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1、机电一体化技术专业人才培养方案（2021级高职扩招）主持人：刘雅君系主任：张视闻专业指导委员会主任： 编制（修订）时间：卜021.06教务处审查：主管院长批准：审批时间：赤峰工业职业技术学院编印 丽的观念。体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳 动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。具备满足生存发展需要的基本 劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：主要包括理论课时内容：1.劳动观、劳动法、劳动安全、工匠 精神；2.劳动精神、劳模精神、职业素养、奉献精神。实践课时内容：环境清 洁、校园绿化、教学保障服务、物业实务、实训车间实务、垃圾分类、专业服务、 图书管理与分类。教
2、学要求：劳动教育要求以能力培养为主，充分发挥学科的独特育人优势， 有目的、有计划地组织学生完成理论课教学内容和实践课教学内容。让学生动手 实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳 动品质，促进学生身心全面发展。劳动教育课将以实际动手操作作为教育的主渠 道，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。将劳动素养 纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，全面客观记录课内 外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体系情况的考核。(11)军事理论(08106)： 36学时，2学分，考查课。课程目标：通过该课程学习，让学生了解掌握军事基础知识和基本
3、军事技能, 了解国家安全、领土主权和海洋权益热点问题，了解最新的军事科技和军事动态 以及当今的军事热点，明确实现中国梦、强军梦的目标要求，弘扬人民军队的英 烈精神、光荣传统和优良作风，努力拓宽学生国防教育知识面，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，提高学生综 合国防素质，落实立德树人根本任务和强军目标根本要求。课程内容：军事理论课主要由中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、 信息化装备等内容组成。教学要求：强调时代性、科学性、知识性和准确性，主要采用理论教学与实 践教学相结合的教学模式，传统与创新相融合。理论教学中，以理论讲授法为主, 可适时采用案例教
4、学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方 法，提升学生传承我军优良传统和红色基因的能力，帮助大学生树立居安思危、 奋发进取、自强不息的民族精神。课程目标：通过该课程学习，让学生了解大学生活的阶段特点，较为清晰地 进行自我认知、职业认知、社会环境认知。掌握自我探索技能，信息搜索与管理 技能，生涯决策技能，逐步建立适合自己未来发展方向的生涯发展规划。课程内容：该课程主要内容包括认识职业生涯规划和认知生涯规划的意义； 自我探索；了解自己职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观；了解外部世 界，主要了解社会环境、家庭环境、学校环境和职业环境;决策，制定适合自己 的职业规划；再评估，在实践
5、中探索自我，不断调整生涯规划的路线，阶段目标 以及方法和措施，保证职业生涯规划的行之有效。教学要求：以案例教学法、课堂讨论法、讲授法，谈话法、学生小品表演法、 生涯规划技能大赛等各种形式相结合的教学方式进行教学，注重学生职业生涯规 划书的设计，理论与实践相结合，计划与发展相结合，注重学生良好表达能力、 人际交往能力及决策能力等综合能力的培养。(13)信息技术(07106)： 72学时，4学分,考试课。课程目标：信息技术课程目标是通过理论知识学习、技能训练和综合应用实 践，使高职学生的信息素养和信息技术应用能力得到全面提升。本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对 人类
