《国家教师资格证考试·美术学科知识与教学能力·全真模拟卷·高中（二）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家教师资格证考试·美术学科知识与教学能力·全真模拟卷·高中（二）.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 下 半 年 中 小 学 教 师 资 格 考 试 美 术 学 科 知 识 与 教 学 能 力（高 级 中 学）模 拟 卷 二 一、单 项 选 择 题（本 大 题 共 2 6 小 题，每 小 题 2 分，共 52分）1.如 图 1,该 雕 塑 的 风 格 特 点 是？（）A.气 势 雄 大 B.诙 谐 生 动 2.中 国 古 代 流 行 时 间 最 长、产 量 最 大 的 是（A.青 花 B.白 C.优 雅 平 衡）瓷.C.青 D.细 致 写 实 D.法 琅 彩 3.如 图 2,是 谁 的 作 品？（）.水 平 九 年 鼠 4冬 小 泉 A之 始 34若。博 之 陶 中 4修 有 心
2、碗 钝 大 板 情 竹*通 收 洛 裱 冷 衣 行 濯 蜴*利 宠 x:x联 爰 缥“将 MN或 一 U一 存 上 之:杨 松/杯 4LH也 天 演 孔 力*氐 4*福 问 粗 守 方 之 大 俗 案=土 纵A.王 羲 之 B.颜 真 卿 C.柳 公 权 D.顾 恺 之 4.清 初“四 王”中，取 得“熟 不 甜，生 不 涩,淡 而 厚、实 而 清”的 收 获 的 画 家 是（)A.王 时 敏 B.王 鉴 C.王 翠 5.如 图 3,其 作 者 是（）.D.王 原 祁 X图 3A.吴 冠 中 B.傅 抱 石 C 林 风 眠 6.帕 特 农 神 庙 的 柱 式 属 于 哪 一 种（）.A.爱 奥
3、 尼 亚 式 B.多 立 克 式 C.科 林 斯 式 D.塔 司 干 式 7.下 列 关 于 威 尼 斯 画 派 表 述 错 误 的 是（）。A.因 生 活 在 威 尼 斯 而 得 名 D.黄 永 玉 B.反 映 人 文 主 义 和 爱 国 主 义 C.色 彩 明 丽，形 象 丰 富 D.反 映 当 时 社 会 衰 落，带 有 强 烈 的 抑 郁 色 彩 8.与 印 象 派 相 比，新 印 象 派 更 为 极 端，将（）作 为 其 唯 一 的 笔 法.A.抹 B点 C.揉 D.涂 9.开 创 抽 象 主 义 艺 术 流 派 的 艺 术 家 是（）A.康 定 斯 基 B.蒙 德 里 安 C.达
4、利 D.波 洛 克 10.我 国 的 国 旗 长 与 宽 的 比 例 为（）.A.3：l B.3：2C.3：3 D.3：411.透 视 法 是 在 平 面 上 表 现 立 体 图 像 的 最 基 本 的 方 法，其 常 用 的 名 词 术 语 中，视 平 线 以 上 的 消 失 点 称 为（）.A.视 点 B.天 点 C.心 点 D.地 点12.图 案 变 化 的 具 体 方 法 中，（）主 要 指 用 具 体 事 物 表 示 某 种 抽 象 概 念 或 某 种 具 有 特 别 意 义 的 具 体 事 物，它 以 某 种 形 象 为 对 象，取 其 相 似 或 相 近 加 以 类 比，来 表
5、达 特 定 的 意 义，如 用 长 城 代 表 中 国.A.简 化 法 B.分 解 组 合 法 C.象 征 寓 意 法 D.添 加 法 13.强 调 运 用 传 统 与 现 代 媒 材、技 术 和 美 术 语 言 创 造 视 觉 形 象 的 美 术 学 科 核 心 素 养 是（）.A.美 术 表 现 B.创 意 实 践 C.造 型 表 现 D.美 术 造 型 14.依 据 普 通 高 中 美 术 课 程 标 准（2017年 版 2020年 修 订）中 的“基 本 理 念”，“倡 导 探 究 式 美 术 学 习”的 前 置 条 件 是（）。A.合 理 进 行 美 术 分 组 B.进 行 美 术“
6、双 基”教 学 C.创 设 问 题 情 境 D.提 供 教 学 资 源 15.下 列 属 于 普 通 高 中 美 术 课 程 标 准（2017年 版 2020年 修 订）中 教 学 评 价 建 议 的 是（）.A.以 学 业 质 量 标 准 作 为 考 试 依 据 B.以 等 级 计 分 的 方 式 记 录 考 试 结 果 C.遵 循 学 生 的 认 知 发 展 规 律 D.发 展 学 生 的 自 评 和 互 评 的 能 力 16.高 中 课 程 是 义 务 教 育 阶 段 课 程 的 延 续,“美 术 鉴 赏”作 为 普 通 高 中 美 术 课 程 标 准（2017年 版 2020年 修 订
