《2022年广西贺州市昭平县中考二模语文试题（解析版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广西贺州市昭平县中考二模语文试题（解析版）.pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 第 二 次 模 拟 测 试 试 卷 语 文(考 试 时 间 共 150分 钟，满 分 120分)第 I卷(选 择 题 共 24分)一、积 累 与 运 用(1-6小 题，每 小 题 2 分，共 12分)1.下 列 加 点 字 的 注 音 有 错 的 一 项 是()A.母 亲 正 在 门 口 上 等 着 我，我 地 障(chou ye)着 说：“妈，我 想 复 读。”可 是 提 到 复 读 费，我 的 心 再 次 跌 到 无 底 深 娜(yuan),B.我 从 树 下 经 过，一 棵 桑 树 结 满 了 桑 基(sen),我 摘 了 两 颗 塞 进 嘴 里，酸 甜 的 味 道 在 舌
2、尖 荡 学(yang)C.一 阵 阵 的 风 穿 行 在 林 立 的 城 市 楼 台 中，驻 足 于 街 道 旁 婆 孥(suo)起 舞 的 丰 耿(yu)的 梧 桐 树 叶 上。D.火 钳 瞿 熊(keng qiang)有 力，左 旋 右 转，铁 锤 上 下 翻 飞，火 花 四 射。【答 案】B【解 析】【详 解】本 题 考 查 字 音。B.桑 甚(sGn)-shen；故 选 B。2.下 列 加 点 词 的 字 形 有 错 误 的 一 项 是()A.中 国 综 合 国 力 迅 猛 增 强，国 际 声 誉 越 来 越 好，这 让 某 些 霸 权 主 义 国 家 如 半 岁 莒。B.一 本 书
3、像 一 艘 船，带 领 我 们 从 簟 瞬 的 地 方，驶 向 无 限 广 阔 的 生 活 海 洋。C.今 天 是 重 阳 节，爸 爸 妈 妈 带 浩 坤 回 家 看 望 爷 爷 奶 奶，一 家 人 在 一 起 其 乐 融 融，共 享 不 俭 之 乐。D.这 位 妙 手 回 春 的“画 郎 中”，能 将 一 包 枯 树 皮 似 的 古 字 画 碎 片 还 原 成 一 幅 完 好 如 初 的 画 作【答 案】A【解 析】【详 解】本 题 考 查 字 形。A.如 坐 珍 毡 如 坐 针 毡；故 选 Ao3.下 列 句 子 中 加 点 词 语 使 用 有 误 的 一 项 是()A.对 学 芋 学 子
4、 而 言，中 考 是 初 中 学 业 的 终 点，更 是 攀 登 人 生 高 峰 的 又 一 起 点。B.从 绘 画 到 机 械，从 水 利 工 程 到 戏 剧，达 芬 奇 的 兴 趣 广 泛 得 令 人 嵯 目 筝 手。C.远 望 3 号 船 汇 集 了 我 国 当 今 多 方 面 的 先 进 技 术，是 多 期 若 实 的“海 上 科 学 城”。D.系 列 小 说 三 体 要 拍 成 影 视 剧 的 消 息 一 经 传 出，就 引 起 了 科 幻 圈 的 孙 然 木 谀。【答 案】D【解 析】【详 解】本 题 考 查 成 语 的 运 用。A.莘 莘 学 子：指 众 多 的 学 生。符 合
5、语 境；B.瞠 目 结 舌：瞪 眼 翘 舌 说 不 出 话 来。形 容 人 窘 迫 或 惊 呆 的 样 子。也 形 容 人 害 怕 的 表 情。在 句 中 用 来 形 容 对 达 芬 奇 的 兴 趣 广 泛 的 惊 讶，符 合 语 境；C.名 副 其 实：名 声 或 名 称 与 实 际 完 全 一 致。在 句 中 用 来 形 容 远 望 3 号 船 是 真 正 的“海 上 科 学 城”，符 合 语 境；D.轩 然 大 波：比 喻 大 的 纠 纷 或 乱 子，指 不 好 的 影 响。用 作 贬 义，本 句 中 三 体 要 拍 成 影 视 剧 是 好 事，用“轩 然 大 波”属 于 褒 贬 不 当