6、生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特 征并遵循信息社会规范；引导学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解 大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。通过课程内容的学习，学生可以具 备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问 题；可以拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业 能力的持续发展奠定基础。课程内容：计算机基础知识、操作系统、文档处理、电子表格处理、演示文 稿处理、计算机网络与Internet应用教学要求：高职信息技术课程教学要紧扣学科核心素养和课程目标，在全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础
7、上，突出职业教育特色，提升 学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能 力。(14)大学语文(07101)： 72学时,4学分，考试课。课程目标：围绕全面发展的高素质技术技能型现代职业人的培养目标，通过 本课程学习，培养能够适应社会需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人 文素养和职业道德的高素质技术技能型人才。课程内容：通过文学作品阅读，提高学生的文学作品欣赏能力。学习古今中 外的名家名作，了解中国文学的发展历史。掌握正确的阅读方法，有效地提高现 代文的阅读质量。欣赏文学作品优美的语言，提高审美能力，培养热爱大自然、 热爱生活的美好情感。教学要求：本课程主要采用
8、任务引领、情境化教学、活动教学、教学做一体 化等教学模式。本课程将理论教学与实践教学相结合，课内教学与课外教学相结 合。强调在做中学、在学中做。对接社会，对接职场，培养现代高技能人才应具 备的综合职业能力和可持续发展能力。(15)形势与政策(08103) ： 40学时，2学分，考查课。课程目标：通过该课程学习，使学生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想，特别是习近平总书记最新重要讲话精神，深入学习贯彻党的十九大 和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面推动党的创新理论入脑入心。 通过“形势与政策”课的学习，引导学生进一步增强“四个意识”，坚定“四个 自信”，做到“两个维护”，切实
9、把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党 中央决策部署上来，更加发奋学习，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，成 为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课程内容：新时代高校形势与政策课，紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国 特色社会主义思想这个首要任务，根据中宣部、教育部每学期下发的形势与政 策教育教学要点，紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的 形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容。教学要求：以理论讲授法为主，可适时采用讨论法、社会调查法、案例教学 法、视频学习法等多种教学方法相结合，提高学生学习兴趣，提升学生理论联系 实际的能力。使学生加深对全面加强
10、党的领导、全面从严治党理论的理解；使学 生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方 针和政策，进一步增强学生的爱国主义责任感和使命感。(16)就业指导(08108) ： 30学时，2学分，考察课。课程目标：通过个性化就业创业辅导，理论和实践交替进行的模式，切实提 高学生就业竞争力，为大学习顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指 导。通过课程的学习，使学生了解国家就业方针政策，树立正确的择业就业和职 业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求职的技巧和礼仪。主要内容：国家就业方针政策、求职的技巧和礼仪、创业辅导教学要求：该课程的任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就