7、）中 的 必 修 课 程，与 义 务 教 育 美 术 课 程 标 准（2011年 版）中 的（）学 习 领 域 对 应.A.造 型 表 现 B.设 计 应 用 C.欣 赏 评 述 D.综 合 探 索 17.在 陶 艺 成 型 一 课 的 教 学 目 标 中，“掌 握 壶 泥 条 盘 筑、泥 版 成 型 的 方 法”属 于（）.A.知 识 与 技 能 目 标 B.过 程 与 方 法 目 标 C.情 感、态 度 和 价 值 观 目 标 D.课 程 总 目 标 18.在 学 习“纸 浮 雕 工 艺”一 课 时，下 列 选 项 中，属 于“演 示 法”教 学 的 是（）.A.学 生 共 同 欣 赏 纸
8、 浮 雕 作 品 B.学 生 模 仿 老 师 制 作 纸 浮 雕 作 品 C.老 师 利 用 图 片 分 析 纸 浮 雕 结 构 特 点 D.老 师 通 过 制 作 讲 解 纸 浮 雕 基 本 技 法19.在 清 晰 的 表 达 产 品 设 计 的 表 现 教 学 目 标 设 定 中，“了 解 产 品 表 现 技 法 的 类 型，掌 握 产 品 表 现 技 法 的 三 要 素，运 用 不 同 的 手 法 绘 制 产 品 效 果 图.属 于（）.A.知 识 与 技 能 目 标 B.情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 C.过 程 与 方 法 目 标 D.综 合 探 索 目 标 20.在 篆 刻
9、 的 阴 文 和 阳 文 一 课 中，教 师 教 学 的 重 点 是（）.A.介 绍 篆 刻 的 材 料 和 工 具 B.掌 握 篆 刻 的 核 心 是 章 法 C.阴 文 和 阳 文 的 特 点 和 审 美 特 征 D.欣 赏 不 同 时 期 阴、阳 文 的 作 品 21.在 火 与 土 的 艺 术 陶 艺 成 型 工 艺 一 课 中，下 列 属 于 本 课 难 点 是（）.A.泥 条 盘 筑、拉 坯、泥 板 成 型 工 艺 的 异 同 B.练 习 如 何 揉 泥 C.合 理 利 用 不 同 的 成 型 工 艺 设 计 生 活 物 品 D.学 会 鉴 赏 不 同 成 型 工 艺 的 陶 艺
10、作 品 22.下 列 选 项 中，适 合 作 为“水 彩 画 写 生”一 课 的 课 堂 作 业 的 是（）.A.分 组 欣 赏 水 彩 画 作 品 B.进 行 水 彩 画 创 作 C.分 析 干 画 法 与 湿 画 法 的 不 同 D.独 立 撰 写 鉴 赏 心 得 体 会 23.在 走 进 抽 象 艺 术 一 课 的 教 学 设 计 中，适 合 作 为 探 究 问 题 的 是（）.A.抽 象 艺 术 的 概 念 B.抽 象 艺 术 是 否 具 备 美 感 C.抽 象 艺 术 的 分 类 D.有 哪 些 代 表 性 的 抽 象 艺 术 的 代 表 画 家 及 其 作 品 24.电 子 档 案
11、 袋 是 一 种 面 向 学 习 过 程 的 评 价 方 法，以 下 属 于 电 子 档 案 袋 评 价 体 现 的 基 本 内 容 是（）.A.学 生 学 习 活 动、学 习 行 为 的 记 录 B.学 生 的 期 末 考 试 成 绩 C.学 生 上 课 提 问 情 况 D.学 生 上 机 次 数 25.李 教 师 在 课 堂 上 通 过 构 建 场 景 或 营 造 氛 围 引 起 学 生 的 情 感 体 验，这 种 教 学 行 为 称 为（）A.先 讲 后 练 B.评 价 测 试 C.校 外 考 察 D.创 设 情 境26.黄 老 师 在“剪 纸 艺 术”的 教 学 中，在 大 部 分 学
12、 生 完 成 剪 纸 的 创 作 后，鼓 励 学 生 展 示 自 己 的 作 品 说 明 构 思，并 且 同 学 之 间 展 开 评 价.这 种 评 价 方 式 属 于（）.A.多 主 体 评 价 B.形 成 性 评 价 C.终 结 性 评 价 D.量 化 评 价 二、简 答 题（本 大 题 共 4 小 题，每 小 题 7 分，共 2 8分）27.简 要 说 明 苏 州 园 林 的 特 点.28.简 述 高 中 美 术 课 程 内 容 中“创 作 与 设 计 基 础”模 块 的 学 习 特 征 及 目 的.29.简 述 培 养 学 生 美 术 学 科 核 心 素 养 的 主 要 途 径.30.
