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1、第一课成长中的中国汽车业第一课时讲解词语上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预期”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预期”等词语造句。情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语，重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答
2、老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1.一系列；一连串的。人生是一系列的问题，我们必须解决它。2.筹备；为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。我们在两个月前开始筹备。3.量；计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：量具。“我不知道，我得量一量。4.一举；一次行动 我也是一个充满运动细胞的人，在大学足球比赛中一举夺冠。5.购；买：买。置。销。我觉得这是我所购得的东西中最值得一个之一。6.优惠；给好处。比一般优厚：优惠价。这是我能给的最优惠的价格了。7.预期；是对未来情况的估计。我抱歉地告诉你，你的工作没有达到我预期的要求。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时阅读理解课文
3、上课时间：年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？3.20
4、00年至2001年增幅是最大的是什么汽车拥有?4.改革开放20年 前，什么发生了明显变化？申讲课文（第1自然段）新中国汽车业的诞生。（第2自然段）中国轿车业的发展。（第3自然段）汽车消费结构的变化。作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学 生 能 用 仅仅，分为，其中，同时等重点句型造句。情感目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1.
5、教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1.仅仅是副词，表示限于某个范围。意思是只相同，但更强调。1）这所学校仅仅用了 一年时间就完工了。2.“分为”是复句中的，“总分”。1）本文主要分为三个部分。2）本论文的研究分为两部分。归纳课文的结构1.归纳课文的结构；这篇文章以中国汽车业的成长为线索：中国汽车业的诞生一轿车也的发展汽车消费结构的变化中国汽车业的现状。2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖 国，建设祖国的情感。作 业：重点句型和重点词语造句。课后
6、反思：第四课时真实交际上课时间：年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（-）给下列形近字组词。1.（轿）车 2.（税）率 3.（购）买 4.（贷）款（骄）傲（二）组成词组.兴 建（住宅）筹
7、 备（会议）三，语段练习（脱）鞋（构）建（货）物销 量（很大）（工程）主体（一片）空白一 举（成名）（-）将下列句子练成一段话2 f 3-1作 业：练 习 二（三），三（二）。课 后 反思：第五课时学习自读课文上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情 感 目标：了解中国汽车制造业的发展过程。重 点：熟读课文，掌握课文。难 点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教 材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生
8、朗读课文，纠 正 错 误。让学生讨论问题。讲 解 课 文。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。2 .气派；神气；有精神。3 .陈列；把物品摆放出来给人看。4 .演变；从一种事物变化为另一种事物。5 .简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素6 .气势；人或事物表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。7 .飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。8 .遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。9 .高耸；高高的直立。根据课文内容讨论问题。1.7 0 年 代，
9、橱窗里摆着什么？2.8 0 年 代，橱窗里摆着什么？3.9 0 年代橱窗里摆着什么？作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第六课时口语交际上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解口语交际中的重点词语的用法。让
10、学生判断，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际-,听对话，选择正确答案。二.听短文，选择正确的答案。LA.父亲不忙B.父亲很忙（）C.父亲当上了校长D.爸爸喜欢思考2.A.艾山是个小发明家B.艾山的这项发明在区内最先进C.艾山了不起D.海水无法计量（）3.A钱没带够，没买上B.想买便宜的却没货C.没买上想买的衣服D.买上了称心的衣服（）1.A灰色和蓝色C.五颜六色2.A.喇叭裤C.色彩鲜艳的衣服3.A追求个性C 穿着开放作业：预习新课。课后反思：B.白色和红色（）D.黄色和蓝色B.运动装D.个性张扬的衣服B 追求一种款式D 追求一种色彩（）第
11、七课时阅读理解改革开放30年辉煌成就上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读课文，掌握课文。难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。1.短