11、业信息等方 面的指导，帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身条件、特 点、职业目标、职业方向、社会需求的情况，选择合适的职业。对学生进行职业 适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、 价值观。2.公共选修课程（见附表）（8学分）（二）专业（技能）课程（83学分）1.专业必修课程（75学分）（1）识图与绘图（091001） ： 96学时，6学分，考试课。课程目标：采用机械制图与AutoCAD相融合的方式，把CAD软件作为绘图平 台注入传统三视图与机械制图的基本理论与知识，注重培养学生的空间构思能力 和识图、绘图能力，为后续的专业课的学习和X证书的考证
12、奠定基础；为人社部 的“CAD机械设计”赛项选拔选手；培养学生认真负责、严谨细致的工作作风。主要内容：机械制图国家标准，绘图工具和仪器；正投影法的基本理论，图 样的基本原理、基本方法；零件图和装配图的表达；利用AutoCAD将三维建模和 二维绘图内容穿插在各个制图的知识单元，使学生具有一定的空间想象能力、识 图能力以及利用计算机绘图的技能。教学要求：通过本门课程培养具有绘图、读图和查阅国家标准三种基本能力； 培养具有空间分析、投影分析、二维与三维图形的相互转换三种分析能力；培养 一种具有手工绘图、电脑绘图的技能和工程文化素质的高级应用型人才。（2）电工电子技术（091002） ： 96学时，6
13、学分，考试课。课程目标：使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范 操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、 电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和 工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对 简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合 理选用元器件。主要内容：电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术。教学要求：结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养 成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工 电子技术知识和工
14、程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强 化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风 和职业道德。本课程的学习有利于学生考取“电工”四级证书。并有利于参加各级各类技 能大赛。(3)互换性与技术测量(091003) ： 54学时，3学分，考试课。课程目标：使学生获得机械零件互换性与技术测量方面的基本知识。主要内容：光滑圆柱体结合的公差与配合；公差与配合的基本术语及定义； 几何公差；表面粗糙度。教学要求：通过课程讲解、学生自学、作业等教学环节，要求学生了解和 掌握：建立互换性的基本概念，了解公差配合标准及其应用。(4)机械基础(091004) ： 54学时
15、，3学分，考试课。课程目标：使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识和实际应用， 获得基本的机械基础理念、方法和必需的技能，了解工程材料及热处理的基础知 识，为后继学习专业课程打下基础，同时认识到机械基础的应用价值，启迪创新 思维模式，培养学生严谨求实的科学态度及自学能力，给学生以就业与发展之阶。主要内容：工程材料与热处理的基本知识，典型机构(平面连杆机构、间歇 运动机构、凸轮机构)，机械支撑(轴承、轴)、机械传动(带传动与链传动、 齿轮与蜗杆传动)，机械连接(键联接、销连接、螺纹连接、典型机构联轴器、 离合器)。教学要求：能够正确选择材料及热处理工艺，掌握各种机械、传动机构、标 准件、连
16、接件等机械产品的原理、组成、特点、传动分析和计算，掌握机械连接 的结构原理、组成、特点、传动分析和计算，能够设计简单一些机械和简单传动 机构。(5)液压与气压传动(091005) ： 54学时，3学分，考试课。课程目标：通过本课程的学习和项目训练，使学生掌握液压与气压传动系统 在机电一体化设备中的应用基础知识、正确使用液压和气压元件、利用元件进行 液压与气压传动系统设计。主要内容：液压与气压传动基本知识、液压与气压元件、典型液压与气压系 统。教学要求：以流体力学和热力学为基础，以液压与气压传动系统为主线，以 能初步设计液压与气压传动系统为目的，以液压与气压传动回路为基本框架，以 实验教学和习题