13、列 举 两 种 利 用 计 算 机 技 术 和 互 联 网 作 为 教 学 手 段 展 开 美 术 教 学 的 方 式.三、案 例 分 析 题（本 大 题 共 2小 题，每 小 题 2 0分，共 4 0分）31.阅 读 下 列 材 料，回 答 问 题.王 老 师 在 讲“西 方 现 代 艺 术”课 上，将 一 个 自 行 车 轮 子 放 到 讲 台 上 请 学 生 上 台 观 察、触 摸 后，教 师 问：“这 是 艺 术 品 吗？”个 别 学 生 回 答：“是，王 老 师 再 次 追 问：“是 艺 术 品 吗？”学 生 齐 声 喊 道：“是 广 王 老 师 对 学 生 说：“它 是 圆 的，轮
14、 子 中 间 轴 承 呈 放 射 性，有 点 像 太 阳”，王 老 师 又 说：“有 没 有 同 学 认 为 它 不 是 艺 术 品 的？”课 上 一 片 寂 静，没 有 学 生 敢 举 手，王 老 师 说：“对 了，杜 尚 早 就 告 诉 我 们 现 成 品 也 是 艺 术 品.”紧 接 着 王 老 师 出 示 走 下 楼 梯 的 裸 女 图 片，引 领 学 生 欣 赏 杜 尚 的 其 他 美 术 作 品.下 课 了，小 明 还 在 想：“为 什 么 自 行 车 的 轮 子 也 是 艺 术 品 呢？”请 对 该 教 师 的 做 法 进 行 评 价 分 析 并 提 出 改 进 意 见.32.阅
15、 读 下 列 材 料，回 答 问 题.李 老 师 在 美 术 课 上 把 学 生 分 为 一 组 和 二 组，让 他 们 轮 流 执 教.一 组 上“两 宋 山 水 画”一 课，资 料 准 备 充 分，课 件 做 得 漂 亮，还 用 图 片 与 文 字 逐 一 介 绍 了 十 几 幅 有 代 表 性 的 作 品，但 是 到 下 课 时 内 容 还 没 有 讲 完.二 组 则 选 择 了“中 国 近 现 代 美 术”，根 据“描 述、分 析、解 释、评 价”的 鉴 赏 方 法，从 构 图 方 法、主 要 内 容、创 作 背 景 等 方 面 引 导 大 家 对 作 品 进 行 观 赏 分 析 和
16、品 味，赏 析 了 徐 悲 鸿 的 愚 公 移 山 并 让 大 家 发 表 自 己 的 看 法.问 题：对 两 组 的 鉴 赏 教 学 进 行 分 析 与 评 价.四、教 学 设 计 题（本 大 题 1小 题，30分）33.请 按 所 提 供 的 教 材 片 段，设 计 1课 时 的 教 学 简 案（也 可 以 是 单 元 中 的 一 课）6漂 亮 是 美 术 鉴 赏 的 标 准 吗？匕 术 关 和 形 式 关 无 名 次 年 汕 百 1883 年 克 拄.姆 斯 M 侬 检 年 婴 时 曾 录 一 位 貌 美 动 人 的 模 势 比，可 这 时 却 已 是 风 烛 残 年，命 得 不 久，她
17、 的 皮 肤 已 松 翅，背 已 穹 0.孔 房 已 干 弊.部 身 充 满 救 u 这 他 是 法 m 苫 米 家 开 的 账 型 欧 米 尔 向 我 们 所 展 示 出 来 的 形 象.我 们 可 能 会 感 其 奇 怪，她 此 不“漂 亮”也 不“好 看 二 却 给 我 们 以 心 灵 和 卬 美 上 的 木 鬻.这 就 是 之 求 为 所 集 中 价 通 婚 或 1的 一 户 残 块 的 美.累 日 其 二 它 与 优 美 同 慝 七 木 美.一、什 么 是 艺 术 美？由 上 面 这 个 例 子 我 们 可 以 看 出.美 术 作 品 中 的 艺 术 类 不 是 等 同 于 现 实
18、中 的 漂 亮”和 好 者,而 是 通 技 转 定 的 美 术 形 象 表 现 出 来 的 艺 术 自 身 的、美 二 所 谓 美 术 形 象,既 是 指 一 件 美 术 作 品 中 个 别 总、具 体 的、完 夔 的 艺 术 形 象，也 是 第 一 件 美 术 作 品 中 由 这 种 个 别 的、具 体 的.完 整 的 艺 术 形 象 所 形 成 的 综 合 的、整 体 的 艺 术 形 象。无 论 是 弯 种 美 术 形 象，它 们 许 不 是 与 生 活 完 全 等 同 的,而 是 艺 术 家 和 M 类 术 的 谡 方,并 按 照 美 约 知 律 和 法 则 对 现 实 生 活 进 行
