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1、2022年下半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学）模拟卷二一、单项选择题（本大题共2 6小题，每小题2分，共5 2分）1.美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）.A.美术技法 B.美术门类 C.美术风格 D.美术思潮2.图1作品中，以连环画方式组织内容的是（）.A.虢国夫人游春图 B.步辇图C.韩熙载夜宴图 D.三毛流浪记图13.中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（）。A.刘海粟 B.徐悲鸿 C.林风眠 D.丰子恺4.图2所示，击鼓说唱俑的创作时期是（）.A.东汉 B.秦 C.西汉 D.周5.图3是（A.刘文西图2）结合时代背景响应国家号召创作的 说
2、红书，深受民众喜爱.B.方增先 C.罗中立 D彳余悲鸿6.图4,雕塑作品 走向世界的作者是A.田金铎 B.滑田友图3().C.钱绍武D.刘开渠图47.图5所示，库尔贝作品 奥尔南的葬礼的艺术风格属于（）.A.新古典主义风格B.现实主义风格 C.洛可可风格 D.印象主义风格图58.图6所示是深圳精神象征的雕塑 开荒牛，其作者是（）.A.吴冠中 B.潘鹤 C.董希文 D.徐悲鸿图69.被称为西方“现代绘画之父”的 画 家 是（）.A.马蒂斯 B.梵 高 C.高更 D.塞尚1 0.1 7世 纪“荷兰小画派”常表现的题材是（）.A.宗教故事 B.历史故事 C.贵族生活 D.市民生活1 1.图7所示，运
3、用奇特的造型和金属的质地，其真实功能是（）.A.飞利浦斯达克榨汁机 B.飞利浦斯达克挂勺C.飞利浦斯达克调味瓶 D.飞利浦斯达克开瓶器图71 2.下图作品所属的艺术门类是（）.A.中国画 B.版画 C.油画 D.年画图81 3.张校长在筹备美术课程开展时，为学校筹划了美术教室、必备的美术教学设备与器材、可供美术课使用的计算机软件，此行为属于（）.A.满足学生学习美术的基本条件B.完善美术教学的基本材料和设置C.丰富美术教学的图书和影像资源D.拓展校外美术教学的资源14.（）学习领域中，学习活动建议“结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表、根据科学原理，设计、制作作品，并进行展示，或装饰
4、自己的家庭，美化校园环境”.A.造 型 表现 B.设 计 应用C.欣 赏 评述 D.综 合 探索15.学习服装的色彩搭配一课中，下列属于教学重点的是（）.A.了解服装色彩的搭配知识B.提高服装搭配的审美水平C.学习服装搭配的基本要求及技巧D.服装色彩搭配方法和要求16.吕老师在上 绘画的多元化一课时，引导学生分析中国画 捣练图和油画 拾穗者的异同，其中用到的教学方法是（）.A.情景法 B.比较法C.角色扮演法 D.头脑风暴法17.如图9,适合作为塔特林雕塑作品 第三国际纪念碑赏析的教学难点的是（）.A.体会抽象构成的情感表达B.了解雕塑的类型C.认识雕塑的材质美 D.雕塑的创造手法图918.邢
5、老师在插画教学中向学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插图，这在教学活动中被 称 为（）.A.教学目标 B.设计思路 C.教学方法 D.教学手段19.冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条,盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎.这种教学行为体现的是（）.A.教学理念 B.教学方法 C.教学模式 D.教学智慧20.陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是（）。A.个人独立完成 B.班级集体完成 C.年级合作完成 D.同桌
6、协作完成21.程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是（）.A.掌握学习模式 B.发现学习模式 C.小组合作模式 D.范例教学模式22.在 留住身边的精彩摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍并评价自己的作品，教师也对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（）.A.自主性评价 B.多主体性评价 C.终结性评价 D.形成性评价23.在 美化生活的装饰布教学目标设定中，“了解装饰布图案排列的形式和色彩的特点，掌握二方连续
7、、四方连续纹样的设计方法，运用不同的手法设计一块富有美感的装饰布.”，属 于（）。A.知识与技能目标 B.情感态度与价值观目标C.过程与方法目标 D.综合探索目标24.教师确定教学方法最重要的依据是（）.A.教师特长 B.教学目标 C.模块特性 D.教学技术25.卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品.从课程管理的角度看，这 是（）.A.基础课程 B.校本课程 C.专业课程 D.国家课程26.按评价主体来划分，教学评价分为（）。A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价B.相对性评价、绝对性评价C.定性评价、定量评价D.