6、；故 选 D4.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是（）A.6月 1 4日，2019年 广 西 节 能 宣 传 周 和 低 碳 日 活 动 暨 漓 江 论 坛 在 桂 林 国 际 会 展 中 心 启 动。B.中 美 经 济 相 互 高 度 依 存，能 否 坦 诚 务 实，是 当 前 中 美 经 济 实 现 和 谐 发 展 的 关 键。C.优 秀 的 传 统 文 化 之 所 以 能 散 发 恒 久 魅 力，就 在 于 它 能 滋 养 心 灵，提 高 精 神 疆 域。D.为 了 让 患 流 感 的 同 学 们 及 时 得 到 有 效 的 治 疗，学 校 请 来 三 个 医 院 的 医
7、 生。【答 案】A【解 析】【详 解】本 题 考 查 病 句 的 辨 析 与 修 改。常 见 的 病 句 类 型 包 括 成 分 残 缺、成 分 多 余、搭 配 不 当、语 序 不 当、结 构 混 乱、表 意 不 明 等。B.两 面 对 一 面，可 删 掉“能 否”；C.搭 配 不 当，可 将“提 高”修 改 为“拓 宽”；D.表 意 不 明，可 将“三 个 医 院 的 医 生”改 为“医 院 的 三 个 医 生”；故 选 Ao5.下 列 情 境 中 语 言 表 达 得 体 的 一 项 是 晚 上，妈 妈 辅 导 弟 弟 做 作 业，弟 弟 总 是 做 错，妈 妈 很 生 气，弟 弟 也 委
8、屈 地 哭 了。你 在 一 旁 劝 说：A.“弟 弟 本 来 就 笨，您 再 生 气 也 没 用！”B.“妈 妈 别 管 了，还 是 要 爸 爸 来 教 才 行！C.“你 们 都 别 着 急，我 们 一 起 分 析 问 题 出 在 哪 里 吧。”D.“为 什 么 这 样 子！大 晚 上 的，会 影 响 邻 居 休 息 呀！”【答 案】C【解 析】【详 解】A.容 易 伤 弟 弟 自 尊；B.不 尊 重 妈 妈；D.充 满 埋 怨。6.下 列 文 学 文 化 常 识 表 述 有 误 的 一 项 是（）A.“人 民 艺 术 家”老 舍 的 代 表 作 是 茶 馆 和 日 出。B.古 代 把 祭 祀
9、 时 宰 杀 的 牛、羊、猪 等 牲 畜 称 为“牺 牲”。C.敬 称 是 表 示 尊 敬 的 称 呼，我 国 古 代 对 帝 王 的 敬 称 有 万 岁、圣 驾、陛 下 等。D.大 学 中 庸 论 语 和 孟 子，合 称 为“四 书”。【答 案】A【解 析】【详 解】本 题 考 查 文 学 文 化 常 识。A.日 出 的 作 者 是 曹 禺，茶 馆 的 作 者 是 老 舍。故 选 A,二、现 代 文 阅 读（一）（7-9小 题，每 小 题 2分，共 6分）读 书 的 真 谛 向 贤 彪 读 书 之 乐，乐 在 意 趣。恰 如 法 国 作 家 尤 瑟 纳 尔 所 言：我 们 真 正 的 出 生
10、 地 是 那 个 自 己 有 生 以 来 第 一 次 用 智 慧 的 眼 睛 关 注 自 身 的 地 方。对 于 我 来 说，我 的 第 一 故 乡 就 是 我 的 书 籍。”只 有 通 过 读 书 而 至 化 境，才 可 以 不 负 聚 书 之 艰 苦，体 味 读 书 之 乐 趣。读 书 是 孤 独 的 散 步。曾 经 读 过 卢 梭 的 一 本 随 笔 集 一 个 孤 独 的 散 步 者 的 遐 想，书 的 封 面 上 有 一 幅 意 味 深 长 的 图 案：一 位 高 帽 礼 服 的 绅 士 持 杖 踽 踽 而 行。这 个 书 名 和 图 案 说 出 了 文 艺 创 作 的 个 中 真
11、意，也 暗 合 了 读 书 的 真 谛。人 们 无 论 在 社 会 中 扮 演 什 么 角 色，都 要 为 自 己 的 心 灵 找 到 一 块 安 歇 之 地，对 于 作 者 而 言，那 便 是 走 入 书 香 的 世 界。读 书 就 像 是 个 人 情 感 的 散 步，在 那 里，我 们 可 以 邂 逅 到 许 多 隐 居 田 园 山 林、身 居 陋 室 的 文 人 雅 士。他 们 不 为 外 物 所 扰，坚 守 自 己 的 内 心 世 界，写 出 了 不 少 传 世 佳 作。这 样 的 风 景，只 能 在“一 个 孤 独 者 的 散 步”中 才 能 寻 觅，甚 至 有 时 更 接 近“独
