谊舞，主要包括两大项群，分 别为拉丁舞以及摩登舞，其中拉丁舞项群为我院主要教学内容，其 特点具有规范性、观赏性、体育性、教育性，但是舞姿较妩媚潇 洒，婀娜多姿，而且在跳双人舞的过程中需要男女进行共同配合进行完成，在此过程中可贴身、可分离，所以很多较传统的学生以及老师会出现抵触心里。2 .优化高校公共体育舞蹈选项课教学改革思路与建设2. 1丰富体育舞蹈选项课教学内容。目前我院体育舞蹈选项 课程内容安
23、排为牛仔舞、伦巴舞、恰恰舞以及摩登舞，大一新生首 先从牛仔舞开始学习，主要原因是为了提高学生学习体育舞蹈的兴 趣，牛仔舞是拉丁舞所有舞种中学习难度适中，适合初学者快速接 触、快速接受的活跃度较高的舞蹈；牛仔舞对于业余初学者手部动 作随意性较大，对于胯部动作要求不高，下肢动作学习难度较小， 易于接受；大一第二学期学习伦巴舞，伦巴舞是拉丁之母，聚于拉 丁舞基本功为一体，学习伦巴舞有助于提高学生体育舞蹈的基本功 底，为未来学习恰恰以及其他拉丁舞种打下坚实的基础，期中每学 期的教学内容包括单人舞套路组合以及双人舞套路组合；相对于学 院教学任务来说，教学内容已经足够，但是对于学生的个体兴趣差 异会存在一
24、定的缺陷，大学体育舞蹈选项课所面向的是在校大学 生，他们具备独立的人生观、价值观，所以，一节丰富多彩的体育 课程不仅仅需要完成教学要求，而且还得务实改变学生对体育的需 求与现状之间的反差，从而提高学生的学习兴趣，培养终身体育意 识。2. 2转变教学方法，促进因人而异。2. 2. 1观摩式教学 方法。所谓教学就是教师的“教”，学生的“学”，但是如何教， 如何学却是目前学校教育所面临的一个问题；抛开常规的教学方 法，体育教学方法可以更加灵活运用，其中观摩式教学方法可以在 原基础之上得以延用，其中观摩之意为互相学习，交流经验，其观 摩的对象不仅仅为教师的课堂讲授示范、优秀学生的课堂模版复 制，还可以
25、上升为集体观看体育舞蹈比赛视频以及表演视频，为了 提高学生的主观能动性以及上课的积极性从而实行分组讨论，代表 感言；除此之外还可以组织学生课外观看学院体育舞蹈俱乐部的现 场表演以及定期邀请俱乐部成员到课堂中来，让学生可以近距离的 接触体育舞蹈，有助于提高学生对体育舞蹈文化的理解，从而产生 浓厚的学习兴趣。2. 2. 2翻转课堂教学方法。随着现代教育信 息全球化的快速发展，“翻转课堂”逐渐出现在各类学科的课堂之 中，其中在宋子玉，熊德高校体育翻转课堂的教学设计中提到 翻转课堂是对传统教学理念和学习方式的重大改革，高校体育教学 引入作为传统教学方法的补充，能够在一定程度上解决练习时间不 足，难度动
26、作理解不透彻等问题；在我院也可以实行翻转课堂教学 方法，分别在课前制作好微视频以及文字配对资料，学生可以课前 通过网络进行预习，从而提前了解学习内容，并且带着问题来到课 堂当中，在上课过程当中及时提出问题，解决问题，教师在理论讲 解以及动作示范的时候进一步详细解说，让学生在此阶段能够熟悉 基本动作，最后通过分组练习使其掌握动作技巧。2. 2. 3 ”领 导人”式小组合作教学方法。分组教学是体育课重要的教学方法之 一，它不仅可以提高教学效果，还可以直观的了解学生的上课出勤 以及学生的听课情况；在体育舞蹈分组教学的过程当中常见的问题 是学生对于技术动作的依赖依然回归到教师身上，由于上课的人数 较多
27、，所以教师分散的精力不足，从而间接导致教学质量下降，所 以实行“领导人”式的教学方法可以利用直接课堂上的学生资源来 帮助教师完成教学任务；所谓“领导人”就是在每个小组选出学习 能力强、由舞蹈基础或者能动性好的学生担任，该学生不仅起到带 头作用，还能成为小组的模范对象；以该学生为中心进行展开教 学，在学习当中更好的实行因人而异，从而提高教学课堂教学效 果。2. 3优化教学设施，提高教学质量。在教学上，学院应当完 善教学设施建设，确保学生人数与场地量的对等，对教学场地所需 的必要硬件进行建设，比如墙镜、把杆以及多媒体，体育教育异同 于其他学科教育，体育教育在形体需求上有独特的要求，比如在学 习伦巴
28、舞基本功的过程当中缺少这些硬件设施，那么学生在学习的 过程当中就不能及时发现自己的错误动作，从而影响到未来的动作 正确与否。在管理方面，教学场地可以适当的对学生开放，技能学 习非一日之寒，所以学生需要在课后进行复习，所以场地可以采取 多种管理形式形成良性的循环使用，这样不仅可以做到培养一批具 有兴趣爱好的学生，还能带动学生课后加强复习，从而带动第二课 堂充分开展。2. 4提高认识，转变观念。通过提高对体育舞蹈这 项运动的认识，转变人们的观念，从而提高教学素质，首先是丰富 教学内容，形成多种多样的教学形式，丰富学生的视野；其次树立 新的教育观念，为学院体育教育打下基础，树立新的体育教育观念 是不
29、仅要教会学生，还要走到学生当中去，带领学生走出课室，让体育舞蹈走出校园；最后是构建和谐课堂，教师的发展带动学生发 展，教师要做学生思想的启蒙者，无论是从品行还是终身体育的同 行者，都需成为学生的良师益友。3.小结高校体育教学改革对高校教学质量的提升有显著的影响，体育 舞蹈教学改革着实于高校现状，找出改革的内容、教学方法、教学 的软硬件设施以及目前高校所存在的观念之间所存在的关系，平衡 点，从而开展具有本校特色的教学水平或者教学目标定位，确保在 教学内容、教学方法的选择上树立正确的意识取向，以提高高校教 学质量为最终目标。参考文献：1 宋子玉，熊德.高校体育翻转课堂的教学设计中J.体育科技文献通报，2018, 2 6 (12) : 2 2-2 4.2苏凤娥.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养J.体育科技，2018, 3 9 (0 3) : 1 3 6-1 3 7.3彭智.新形势下高校公共体育教学方法的改革与创新分析J.文体用品与科技，2015, (18):77.