17、为巩固所学内容的手段，使学生对液压与气压传动方面基础知识 有所了解。(6)金工实习(091006) ： 120学时，4学分，考试课。钳工实习课程目标：了解钳工在企业中的应用。学会安全操作，掌握安全技能。 了解测量工具，掌握测量方法。了解钳工的基本技能。主要内容：钳工安全知识、钳工基本理论、测量、划线、锯削、铿削。教学要求：通过集中讲授，观摩学习，操作训练等教学方式，使学生掌握: 熟悉车间安全操作规程。熟练掌握测量工具，会用会读。熟练掌握钳工基本 技能。焊工实习课程目标：通过学习使学生了解焊接发展史、焊接的分类、焊接的应用、焊 接的发展前景等相关知识，帮助学生开阔视野，更好的确定职业发展方向。主
18、要内容：了解焊接基本原理、焊接发现简史、焊接技术的应用范围、焊接 方法的分类、常用焊接方法的原理及优缺点、焊接的发展前景、焊接技术工人的 发现前景、典型焊接案例讲解等等。教学要求：通过课程讲解、演示、模仿操作、图片、视频介绍等方法使学生 了解焊接、走近焊接、喜欢焊接，教学过程应轻松、愉快且专业、直观，以便更好 的完成课程目标。车工实习课程目标：理解车加工基本原理，应用场合及加工范围。了解CA6140A 机床的基本结构，掌握安全操作要领。了解CA6140A机床的基本操作。掌握 量具的使用。能识读简单轴类零件图纸。主要内容：安全文明生产知识，车加工基本原理，读图识图，CA6140A车床 结构认识及
19、基本操作，外圆车削等。教学要求：通过集中讲授，观摩学习，操作训练等教学方式，让学生了解学 习相关知识，达到对车加工技术的基本了解，为后续专业课学习的基础。数控实习课程目标：了解数控加工基本原理，适用范围及行业前景。了解加工安 全注意事项，熟悉安全操作。了解数控车床组成结构，熟悉面板操作。掌握 数控车床对刀法。了解数控基本编程方法，及基本数控加工工艺。能车削加 工简单的轴类零件。主要内容：数控车间安全操作规程，文明生产基础知识，数控车床加工原理, 数控车床构成，操作面板基本操作，数控车床对刀，数控基本编程及加工工艺。教学要求：通过了解安全操作规程，使学生养成文明生产习惯，了解数控车 床构造以便于
20、后期数控机床维修的学习，熟悉数控车床基本操作，对数控加工工 艺有初步了解。(7) PLC控制技术(013302) ： 108学时，6学分，考试课。核心课。课程目标：使学生掌握可编程控制器的控制线路的连接、编程和调试技术， 掌握可编程控制器的编程方法和典型应用，并掌握可编程控制器的基本工作原理 与开发方法，提高专业知识水平，培养职业技能和综合素质，使学生能够完成简 单电气控制系统的编程、安装、调试和运行，并具有实际操作能力，能解决现场 实际问题。主要内容：可编程控制器技术发展历史、典型PLC的结构、PLC系统开发的 典型过程、PLC系统的典型指令、PLC系统外围接口、PLC控制系统安装调试等。教
21、学要求：以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、 指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养 学生应用PLC解决实际问题的能力。(8)电气控制技术(013304) ： 108学时，6学分，考试课。核心课。课程目标：通过本门课程学习，使学生具备机械或者电气信息类职业应用性 人才所必需的电工技能技术标准、规则等有关知识，培养学生在电气维修、计量 设计等工作岗位的电气设备维修的能力。具备电气识图、电气线路故障检测与维 修、仪器仪表的使用等基本技能，为就业打下基础。通过任务引领和项目活动， 使学生掌握电气设备控制系统运行与维护的技能和相关理论知识，能完成
22、本专业 相关岗位的工作任务，为学生参加维修电工(四级/中级)国家职业资格鉴 定打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、 节能、安全等意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。主要内容：常用低压电器及其拆装与维修；交流电动机的典型控制线路及其 安装、调试与维修；直流电动机的典型控制线路及其安装、调试与维修；电气控 制电路的测绘和设计。教学要求：该课程采用理实一体化的教学方法，使学生理论和实践相互结合。 通过学习，使学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培养学生理 论联系实际和分析解决一般技术问题能力，真正实现“教为主导，学为主体”教 育理念，使学生有主动思