12、钓 寒 江 雪”的 那 位 渔 翁。我 们 从 书 籍 中 寻 找 到 的 是 一 种 淡 泊，一 种 宁 静，一 种 慰 藉，一 种 境 界，营 造 一 道 属 于 自 己 的 风 景。尽 管“为 伊 消 得 人 憔 悴”，但“衣 带 渐 宽 终 不 悔”。读 书 如 同 串 门。作 家 杨 绛 曾 经 说 过：“我 觉 得 读 书 好 比 串 门 儿 隐 身 的 串 门 儿。要 参 见 钦 佩 的 老 师 或 是 拜 访 有 名 的 学 者，不 必 事 前 打 招 呼 求 见，也 不 怕 搅 扰 主 人，翻开 书 页 就 闯 进 大 门，翻 过 几 页 就 登 堂 入 室；而 且 可 以
13、经 常 去，时 刻 去。如 果 不 得 要 领，还 可 以 不 辞 而 别，或 者 另 找 高 明，和 他 对 质。不 问 我 们 要 拜 见 的 主 人 住 在 国 内 国 外，不 问 他 属 于 现 代 古 代，不 问 他 什 么 专 业，不 问 他 讲 正 经 大 道 理 或 聊 天 说 笑，都 可 以 挨 近 前 去 听 个 足 够。”这 番 话 说 得 形 象 生 动，把 读 书 人 的 感 受 表 达 得 淋 漓 尽 致。我 们 的 读 书 过 程，其 实 就 是 一 个 不 停 地 串 门 会 友 的 过 程。拜 访 陶 渊 明，我 们 看 到 他 虽 有“采 菊 东 篱 下，悠
14、 然 见 南 山”的 自 得，却 仍 在“晨 兴 理 荒 秽，戴 月 荷 锄 归”的 劳 作 中 忍 饥 挨 饿，乞 食 一 诗 就 是 他 在 辘 辘 饥 肠 的 情 况 下 吟 出 来 的；拜 访 曹 雪 芹，我 们 看 到 他 如 何 借 着 金 陵 十 二 钗 渲 染 出 一 场 繁 华 梦 境，而 其 个 人 却 过 着“举 家 食 粥 酒 常 赊”的 贫 穷 生 活，有 着“蓬 牖 茅 椽，绳 床 瓦 灶”的 清 贫。读 书 如 交 友，品 书 如 品 人。品 书 日 久，对 作 者 及 书 中 的 形 象 就 会 产 生 一 种 依 恋，就 会 有“一 日 不 见，如 隔 三 秋
15、”的 感 觉。读 书 是 高 层 次 的 保 健。莎 士 比 亚 说：“书 籍 是 全 世 界 的 营 养 品。”西 塞 罗 则 说 得 更 直 接：“读 书 可 以 抚 育 青 年，慰 藉 老 年。读 书 可 以 增 进 幸 福，消 灾 解 愁，在 家 时 给 你 带 来 欢 乐，外 出 时 让 你 心 旷 神 怡。”是 啊，读 书 对 人 们 身 心 的 作 用 不 可 低 估。读 书 可 以 延 缓 衰 老。健 康 学 家 认 为：“聚 精 会 神 乃 养 生 大 法。”我 们 平 日 读 书 时，往 往 需 要 心 平 气 和，精 力 集 中，而 这 正 是 调 节 身 心 之 关 键
16、，还 能 使 脑 细 胞 得 到 很 好 的 保 养，保 持 长 久 旺 盛 的 活 力。读 书 的 过 程 是 让 人 自 信、优 雅、气 质 不 凡 的 过 程，是 一 种“自 内 而 外 的 养 颜”。被 书 香 浸 染，可 以 让 人 拥 有 一 种 神 采，一 种 光 芒，周 身 透 出 高 贵、儒 雅、灵 秀 和 睿 智，使 人 有 恬 淡 宁 静、超 凡 脱 俗 的 快 乐，这 种 功 效 是 任 何 保 健 品 都 无 法 提 供 的。难 怪 宋 代 文 学 家 欧 阳 修 感 叹：“至 哉 天 下 乐，终 日 在 书 案。”读 书 的 好 处 还 有 许 多 精 当 的 比
