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1、2023小学校长培训心得体会发言稿近日，在xx县小学校长任职资格培训班里，我认真拜读 了北京十一中学校长XX贵的著作重新定义学校。“学 校教育处处以学生为中心，让学生从初中开始提前学会做出 选择，自主做好职业规划；别把学生培养成向我们一样的人, 让他们成长为最好的自己”书中处处充满了 XX贵校长 蕴含真知灼见的教育观点，读来令人心潮澎湃。书中这样写道：以学生的成长需要为中心，是十一办学 理念和课程改革的核心。学校根据学生的基础列出分层次学 习的课程菜单，学生按照菜单自主选择到规定的课程教室走 班上课。一是让学生选择适合自己的课程模块，二是选择适 合自己的学习时段。通过选课，每位学生形成了自己的
2、课表, 到不同的学科教室上课，在不同的教学班之间流动，而老师 们则在各固定的教室里等待学生上课，教室已经不单单是教 室，而是教师的工作室、研究室，学生的学习室、探究室。让学生从中学开始，学会寻找并确定自己的人生目标, 并笃定的为自己的目标努力奋斗，成长为自己想要成为的样 子，而不是传统教育中千篇一律的教育产物。为满足学生个 性化的发展需求，学校基于学生的需要和实际对课程进行了 系统课程开发，将国家课程校本化，构建了包括400多门课 程和272个社团活动的分层、分类、富有特色的课程体系, 对数学、物理、化学和生物课程进行分层开设；对语文、英 语、历史、地理、政治、体育和技术等课程进行分类开设,
3、学生可以根据自己的喜好、需要和特长进行自主选择、自主 规划。在这里，4000多名学生，每人都有自己独一无二的课 程表，学生的个性化需求得到了充分的尊重和彰显。在这里, 课程价值不再是盯分数，着眼点并不止于“提高学生的综合 素质”，而是重在培养学生民主意识和实践能力的培养，注 重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心、创 造力等的培养。而是让学生在不断选择和试错的过程中，让 学生发现自己兴趣、才能和需求，将学习与规划自己的人生 方向联系在一起。北京十一学校完全打破了传统意义上的学校和班级的 概念，教育变得更加的开放和多元，他们从学生的兴趣、需 要出发，通过唤醒和发现，尊重个性、挖掘潜能，开发适合 每一个学生发展的课程，让学生自由选择，自主发展、健康 成长。让几千年来“因材施教”的教育理想触手可及、落地 生根，甚至发生了质的飞跃北京十一学校的教育尊重生 命成长、寻找到了教育本真，其教育改革的大手笔中蕴含的 大智慧让我深深折服。