12、文中（1 ）处可以填入的词语是：（）A觉醒 B醒悟 C苏醒 D觉悟2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A精力 B活力 C精神 D力量3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A上涨 B增高 C提高 D高涨4.短文中（4）可以填入的词语是：（）A跟随 B伙伴 C结伴 D伴随5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A枚 B块 C颗 D粒二，根据短文内容选择正确的答案。1.下面哪一项与文中说法不符合？（）A从1949年开始，中国人觉醒了B1978年我国开始改革开放C改革开放使中国发生了巨变D1949年我国开始了民族复兴2.本文从几个方面阐述了我国改革开放30年的巨变？（）A两年 B三个 C四个 D
13、五个3.下面哪项话准确地概括了短文的内容？（）A.使 中 国 速 发 展B吸引世界上许多尖端人才C改革开放使中国走上了富强之路D体髀业球日上作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第八课时科普阅读上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科普
14、阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。教学内容科普阅读避雷针的发明我的小词典1.弯折；弯曲、使之弯曲、弯曲之后。2.交变；谓相对的卦象相互替变。3.强度；金属材料在外力作用下抵抗永久变形和断裂的能力称为强度。4.裂纹；裂鳖。这个花瓶有条。瓷器上像裂璧的花纹。5.报废；设备、器物等因不能继续使用或不合格而作废。6.缺陷；欠缺或不够完备的地方，强调造成不完整的情况。作业：预习新课。第二课多浪河的幸福的变迁第一课时讲解词语上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，天翻地覆，悠然
15、自得”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，天翻地覆，悠然自得”等词语造句。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语,重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1 .变迁；事物的变化转移时代变迁。社会变迁，是人类学研
16、究的最重要主题之一。2.屡屡；一次有一次。你已经屡屡犯同样的错误了。3.逐年；一年一年的。我们公司的产量逐年增加。4.辛劳；辛苦劳累。这是你多年辛劳工作的结果。5.潇洒；指平时的作风比较随意，没有太多的束缚，感觉很自由快活!我需要为我的工作面试看上去潇洒。6.绵延；一个连着一个，接连不断。这一世界奇迹绵延达6,400公里。7.天翻地覆；形容秩序极为混乱。闹得很凶。在过去的二十年来，中国发生了天翻地覆的变化。8.悠然自得；形容悠闲而舒适。退休后他在农村过着悠然自得的生活。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时阅读理解课文上课时间：年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内
17、容。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.为什么多浪河只留下一个充满诗意的名字？2.为什么多浪河边缘的人民没有节水，环保意识？3.进入新世纪以来，多浪河畔发生了什么变化？4.21世 纪
18、初，国家实施了什么工程？申讲速文（第1自然段）多浪河的古老和美丽。（第2 3自然段）被污染的多浪河，国家治理多浪河的污染。（第4自然段）多浪河美丽的夜景。（第5自然段）重回美丽多浪河。作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学 生 能 用 仅仅，分为，其中，同时等重点句型造句。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动
19、前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1.仅仅是副词，表示限于某个范围。意思是只相同，但更强调。1）这所学校仅仅用了 一年时间就完工了。2.“分为”是复句中的，“总分”。1）本文主要分为三个部分。2）本论文的研究分为两部分。归纳课文的结构1.归纳课文的结构；这篇文章以多浪河为线索：多浪河的古老和美丽被污染的多浪河一国家治理多浪河的污染多浪河美丽的夜景重回美丽多浪河。2 .总述课文意思。向人民介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁。呼唤人民爰护自然，保护环境。作 业：
20、重点句型和重点词语造句。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情 感 目 标：鼓励学生发挥独立性。重 点：理解练习题要求，做好练习。难 点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教 材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（-）组成词组。夜 幕（降临）紧 急（降落）逐 年（推 进）实 施（工 程）（
21、二）选词填空。1.风光 2.天翻地覆 3.延绵三，语段练习（-）将下列句子练成一段话1-3-2开 垦（荒 地）柔 情（似 水）4.屡屡 5.逐年作 业：练 习 二（三），三（二）。课 后 反思：第五课时学习自读课文上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生
22、朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1.纵横交错；横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。2.陶醉；很满意地沉浸在某种幻想或思想活动中。3.恶劣；非常坏。4.遮天蔽日；形容数量多，占的面积大。5.连绵；形容山脉、河流等不间断，连为一体雨雪连绵6.无垠；形容广阔无边。7.留恋往回；不忍舍弃或离开。8.孕育；怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物：根据课文内容讨论问题。1.喀拉库啦是建立在那个绿洲？2.“我”为什么被其独特的风景陶醉？3.洪沟在哪里？作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第六课时口语
23、交际上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解口语交际中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际-,听对话，选择正确答案。1.A.