17、喻。有 人 说，读 书 是 一 种 与 古 今 中 外 伟 人、名 人 讨 论 的 方 式，一 封 出 席 各 种 体 脸、各 种 生 活 的 邀 请 信；有 人 说，读 书 是 一 张 迈 进 科 学 宫 殿 和 未 知 世 界 的 入 场 券，是 改 造 自 己、丰 富 自 己 的 不 竭 动 力；有 人 说，读 一 本 好 书，就 是 和 许 多 高 尚 的 人 谈 话，让 你 在 精 神 世 界 里 驰 骋，在 知 识 海 洋 里 遨 游，让 你 去 充 分 感 受 生 活 的 乐 趣，体 会 自 我 人 生 的 价 值，达 到 充 实 头 脑、更 新 观 念、完 善 自 我、超 越
18、自 我 的 目 的 这 大 就 是 阅 读 可 以“化 境”的 原 因，它 可 以 把 人 的 境 界“化”高，把 人 的 素 质“化”高，进 而 达 到 更 为 和 谐、自 如、美 好 的 人 生 之 境。选 自 2022年 5月 7日 解 放 军 报 7.本 文 的 中 心 论 点 是（）A.只 有 通 过 读 书 而 至 化 境，才 可 以 不 负 聚 书 之 艰 苦，体 味 读 书 之 乐 趣。B.读 书 如 同 串 门。C.读 书 是 孤 独 的 散 步。D.读 书 是 高 层 次 的 保 健。8.本 文 第 段 主 要 运 用 的 论 证 方 法 是（）A.道 理 论 证 比 喻
19、论 证 B.道 理 论 证 举 例 论 证C.对 比 论 证 举 例 论 证 D.举 例 论 证 对 比 论 证 9.下 列 理 解 不 正 确 的 一 项 是（）A.文 章 采 用 总 分 总 论 证 结 构，第 二、三、四 段 之 间 是 并 列 关 系。B.我 们 可 以 从 书 籍 中 寻 找 到 的 是 一 种 淡 泊，营 造 一 道 属 于 自 己 的 风 景。C.第 段 中 的“这 种 功 效”指 让 人 拥 有 神 采 光 芒，透 出 高 贵、儒 雅、灵 秀 等。D.文 章 第 五 段 运 用 比 喻 排 比 的 修 辞，体 现 了 议 论 文 语 言 的 严 密 性。【答 案
20、】7.A 8.B 9.D【解 析】【7 题 详 解】本 题 考 查 提 炼 概 括 中 心 论 点。论 点 是 作 者 的 完 整 看 法、见 解 或 主 张，能 够 统 摄 全 文，通 常 出 现 在 标 题、开 头 段 和 结 尾 段 的 总 结 性 的 句 子。本 文 的 题 目 是“读 书 的 真 谛”，这 不 能 体 现 作 者 的 观 点，因 此 标 题 不 能 作 为 本 文 的 中 心 论 点；结 合 第 段 中 的“只 有 通 过 读 书 而 至 化 境，才 可 以 不 负 聚 书 之 艰 苦，体 味 读 书 之 乐 趣”以 及 结 尾 段“读 书 的 好 处 还 有 许 多
21、 精 当 的 比 喻”可 知，开 头 段 的“只 有 通 过 读 书 而 至 化 境，才 可 以 不 负 聚 书 之 艰 苦，体 味 读 书 之 乐 趣”正 是 作 者 完 整 的 观 点，因 此 只 有 A项 符 合，BCD项 均 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法，体 现 的 是 读 书 的 作 用，不 符 合 中 心 论 点 的 要 求；故 选 A,【8 题 详 解】本 题 考 查 论 证 方 法。结 合 第 段”作 家 杨 绛 曾 经 说 过：我 觉 得 读 书 好 比 串 门 儿 隐 身 的 串 门 儿”以 及“采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山”“举 家 食 粥 酒 常 赊