23、维的空间，让学生主动发挥，激发学生课堂提问的热情, 使学生在“做中学，教师在做中教”将学生被动接受转变为主动思考和动手操作。 从而达到国家职业标准所规定的高级维修电工的要求。(9)自动生产线安装与调试(013011) ： 108学时，6学分，考试课。核心 课。课程目标：本课程是机电一体化技术专业的一门职业能力必修课，是一门理 论与实践紧密结合的课程。通过课程的学习，培养学生自动化生产线方面的岗位 职业能力，分析自动化生产链条问题、解决工程实践、自动化生产问题的能力， 养成良好的职业道德，为将来从事自动化生产线一线行业打下坚实的基础。本课 程以提升学生的素质、知识、能力为总目标，通过本课程的教学
24、，培养学生的从 事机电设备系统安装、调试的基本职业能力，使学生掌握自动化生产线的相关专 业知识，熟悉自动线的构成，掌握各个环节的设备安装；掌握自动线各气路连接 的组成、工作原理、特点及应用，能根据生产线工作任务对气动元件的动作要求 和控制要求连接气路；掌握电路设计方法，能根据控制要求设计各单元的电气控 制电路，并根据所设计的电路图连接电路；熟练掌握PLC程序编制和程序调试, 能灵活调试机械部件、气动元件，电气元件，满足设备的生产和控制要求。同时 培养学生诚实、守信、爱岗敬业的职业道德和组织协调、团队合作的职业素质。 在考取高级维修电工、PLC程序设计员（三级）资格证书中起到支撑作用。主要内容：
25、课程以亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备为载体，分7 个项目完成，分别为：自动化生产线的认识；供料站的原理、安装与调试；加工 站的原理、安装与调试；装配站的原理、安装与调试；分拣站的原理、安装与调 试；输送站的原理、安装与调试；PPI网络的整体安装与调试。教学要求：该课程采用理实一体化的教学方法，使学生理论和实践相互结合。 通过本课程的教学，应使学生能正确分析自动生产线设备的工作原理、工作过程, 具备一定的实践动手能力，会复杂的气路、电路识图及布线。熟练应用机电技术, 掌握分析装调供料站、加工站、装配站、分拣站、输送站的能力，具备独立完成 自动生产线联机安装与调试的能力，熟练掌握自动化
26、生产线运行过程的监控、故 障检测和排除故障的技能，具备机电自动化设备维护和管理能力。通过学习，使 学生能够运用所学知识独立完成柔性制造系统的安装与调试，从而胜任典型机 电设备的安装、调试与维护岗位的工作，为后继课程（如毕业设计）和今后自身的 发展打下扎实的基础。（10）毕业设计（011107） ： 108学时，6学分，考查课。课程目标：通过本课程的学习，使学生开拓视野，掌握机械设计的一般方法, 为毕业设计提供设计指导和参考。培养学生运用所学专业知识独立地解决实际问 题的能力。学生必须独立完成一个选题的设计任务。主要内容：以带式输送机中的减速器传动装置设计为例。（教师也可结合学 生实习情况自行设
27、计的题目）设计内容：传动方案的拟订；电动机的选择及运动学参数的计算；传动件的设计；轴的设计；轴承的选择计算；键、联轴器的选择和校核；装配图设计；零件图设计；编写设计说明书。设计要求：明确学习目的，端正学习态度；在教师的指导下，由学生独立完成；正确处理理论计算与结构设计的关系；正确处理继承与创新的关系；正确使用标准和规范。设计任务：减速器装配图1张（1号图纸），计算机绘图或手工绘图；零件工作图2张（3号图纸），手工绘图，要求齿轮类零件和轴类零件图 各1张；设计计算说明书1份（A4纸，20页以上）。教学要求：毕业设计是机电一体化技术专业学生综合运用所学知识进行实际 问题解决的实验实训类课程。课程中
28、提出某一具体问题，让学生利用所学知识和 查询资料，通过亲自设计解决方案并加以实现的过程来体会今后工作中遇到问题 的解决过程。（11）顶岗实习（011108） ： 780学时，26学分，考查课。课程目标：培养学生综合运用所学的基础理论知识、专业知识和基本技能， 提高分析问题和解决问题的能力。主要内容：了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容，体会岗位工作 的职责；理解各工种之间相互配合的重要性及技术人员的综合、协调作用。体会 团队合作与配合精神；学习具体的操作技术方法，为所学专业应用方面积累实践 经验，具有适应岗位要求的全面工作能力；学习企业文化、企业基本组织框架、 主要产品（服务）生产流程、