24、抗震安居住着放心C.女的家里没钱建房子2.A.哥哥心情烦躁C.兄妹两打算外出3.A葡萄树没有了C.葡萄树干死了B.建抗震安居房很贵（）D.男的家的房子成了危房B.他们家很凉爽D.在商量去哪儿乘凉（）B.葡萄树活过来了D.葡萄树没活过来了（）二.听短文，选择正确的答案。1.A基础薄弱C.矿产资源没有能开采2.A.我国可以制造汽车C.可以造坦克B.政治的腐败和帝国主义的侵略（）D.煤灰资源缺乏B.我国工业几乎是零D.具有一定的工业基础3.A我国制造业规模居世界第三B 我国信息电子产业居世界第二C 主要工业消费产品业规模世界第一D 我国制造业规模居世界第二作业：预习新课。课后反思：第七课时阅读理解艺
25、术教育走进普通家庭上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读课文，掌握课文。难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容二、根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1 ）处可以
26、填入的词语是：（）A听说 B聆听 C听觉 D感觉2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A商议 B理论 C议论 D研讨3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A感觉 B感触 C感动 D感伤4.短文中（4）可以填入的词语是：（）A创立 B创造 C塑造 D打造5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A营造 B打造 C产生 D带来二，根据短文内容选择正确的答案。1.为什么现在的孩子很多都多才多艺？（）A艺术教育走进了普通人家 B孩子们审美能力很强C孩子喜欢艺术 D艺术教育的教师增多了2.30年前艺术教育落后的原因是什么？（）A学校手风琴比较少 B感兴趣的孩子比较少C学校和家长不是太重视 D音乐美术课
27、没有得到重视3.下面哪项话准确地概括了短文的内容？（）A注重学生吃苦和团队合作精神的培养B学生的能力加强了C全 社 会 主 了 育都翻之沐教育作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第八课时科普阅读上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科
28、普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。教学内容科普阅读避雷针的发明我的小词典1.置身；存身，处在的地方。谓自己处于某种环境或场合。2.电镀；就是利用电解原理在某些金属表面上镀上一薄层其它金属或合金的过程。3.负电极；在电解池内的负电极。4.还原；还原反应就是物质（分子、原子或离子）得到电子或电子对偏近的反应。5.廉价；物价便宜的。6.均匀；分布或分配在各部分的数量相同。作业：预习新课。课后反思：第 三 课 只 有 一 个 地 球第一课时讲解词语上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握“交错，滥用，随意，毁
29、坏，平衡，至少，再说，依赖”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“交错，滥用，随意，毁坏，平衡，至少，再说，依赖”等词语造句。情感目标：让学生进行爱护地球，保护环境的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语,重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1 .交错；交叉错杂 这不是静止火车里，与
30、相邻列车交错时，2.滥用；不加选择，不加节制：滥用职权。这是滥用知识，那是令人关切的。3.随意；随着自己的意愿。你可以随意使用我们的工具。4.毁坏；损坏；破坏：这是这次火灾中被毁坏的房子之一5.平衡；平衡指物体或系统的一种状态。你必须学会保持平衡你的生活。6.至少；表示最小的限度。他至少有4 0多岁了。7.再说；进一层。我不想去，再说，我也累了。8.依赖；依靠别人或事物而不能自立或自给。我认为他是一个可以依赖的人。作业：抄写词语，预习新课。第二课时阅读理解课文上课时间：年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：让学生进行爱护地球，保护环境的教育。重点：熟读课文及
31、掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.宇航员在宇宙遨游时，映入眼帘的是什么？2.为什么说人类生活的范围是很小的？3.地球上的矿产资源是什么形成的？4.地球母亲如今面临的矛盾是什么？中饵速女（第1自然段）人类生活的范围是很小的。（第2自然段）地球所拥
32、用的自然资源日趋减少。（第3自然段）人类所需要的资源遭到破坏。（第4 6自然段）人类在外星球生活的想法不实现的。（第7自然段）人类必须保护自己的家园地球。作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学 生 能 用 仅仅，分为，其中，同时等重点句型造句。情感目标：让学生进行爱护地球，保护环境的教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。
33、展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1.仅仅是副词，表示限于某个范围。意思是只相同，但更强调。1）这所学校仅仅用了 一年时间就完工了。2.“分为”是复句中的，“总分”。1）本文主要分为三个部分。2）本论文的研究分为两部分。归纳课文的结构1.归纳课文的结构；这篇文章以人类活动为线索：人类生活的范围是很小的地球所拥用的自然资源日趋减少人类所需要的资源遭到破坏一人类在外星球生活的想法不实现的人类必须保护自己的家园地球。2.本文向读者介绍了人类居住的家园地球，并告诉我们地球所拥有的资源是有限的而且被人类破坏得很严重。如果