19、抽 离、集 中、族 括,综 合 以 至 改 造 的 结 果.反 映 了 艺 术 冢 个 人 套 才 代 的 精 神 与 审 美 理 想.因 此,人 们 尊 这 种 综 含 了 主 观 与 客 观、个 人 审 美 与 时 代 精 片 的 艺 术 形 象 为“兵 蟹 形 象”或“艺 术 典 型 二 又 根 据 它 与 现 实 生 就 来 丈 尔（脉 型.1885年）罗 丹（法 国）厅 走 第 人 里.I8 9 Q）JF界（法 国）5 井(1840-1917平)风 中 的 的 战（冷 小.1914年）（）品 农 用 序 立 的 加 科 也 先 做 A 限 人 物.而 M停 涂 时 处 理 月 景，从
20、 而 火 山 r加 科 的 及 从 和 人 说 力 反.小 4 兄（曲 段.19八 牛）克 里 木 曲 奥 地 利）话 的 央 票 而 称 之 为.第 二 自 燃 v 艺 术 美 二 19世 纪 法 国 膏 家 席 里 柯 的 艾 普 色 姆 的 赛 马 描 整 的 是 生 活 中 一 个 春 月 的 场 景.鬲 中 的 天 空 乌 云 密 方,赛 4 选 手 f 快 马 扣 粮.尤 其 是 马 N 蹄 索 开、急 鸵 奔 廨 的 样 子,更 使 我 如 身 胜 其 境,产 生 真 实 的 感 觉.可 是 当 我 们 看 到 右 图 记 录 马 奔 跑 过 程 的 连 线 投 影 的 时 候.
21、我 们 发 现.其 实 商 家 所 表 现 的 马 的 克 赛 动 作 并 不 真 实”.他 只 不 过 表 现 出 了 马 奔 熊 的 感 竟.鬲 家 同 时 还 得 地 以 低 接、卷 浪 的 云 层 和 闲 造 访 光 线 营 造 出 一 片 奏 马*的 北 张 气 氮.这 就 是 艺 术 美 和 形 式 美 所 表 达 出 来 的 特 有 的 魅 力.二、什 么 是 形 式 美？如 何 理 解 和 把 握 形 式 美？先 让 我 们 来 看 一 下 中 国 商 家 潘 天 寿 的，城 视 这 件 作 品。它 首 先 映 入 我 们 曝 窗 的 是 一 种 中 国 药 所 惯 常 又 2
22、 母 的-3（A A.1MI（法 国）比 索 当 今 由 i t程 的 逢 线 投 影 采 用 的 经 墉 构 图,其 中 的 主 角 鹰 被 安 排 在 画 面 的 最 顶 部，与 倒 三 角 的 山 石 形 成 险 陵 的 盛 觉，左 下 角 以 松 针 呼 应，产 生 视 觉 上 的 平 衡：在 语 言 运 用 上，山 石 的 长 坟 条 与 席 的 票 块 形 成 对 比,其 间 以 点 来 至 成 过 渡.这 一 切 就 构 成 了 国 表 的 韵 律.节 奏、对 比 与 平 衡.即 对 立 与 统 一 的 形 式 变 化.我 们 在 现 实 生 活 中 爰 很 难 看 到 这 样
23、的 情 景 的.这 就 是 百 家 所 创 造 的 一 种 美 术 的 形 式 美.这 说 明,美 术 作 品 除 T N 术 关 之 外 还 有 形 式 所 传 达 出 的 美.印 形 式 美,它 不 仅 包 含 在 艺 术 类 之 中.其 本 身 也 具 有 笈 立 的 审 美 价 值 形 式。50 一 词 具 有 两 个 方 面 的 含 义，一 是 指 形 体，形 态,即 个 剧 串 也 足 现 出 来 的 样 子，一 是 指 形 体 成 形 态 倡 助 语 言 手 段 和 语 言 规 则 呈 更 出 来 的 祭 体 的 艺 术 形 象.因 此,美 术 作 品 的 形 式 美 主 要 是 由 以 下 几 个 方 方 的 内 席 构 成 的 J 沼 育 元 术（点.娘.面.电）及 其 所 构 成 的 心 态 受 无，2.语 音 手 段（明 崎，空 河.遗 祝，构 用.肌 菱）及 其 所 杓 成 的 串 类#象，3.语 要 求：（1）写 出 一 篇 规 范、完 整 的 课 时 教 学 简 案.（2）恰 当 设 定 本 课 的 教 学 目 标、教 学 重 点 和 难 点.（3）合 理 地 设 计 学 习 活 动 和 作 业 要 求.（4）设 计 至 少 三 个 课 堂 提 问.