29、班组管理、安全管理、质量控制、个人经济责任制 考核、实习岗位职责、岗位操作程序、设备使用规程等。提高对职业素质、职业 操守和职业纪律的认识。赤峰工业职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案（适用年级：2021级高职扩招生修订时间：2021年6月）一、专业名称与代码.（一）专业名称：机电一体化技术（二）专业代码：460301二、入学要求具有高中阶段学历或同等学历及以上的企事业单位在职职工、退役军人、下 岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民、普通高中或中等职业学校应往届 毕业生。三、修业年限学习年限为6年内。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码
30、）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例装备制 造大类 （46）机电设备 类（5602） 自动化类 （4603）通用设备修 理（C4320） 金属加工机 械制造 （C352） 机械零部件 加工（C3484）机械制造工程 技术人员 （2-02-07-02） 设备工程技术 人员（2-02-07-04） 机械设备安装 （6-23-10-01）核心岗位：机电一 体化设备操作、自 动生产线运行维护 拓展岗位：机电产 品三维设计提升岗位：机电一 体化设备维修机械产品三 维模型设计、 智能制造单 元集成应用、 电工就业企业举例：赤峰通泰机械有限公司、赤峰恒裕型钢有限公司、赤峰远联钢铁有限公
31、司、 赤峰拓佳光电有限公司、北京永兴源工贸有限公司、北方时代集团、鄂尔多斯电冶集团、 白音华煤业、青岛鹏鼎控股集团、辽宁新阳电力、青岛首胜木业集团五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养具有坚定的政治信念、一定的科学文化水平、良好的人文素养、 职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展能力; 掌握机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践 技能；面向机电设备制造生产一线、熟悉安全标准和规范、能够从事机电一体化教学要求：通过实际操作训练、分阶段实施等环节，要求学生达到高级工或 技师水平。各岗位根据本岗位国家职业标准或企业实际岗位要求，明确各阶
32、段顶 岗实习要达到的技能要求和知识要求。2.专业选修课程(8学分)(1)驱动技术(011102) ： 36学时，2学分，考查课。课程目标：本课程以提升学生的素质、知识、能力为总目标，通过本课程的 学习，使学生能够熟练掌握变频器的结构和使用方法。熟悉和掌握变频器在工业 领域中的具体应用案例，具有根据实际设备搜索、查阅变频器相关材料，并利用 技术材料学习相应变频知识、解决现场问题的能力。具备变频控制系统的日常维 护及故障诊断的基本能力，能对软件类故障进行修复。主要内容：变频概述、电力电子器件、变频技术(交-直-交、PWM、交-交)、 变频器的分类和选择、变频器的参数设置、变频器的安装、接线、维护和
33、保养、 变频器的应用案例。变频器是一种实际应用非常广泛的电器，在理论内容的基础 上，应适当引入实训内容以实现课程与电气专业岗位的对接，同时为学生考取相 关证书和参加技能竞赛提供必要的实践能力。具体实训内容如下：变频器键盘面 板的基本操作；通过键盘面板和外部端子信号控制变频器的点动运行；通过键盘 面板和外部端子信号控制变频器的正转连续运行；通过键盘面板和外部端子信号 两种模式控制变频器的正、反转运行；两地控制运行的操作方法；变频器PID 控制的外部接线和各参数的设定方法；变频器多段速控制的设置方式；变频器程 序运行的操作方法；变频器模拟量控制等。教学要求：根据学情分析和教学内容特征，可依托信息化
34、教学平台，主要采 用理论教学与实践教学相结合的教学模式。通过以某单一品牌的变频器为例的讲 授，讲基本电力器件、讲授变频器的结构及原理。通过具体案例讲解变频器的参 数设置、分类和选型以及变频器的安装、接线。使学生具备基本的变频器应用能 力及基本的变频控制系统的设计能力。(2)工业机器人操作与编程(013005) ： 36学时，2学分，考差课。课程目标：本课程主要通过分析工业机器人的工作原理，通过码垛、搬运、 喷漆常用工艺的实践，使学生了解各种工业机器人的应用，熟练掌握工业机器人 的操作方法。主要内容：机器人控制及路径规划、机器人编程方法。教学要求：工业机器人现场编程是一门实用的技术性专业课程，也