8、他人评价、自我评价二、简 答 题（本大题共4小题，每小题7分，共28分）27.运用成角透视的角度和方法，用线条绘制方桌的透视图.28.列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容.29.美术教育中如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？30.简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学.三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)31.案例：张老师教授 家乡的房屋一课时，开门见山，板书课题“家乡的房屋”.然后展示 蒙古包图片和学生一起欣赏分析，通过提问蒙古包的材料、形状、功能等问题，师生共同分析蒙古包的结构特点，并在黑板上画出了蒙古包的外轮廓形状,随后展示 窑洞 江南水乡的民
9、居等图片，讲授环境因素对民居的影响，并展示陕北剪纸等民俗物品，学生印象深刻.接着张老师将学生分成四个小组，共同分析关于东北房屋的图例，让同学们合作交流，找出其特点，同学们讨论热烈.最后，张老师一边在黑板上用线条演示勾勒不同地区房屋的结构特点，一边让同学们课后注意观察，他布置了本节美术课的作业：小组讨论不同地区家乡房屋的特点，用文字记录下来，并在下一节课各小组合作完成一幅 家乡的房屋的作品。根据以上案例素材，写出案例的分析意见：(1)这一教学内容属于哪一种学习领域？(2)这位张老师采用了哪些教学方法？(3)如何综合评价这位张老师的教学效果？32.谢老师在讲授 花鸟画一课时，上课时黑板上事先挂起了
10、一张自己创作的大写意范画，接着教学生执笔、蘸墨、运笔、落幅.教师示范遵循法度，一丝不苟，学生临摹步步照老师教导去做，亦步亦趋.一片严肃认真，一片手忙脚乱。然后是反复练习此作.教师在学生中间穿梭指导，不时大手把小手挥毫泼墨.待到下课，学生们将作业摊在桌上茫然的等待教师检阅.问题：结合材料反映的现象，谈谈你对国画教学的看法，并提出具体的教学建议。四、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材片段，设 计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课).要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案.(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点.(3)合理地设计学习活动和作业要求.(4)设计至少
11、三个课堂提问.手绘线条图像物象的多视角表达如果你想用下面图像向别人说明一个物体的空间形态,以多个视角表达的方式最直观明确。当你制作匕机、舰船模型时，首先要从制作图纸上弄清楚模型各个%度的结构关系，才能组装成功。当你阅读动漫读物时，竹中展现的主人公各个角度的形象，能让你更清楚地认识这个人物。物象多视角表达的应用战斗机的多视角去达通过对椅子正面、儡面和立体的多个视角的发达.介绍椅f造型与结构关系。对物象进行多视角的表达,广泛应用f工业设计、建筑设计、家居设计等。在绘画或设计的过程中,我们经常需要先对物象进行多角度的观察,在比较全面地r解这个小物后选择所需的视角,然后用图像加以表述。在构思时,我们可
12、用手绘的方式画些创意草图，再用电脑或专业制图r具画出规范的效果图。8物象多视角表达的主要方法般 情 况 卜，物 象 的 多 视角表达要画出物体的正视图、侧 视 图、俯 视 图 与立体视图。对于比较复杂的物体，可根据需要画出更多的视角。1.平 面 表 达：表现物体的轮 廓、结 构 和 布 局，如产品三视 图、建 筑 设 计 平 面 图.园 林设计平面图等。2.立 体 发 达：及现物体的立 体 形 象,如 产 品 立 体 效 果图、室 内 设 计 效 果 图、静物素描等。在 使 用 中，可单独运用一种表达方法，也可两种表达方法结合运用。I.立体效果图和平面俗局图在设计中分别起什么作用?它们之间的关
13、系是什么?2.你能从园林平面图中找到效果图中水榭的位置吗？你在旅游景点注意过游览图吗?室内设计图任室内设计中,设计师利用多视角 达的方法.能更明硼地传达自己的设计意图。平面图：清一地表明各个房间的方位,面枳分配以及家乂的投放位置。卧室效果图：展示房间、家具的空间布局,描述更多的设计细1工 具有更真实的效果。9汽车多角度展示图汽乍制而上图画r汽车的正面和侧面，你还能根据汽车的照片用线条画出其他角度吗?Y I H nifl!S9思考与讨论：I.物象多视用发达的学习对你的学习与生活有哪些意义？怎样运用这些技能指导我们的学习？2.在生活中，在其他学科的课业中，你能找出物象多视角表达的运用范例吗？学生作品学习建议：1 .多角度观察一个物体,画出它的正面、画面和的面。2.根据观察，画出自己学校或居室的平面布局图。评价建议：我学会r从多个视角观察物象.并用平面图和立体图进行发现。，旌对物多视角发达得准确，生动.