34、我们不能爱护地球，人类将失去生活的家园。人类移居其它星球的想法不现实的。作 业：重点句型和重点词语造句。课后反思：第四课时真实交际上课时间：年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难 点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教 材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（-）
35、给下列形近字组词。目睹 依赖赌钱 懒惰破坏电波竭力揭开（二）写出近义词。干枯（干 涸）依靠（依 赖）乱用（滥 用）后 果（结 果）交叉（交 错）凄惨（悲 惨）损坏（破 坏）平 衡（稳 定）三，语段练习（-）将下列句子练成一段话3 f 1-2作 业：练 习 二（三），三（二）。课 后 反思：第五课时学习自读课文上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方
36、式：自主学习方式教学内容：1 .教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2 .学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1 .愚昧（y U m Ji）；（形）缺乏知识，文化落后。2 .止境；（名）尽头。3 .张牙舞爪；原形容野兽凶猛的样子。现多比喻敌人或坏人猖狂凶恶的样子。4.侵袭；暗中侵入;破坏5 .盲目；眼睛看不见东西，比喻认识不清。6 .呆板；死板；不灵活。7.焦虑；着急忧虑。8.恩赐；原指封建统治者为笼络人心而给予赏赐，今泛指因怜悯而施舍。根据课文内容讨论问题。1.
37、愚昧无知的人类让地球妈妈承受着哪些磨难？2.仅仅在欧洲15个国家中，被酸雨破坏的森林有多少？3.什么事使地球妈妈感到万分焦虑？作业：熟读课文，预习新课。第六课时口语交际上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：体会一个父亲对女儿的关爱之情。重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段：录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲
38、解口语交际中的重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际-,听对话，选择正确答案。LA.女孩根本没打算写 B.女的已经有了基本的构思（）C.女孩回家后就开始写 D.男的作文已经写好了2.A.男的已经吃止疼药 B.女的建议男的自己吃药C.女的建议男的去医院检查 D.男的买了止疼药（）3 .A愤怒 B.责怪C.诚恳 D.吃惊（）二.听短文，选择正确的答案。1.A减轻农作物的病害C.土壤变得越来越硬2.A.减少病虫害C.污染了江河湖泊3.A有机肥代替化肥C 减少农药的使用量作业：预习新课。课后反思：B.使土壤能够肥沃（）D.提
39、高农产品质量B.杀害了许多益虫D.保护了农产品B 使用生物杀虫等办法灭虫D 对江湖泊进行治理第七课时阅读理解环境污染上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握阅读理解的内容。能力目标：能复述阅读理解的大意。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读课文，掌握课文。难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。讲解阅读理解。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读阅读理解
40、，学生讨论问题。复述阅读理解内容。教学内容三、根据短文内容选择恰当的词语。1.短 文 中（1 ）处可以填入的词语是：（）A状态 B现状 C现象 D表现2.短文中（2）处可以填入的词语是：（）A堆放 B排放 C排除 D放出3.短文中（3）处可以填入的词语是：（）A包含 B含有 C包括 D蕴含4.短文中（4）可以填入的词语是：（）A过分 B过度 C过量 D超量5.短文中（5）处可以填入的词语是：（）A 话题 B 主题 C 议题 D 问题二，根据短文内容选择正确的答案。1.下列哪项不是文中所说的水污染源？（）A 工业废水 B 生活废水C 农田废水 D 钢材2 .文中的大气污染不包括下列哪项？（）A
41、工厂排放的烟尘 B 汽车尾气C 尘土 D 石材3.哪些污染是不可逆转的污染？（）A.化 I麻药污染B河流污染物污染D 光污染作业：熟读课文，预习新课。课后反思：第八课时科普阅读上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握科普阅读的要求。能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。情感目标：鼓励学生多看书。重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。难点：建立科普阅读的生词。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：数学教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读科普阅读的提示，纠正
42、错误。让学生讨论问题。讲解科普阅读的要求。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读科普阅读，学生讨论问题。教学内容科普阅读避雷针的发明我的小词典1.小史；指某一方面简单的历史书或资料书。2品;覆盖；罩。3.阐释；叙述并解释。4.属性；特质，特征，性质。作业：预习新课。课后反思：第 四 课 沙 尘 暴 来 袭第一课时讲解词语上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握“分布，恶劣，缩小，稳定，处于，尖锐，讽刺”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“分布，恶劣，缩小，稳定，处于，尖锐，讽刺”等词语造句。情感目标：让学生进行保护环境的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近