22、 蓬 牖 茅 椽，绳 床 瓦 灶”“一 日 不 见，如 隔 三 秋”等 内 容 可 知，这 里 引 用 了 名 人 名 言 以 及 诗 句，因 此 可 判 断 这 里 运 用 了 道 理 论 证；再 根 据“乞 食 一 诗 就 是 他 在 辘 辘 饥 肠 的 情 况 下 吟 出 来 的；拜 访 曹 雪 芹，我 们 看 到 他 如 何 借 着 金 陵 十 二 钗 渲 染 出 一 场 繁 华 梦 境，而 其 个 人 却 过 着 举 家 食 粥 酒 常 赊 的 贫 穷 生 活，有 着 蓬 牖 茅 椽，绳 床 瓦 灶 的 清 贫”可 知，这 里 是 举 了 陶 渊 明 的 例 子，证 明 我 们 的
23、读 书 过 程，其 实 就 是 一 个 不 停 地 串 门 会 友 的 过 程，因 此 这 里 也 运 用 了 举 例 论 证；故 选 B。【9 题 详 解】本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解。D.议 论 文 语 言 的 严 密 性，指 的 是 论 证 的 准 确，让 人 无 懈 可 击，通 常 体 现 在 文 章 使 用 准 确 的 概 念，恰 当 的 判 断，严 密 的 推 理 来 揭 示 事 物 的 本 质 和 规 律，表 明 作 者 的 观 点 和 态 度。而 运 用 比 喻 和 排 比 的 作 用 是 生 动 形 象 地 证 明 观 点，使 观 点 更 为 清 晰，读 者
24、 更 易 理 解，层 次 条 例 清 晰，增 强 语 言 气 势，因 此 D项“运 用 比 喻 排 比 的 修 辞，体 现 了 议 论 文 语 言 的 严 密 性”表 述 不 正 确；故 选 D。三、古 诗 文 阅 读（1 7 分）（-）文 言 文 阅 读（1 3分，1 0-1 2小 题，每 小 题 2 分，共 6 分）【甲】水 陆 草 木 之 花，可 爱 者 甚 蕃。晋 陶 渊 明 独 爱 菊。自 李 唐 来，世 人 甚 爱 牡 丹。予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染，濯 清 涟 而 不 妖，中 通 外 直，不 蔓 不 枝，香 远 益 清，亭 亭 净 植，可 远 观 而 不 可 亵
25、玩 焉。予 谓 菊，花 之 隐 逸 者 也；牡 丹，花 之 富 贵 者 也；莲，花 之 君 子 者 也。噫！菊 之 爱，陶 后 鲜 有 闻：莲 之 爱，同 予 者 何 人？牡 丹 之 爱，宜 乎 众 矣。选 自 周 敦 颐 爱 莲 说【乙】竹 似 贤，何 哉？竹 本 固，固 以 树 德，君 子 见 其 本，则 思 善 建 不 拔 者。竹 性 直，直 以 立 身；君 子 见 其 性，则 思 中 立 不 倚 者。竹 心 空，空 以 体 道；君 子 见 其 心，则 思 应 用 虚 受 者。竹 节 贞，贞 以 立 志；君 子 见 其 节，则 思 砥 砺 名 行、夷 险 一 致 者。夫 如 是，故 君
26、子 人 多 树 之，为 庭 实 焉。节 选 自 白 居 易 养 竹 记【注 释】本：根。体：体 悟。虚 受：虚 心 接 受；实：充 实，充 满。10.下 列 句 中 加 点 的 词 解 释 有 误 的 是（）A.可 爱 者 甚 号（繁 茂）B.陶 后 鲜 有 闻（少）C.竹 本 凰（稳 固）D.故 君 子 人 多 杪 之，为 庭 实 焉（种 植，栽 培）11.下 列 加 点 字 的 意 思 和 用 法 相 同 的 一 项 是（）A.水 陆 草 木 之 花 何 陋 之 有（陋 室 铭）B.濯 清 涟 顶 不 妖 相 委 加 去（陈 太 丘 与 友 期 行）C.固 以 树 德 静 以 修 身（诫
27、子 书）D.君 子 见 基 本 其 真 无 马 耶（马 说）1 2.下 列 对 文 本 的 理 解 分 析 有 误 的 一 项 是（）A.【甲】文 从 莲 的 生 长 环 境、外 形 香 气、品 性 等 方 面 赞 美 了 莲 的 君 子 之 风。B.【乙】文 由 竹 的 本 固、性 直、心 空、节 贞 等 特 点 联 想 到 君 子 之 德。C.【甲】文 表 现 了 作 者 洁 身 自 好、不 慕 名 利 的 生 活 态 度。D.【甲】文 综 合 运 用 了 记 叙、描 写、议 论、抒 情 等 表 达 方 式，【乙】文 则 主 要 运 用 了 记 叙 的 表 达 方 式。13.把 下 面 的