35、是一门实践性较强的综合性课程，学习这门课程后，学生能全面把握工业机器人应用的安 装、配置与调试方法。本课程学习有利于学生考取“工业机器人应用编程”证书。 并有利于参加各级各类技能大赛。(3) CAXA 3D实体设计(013116) ： 36学时，2学分，考查课。课程目标：熟悉软件的安装及界面功能，掌握各种工具的用法，具备设计中 等复杂程度的机械零件的能力；掌握各种装配工具的使用，能应用装配工具装配 简单装配件；培养机械零件三维设计的能力。主要内容：了解本软件实体设计的特点，熟悉CAXA实体设计的设计过程， 掌握其智能图素，零件设计，零件定位，镀金件设计，曲面设计以及颜色、纹理、 表面光泽的应用
36、等。教学要求：本课程工程建模软件，并且是以机械行业为主的三维设计软件， 因此适合在机房中进行教学，为了能提高学生对本课程的学习兴趣，结合实体案 例使学生逐步掌握各种工具的功能和使用方法。(4) C语言程序设计(091007) ： 36学时，2学分，考查课。课程目标：通过基于工作过程的案例驱动和项目实训，使学生全面掌握C 语言的基本理论、基本编程方法、基本内容和主要应用领域；了解C语言发展的 最新动态和前沿问题；培养具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较 高的计算机编程人才。在课程的学习中，培养善于沟通表达、创新学习、独立分 析解决问题的能力，为学生今后进一步学习电子信息相关知识和学生就
37、业、工作 打下良好的基础。主要内容：用C语言进行程序设计的基本框架，结构化程序设计思想；程序 选择结构和程序循环结构，数组，函数，指针，结构体；应用C语言集成环境设 计和调试C程序;用C语言程序设计的方式分析和解决简单实际问题并测试程序。教学要求：讲授C程序的结构与特点，讲授C语言程序框架，讲授程序结 构包括选择结构和循环结构，讲授数组，讲授函数，讲授指针，讲授结构体。培 养学生使用C语言的程序设计的能力，重点培养学生解决简单实际问题并测试程 序的能力。讲授计算机语言类课程的学习方法，无论以后在学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用程序设计的思想和方法分析、解决问题。七、教学进程总体安排（
38、见附录1）八、实施保障（-）师资队伍1 .队伍结构机电一体化技术专业团队现有教师38人。其中专任教师32人、兼职教师3 人、外聘1人;双师素质教师31人，占比82%。团队教师中有高级工程师兼中 国汽车工业协会IS09000内部审核员及中国机械工程师学会会员1名，中国职业 技术学会装备委员会理事1名，德国数控加工技术进修教师1名，德国赛德尔基 金会组织的机制专业工长（技师）班培训学员1名，中高级技能鉴定考评员6人, 市级教学能手3名，内蒙古自治区数控加工中心大赛第三名获得者1名，全区教 师教学能力大赛中职实操组比赛中三等奖获得者1名，专业教师都有较长的企业 工作经历，参加过教育部及国家重点院校举
39、办的职业教育专业教师培训班的教师 有多名，大部分教师具有较高的理论和技能教学水平。为加强专兼职教师队伍的建设力度，鼓励专业教师积极参加企业技术攻关项 目，现已创建校企合作技术创新工作室，目前计划与企业共建“内蒙古自治区企 业研究开发中心”，聘请具有企业经验的一线技术人员、操作人员担任本专业的 理论教学和实训指导；加大师资培训的力度，利用学术会议、进修、观摩、企业 实践等方式为教师提供更多学习机会，不断提高教师自身能力、更好完成教学任 务。机电一体化技术团队部分骨干教师序号姓名学历专业技术 职务课程备注1王德海本科教授材料类基础课程双师型教师2刘雅君本科教授制图类课程双师型教师3李楠本科副教授制
40、图类课程双师型教师4朱玉雪本科讲师机械类课程双师型教师5李美萱本科教授数控类课程双师型教师6杨洋研究生高级讲师材料类课程双师型教师7薛正福研究生高级讲师机械类课程双师型教师8于游研究生讲师机械类课程双师型教师9白玖红研究生讲师机械类课程双师型教师10平世峰本科讲师机械类课程双师型教师11李肇萱大专高级技师焊接类课程双师型教师12赵爱军本科助讲数控类课程双师型教师13毛林本科讲师机械类课程双师型教师14庞博本科讲师电气类课程双师型教师16孙猛研究生讲师电气类课程双师型教师17刘景欣本科讲师电气类课程双师型教师18陈伟东本科讲师电气类课程双师型教师19王琳辉研究生高级讲师电气类课程双师型教师20魏
41、春晓本科数控技术企业外聘2、企业兼职教师加强兼职教师队伍的建设力度，聘请企业兼职教师2人。所聘人员具备良好 的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作 经验，能承担学生部分专业课程教学、实习指导和学生职业发展规划指导等教学 任务。（二）教学设施1 .校内实验室、实训基地的建设本专业校内实验实训设施经过几年的积累和完善，已经达到了相应课程的实 验教学要求。现拥有中央职业教育数控实训中心及电气自动化实训中心，改造了 机电加工中心及焊接实训中心及各类专业基础实训室，新建了机械基础实训室及 机器人实训基地，使机电一体化技术专业实训基地达到自治区骨干专业基地水 平，在满足教学