43、，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。讲解词语,重点词语造句。让学生重点词语造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。朗读词语。重点词语造句。1 .分布；散布（在一定的地区内）:人口 图|商业网点 得不均匀.现拥有员工20 多万，分布于全球100多个国家和地区。2.恶劣；非常坏。我不知道我为什么应该给自己创造一个恶劣的环境。3.缩小；使在规模、数量、范围或数目上减少；由大变小。现在是开始缩小范围的时候了。4 .稳
44、定；在水处理系统中，指将可降解有机物（溶解或悬浮的）氧化为无机物或不易降解的物质的生物或化学过程。我希望有个稳定的工作。5.处于；处在某种地位或状态。我们现在正处于一个新的信息时代。6.尖锐；物体的末端锋利。这也是非常尖锐和高分辨率。7.讽刺；用比喻、夸张等手法对不良的或愚蠢的行为进行揭露或批评。这对我们大多数人都是一个绝妙的讽刺。作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时阅读理解课文上课时间：年 月 日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：让学生进行保护环境的教育。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决
45、。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1 .教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2 .学生活动回答老师提的问题。朗读课文。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.在中国，直接受荒漠化危害影响的人口约有多少？2.文中是如何分析中国荒漠化问题的？3.现在，对于造成荒漠化的原因，普遍的看法是什么？4.荒漠化每年给中国造成的损失多少？+讲诋文（第 1 4 自然段）我国荒漠化程度非常严重。（第 5 6 自然段）分析荒漠化形成的原因。（第 7 8 自然段）解决
46、荒漠化的办法。作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深化课文学习上课时间：年 月 日教学目标：学生要掌握重点词语的用法。能力目标：学生能用 比拟，对比等重点句型造句。情感目标：让学生进行保护环境的教育。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。用重点词语造句。1.比拟借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成
47、物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。1）桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.对比对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。1）局部改善，整体恶化。归纳课文的结构1.归纳课文的结构；这篇文章以荒漠化为线索开展：我国荒漠化程度非常严重分析荒漠化形成的原因解决荒漠化的办法。2.本文向读者介绍了中国沙漠化严重的程度以及造成的损失，分析了沙漠化形成的原因，提出了解决的办法。呼唤人们积极行动起来，切实改善我们的生存的环境。作 业：重点句型和重点词语造句。课后反思：第四课时真实交际上
48、课时间：年 月 日教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。重点：理解练习题要求，做好练习。难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1.教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。布置作业。2.学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。教学内容二，词句练习。（-）给下列形近字组词。弧形 取得学校缘故孤立 敢于效率犹豫（二）选词填空。1.效益 2.因素3.直接4.恶化5.收缩三，语段练习（一）将下列
49、句子练成一段话3 f 1-2作业：练习二（三），三（二）。课后反思：第五课时学习自读课文上课时间：年 月 日教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。情感目标：让学生进行爱护自然，保护环境的教育。重点：熟读课文，掌握课文。难点：课文中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1 .教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。2 .学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容
50、。教学内容我的小词典1 .植被；某一地区内全部植物群落的总称。2 .寂静；没有声音。安静。3 .凄惨(q i c d n);凄凉悲惨凄惨的情景.4 .挺拔；直立而高耸.5 .矗立；高耸地立着，形容高大且神圣的，多用于建筑。6 .美妙绝伦；美妙、好、绝伦、独一无二，美妙的极限无法找出能和其比较的东西.7 .不朽；永不磨灭（多指抽象事物）；8 .呐喊 n d h a n ;大声呼喊；尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。9,剥 夺 b。d u o；掠夺抢夺.1 0 .警示；警告，启示.1 1 .赖以；依赖，依靠。根据课文内容讨论问题。1 .红柳的根系如何？2 .今天的一个个沙滩是怎么样形成的？3 .