28、 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语。（1）亭 亭 净 植，可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉。（2）君 好 见 其 性，则 思 中 立 不 倚 者 14.晋 朝 文 学 家 和 哲 学 家 傅 玄 认 为“近 朱 者 赤，近 墨 者 黑”，这 与 周 敦 颐 的“出 淤 泥 而 不染，濯 清 涟 而 不 妖”的 看 法 相 反，你 同 意 哪 种 观 点？选 择 其 中 一 种，结 合 实 际 谈 谈 你 的 认 识。【答 案】10.A 11.C 12.D13.(1)它 笔 直 洁 净 地 立 在 水 中，只 可 以 从 远 处 观 赏，却 不 能 靠 近 玩 弄 啊。(2)君 子 看 见
29、它 的 本 性，就 会 想 到 那 些 待 人 接 物 不 偏 不 倚 的 人。14.言 之 有 理 即 可【解 析】【10题 详 解】本 题 考 查 重 点 文 言 词 语 在 文 中 的 含 义.解 释 词 语 要 注 意 理 解 文 言 词 语 在 具 体 语 言 环 境 中 的 用 法，如 通 假 字、词 性 活 用、古 今 异 义 等 现 象。A.“可 爱 者 甚 蕃”意 为 值 得 喜 爱 的 非 常 多。“蕃”意 为 多；故 选 A。11题 详 解】本 题 考 查 文 言 文 虚 词 的 意 义 和 用 法。A.结 构 助 词，/宾 语 前 置 的 标 志，无 实 义；B.连 词
30、，表 转 折/连 词，表 承 接；C.用 来，表 目 的；D.代 词，代 指 竹 子/表 反 问 语 气 词，难 道；故 选 Co【12题 详 解】本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解。D.“【乙】文 则 主 要 运 用 了 记 叙 的 表 达 方 式”有 误，乙 文 主 要 运 用 了 议 论；故 选 D。【13题 详 解】本 题 考 查 文 言 文 句 子 翻 译。我 们 在 翻 译 句 子 时 要 注 意 通 假 字、词 类 活 用、一 词 多 义、特 殊 句 式 等 情 况，如 遇 倒 装 句 就 要 按 现 代 语 序 疏 通，如 遇 省 略 句 翻 译 时 就 要 把 省
31、 略 的 成 分 补 充 完 整。重 点 词 有：亭 亭：挺 直 的 样 子；净：洁 净；植：竖 立：远 观：远 远 观 看；亵 玩：靠 近 赏 玩；见：看 见；其：代 词，指 竹；性：本 性；则：就；思：想 到；不 倚：不 偏 不 倚。【14题 详 解】本 题 考 查 启 示 感 悟 能 力。文 章 是 强 调 只 要 意 志 坚 定 心 智 高 远 就 不 会 随 波 逐 流 而 受 到 世 俗 及 环 境 的 影 响，始 终 保 持 本 心；孟 子 则 是 强 调 环 境 对 人 的 影 响。回 答 此 题 时，既 可 以 同 意 第 一 个 观 点，从 身 边 如 果 多 是 一 些
32、美 好 事 物 或 高 尚 品 质 的 人，我 们 就 会 在 潜 移 默 化 中 受 到 影 响 角 度 去 阐 述。也 可 以 同意 第 二 个 观 点，从 即 使 身 处 污 浊 的 环 境，但 是 只 要 我 们 不 忘 初 心，便 不 受 社 会 风 气 和 周 围 环 境 的 影 响 角 度 去 阐 述。示 例 一：我 赞 同 周 敦 颐 的 观 点，因 为 人 只 要 保 持 坚 贞 的 操 守，洁 身 自 好，即 使 处 于 污 浊 的 环 境 中，也 不 受 影 响。示 例 二：我 赞 同 孟 子 的 观 点，因 为 人 的 思 想 会 受 环 境 影 响，接 近 品 德 高