42、的同时，增强对社会的服务功能及校企合作功能。目前本专业实 训基地已具有一定的规模，将计划投入一定资金充实各实验、实训室，使实训室 的设备数量和品种充分满足教学实训和科研以及生产的要求，并用于实验室辅助 功能扩展和实训软件以及设备的更新改造，完善和扩展实验、训室的功能。校内实验实训基本配置序号主要设备名称台（套）数备注1数控加工设备（五轴加工中心、 数控车床、数控铳床）50车、铳、刨、磨、剪板、折弯等2PLC训练装置15天煌科技3机床电气控制与维修实训台44电控维修实验台、自动化一体化、 过程控制实训装置4机械装调技术综合实训装置4主流机型5焊机27交流焊机、直流焊机、C02焊机、 氮弧焊机、埋
43、弧焊机等6微机控制冲击、拉伸万能试验设备17硬度计、拉床、液压万能试验机、 电阻炉、金相显微镜等7自动化生产线工程训练系统1主流机型8光机电一体化实训考核装置1主流机型9普通车床、铳床等设备32车铳刨磨、剪板折弯、锯等10钳工实验台及虎钳80虎钳、工作台、方箱、划线平台等2.校外实训基地建设具有先进水平的，规模适当的实验实训基地，在保证专业教学的同时，逐步 与企业共同开展面向社会的科研服务，成立研发工作室，充分发挥合作企业优势, 开展与相关企业的深层次合作，在产品开发、技术革新等方面实现突破。2017 年与赤峰通泰机械有限公司合作，在我系数控车间建立现代学徒制试点，主要建 设内容有：实训基地的
44、共建，师资培训机制的共同制定，以及课程资源的共同建 立。该试点于2017年9月正式进入试点阶段，于2019年7月完善，该试点极好 的与企业对接，实现了学校与企业的双向共管。与济南时代新纪元科技有限公司 建立合作，设立安装生产线校外实训基地，丰富了学生们的实训课程，调动了学 生们实习实训积极性，为学生们的毕业提供了良好的素材。目前，已建成北京永兴源工贸有限责任公司、青岛首胜有限责任公司、北京 时代集团、赤峰通泰机械有限公司、赤峰恒裕绿建集团、赤峰拓佳光电有限公司 等稳定的校外实习、实训基地，我们将继续保持和上述企业的合作，并将工学结 合向深度推进，进一步拓宽校企合作渠道，开发更多的实习实训合作企
45、业，为学 生生产性实训和顶岗实习、专业教师的“双师”素质培养提供场所，为专业课程建设提供资源和保障。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所 需的教材、图书文献及数字教学资源等。1 .教材选用基本要求学院成立了 “赤峰工业职业技术学院教材选用委员会”，有教材选用管理办 法和规则制度，严格执行教材审批流程，规范程序择优选择教材，按照国家规定 选用优质教材，教材选取注重实用性，禁止不合格的教材进入课堂。专业教师、 行业专家和教研人员等参与的教材选用。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业
46、类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行 业规范以及机械工程手册、电气工程师手册等；机电设备制造、机电一体化等专 业技术类图书和实务案例类图书；5种以上机电一体化专业学术期刊。3 .数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、 动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法1 .强化课程开发，根据人才培养需要精准设计教学内容；2 .强化案例教学、项目教学、任务驱动教学，提高课堂吸引力；3 .强化理实一体教学，努力实现“做中学、学中做”；4 .强化集体备课，提高教师整体教
47、学水平和教学效果。（五）教学方式1 .灵活学习方式：学生通过集中学习和网络学习两种方式完成学业。其中集 中学习的时间不少于本专业总学时的40%o2 .课程、学分置换：根据赤峰工业职业技术学院课程、学分置换办法， 学生已有工作经历、相关培训经历、技术技能达到一定水平及在相关领域获得一 定级别的奖项或荣誉称号的经系内认定后可折算成相应学分或免修相应课程。（六）学习评价1 .课程考核(1)理论类考试课全面建立教学题库，实行教考分离，其他理论课程要求完 成“大作业”，按作业成果评定成绩；(2)实训课程采取成果性考核、综合性考核题库、技能模块考核标准多种形 式进行考核；(3)理实一体课程采取“理论+实践”考核方式，探索以考证或竞赛代替考核的有效途径。2 .职业核心能力监测指标序号能力项目达标标准1职业能力考取职业资格证书或获得院级竞赛二等以上奖励、 通过学校专项考核2