33、 尚 的 人 会 以 其 为 榜 样 从 而 完 善 自 己，接 近 品 行 不 良 的 人 会 与 其 同 流 合 污。【点 睛】参 考 译 文：【甲】水 上、陆 地 上 各 种 草 本 木 本 的 花，值 得 喜 爱 的 非 常 多。晋 代 的 陶 渊 明 只 喜 爱 菊 花。从 李 氏 唐 朝 以 来，世 上 的 人 十 分 喜 爱 牡 丹。而 我 唯 独 喜 爱 莲 花 从 淤 泥 中 长 出 却 不 被 污 染，经 过 清 水 的 洗 涤 却 不 显 得 妖 艳。它 的 茎 内 空 外 直，不 生 蔓 不 长 枝，香 气 远 播 更 加 清 香，笔 直 洁 净 地 立 在 水 中 人
34、 们 只 能 远 远 地 观 赏 而 不 能 靠 近 赏 玩 它 啊。我 认 为 菊 花，是 花 中 的 隐 士；牡 丹，是 花 中 的 富 贵 者；莲 花，是 花 中 品 德 高 尚 的 君 子。唉！对 于 菊 花 的 喜 爱，陶 渊 明 以 后 就 很 少 听 到 了。对 于 莲 花 的 喜 爱，像 我 一 样 的 还 有 什 么 人 呢？对 于 牡 丹 的 喜 爱，当 然 就 很 多 人 了！【乙】竹 子 像 贤 人，这 是 为 什 么？竹 子 的 根 稳 固，稳 固 是 为 了 确 立 竹 子 的 本 性，君 子 看 见 它 的 根，就 想 到 要 培 植 好 坚 定 不 移 的 品
35、格。竹 子 的 秉 性 直，直 是 为 了 站 住 身 体，君 子 看 见 它 这 种 秉 性，就 想 到 要 正 直 无 私，不 趋 炎 附 势。竹 子 的 心 空，空 是 为 了 虚 心 接 受 道，君 子 看 见 它 的 心，就 想 到 要 虚 心 接 受 一 切 有 用 的 东 西。竹 子 的 节 坚 定，坚 定 是 为 了 立 志，君 子 看 见 它 的 节，就 想 到 要 磨 炼 自 己 的 品 行，不 管 一 帆 风 顺 还 是 遇 到 危 险 时，都 始 终 如 一。正 因 为 如 此，君 子 都 喜 欢 种 竹，把 它 作 为 庭 院 中 存 在 价 值 的 东 西。第 II
36、卷（非 选 择 题，共 96分）（二）古 诗 词 鉴 赏（4分）古 诗 鉴 赏 过 零 丁 洋 文 天 祥 辛 苦 遭 逢 起 一 经,山 河 破 碎 风 飘 絮,惶 恐 滩 头 说 惶 恐,干 戈 寥 落 四 周 星。身 世 浮 沉 雨 打 萍。零 丁 洋 里 叹 零 丁。人 生 自 古 谁 无 死？留 取 丹 心 照 汗 青 15.请 从 修 辞 手 法 的 角 度，赏 析“山 河 破 碎 风 飘 絮，身 世 浮 沉 雨 打 萍”这 两 句 诗。16.尾 联“人 生 自 古 谁 无 死？留 取 丹 心 照 汗 青”抒 发 了 诗 人 怎 样 的 思 想 感 情？【答 案】1 5.运 用 比
37、 喻 的 修 辞 手 法。用“风 飘 絮”来 比 喻 南 宋 王 朝 破 碎 的 山 河（无 可 挽 回 的败 局），用“雨 打 萍”来 比 喻 自 己 浮 沉 不 定 的 身 世，表 达 了 对 国 势 危 亡 的 担 忧 和 对 自 己 坎 坷 命 运 的 悲 叹。运 用 对 偶 修 辞 手 法，对 仗 工 整，节 奏 鲜 明，音 调 和 谐。16.直 抒 胸 臆，表 明 了 诗 人 以 死 明 志、舍 生 取 义 的 决 心，充 分 体 现 了 诗 人 为 国 捐 躯、视 死 如 归 的 民 族 气 节。【解 析】【15题 详 解】本 题 考 查 诗 句 修 辞 的 赏 析。颔 联 直
38、接 把 个 人 处 境 和 国 家 命 运 连 起 来 写。国 家 已 成 日 薄 西 山 之 势，犹 如 风 吹 柳 絮 残 破 不 堪，而 自 己 命 运 如 水 中 浮 萍 一 一 浮 萍 本 无 根，疾 风 暴 南 下 更 不 能 主 宰 自 己 了。该 联 运 用 比 喻 的 修 辞 方 法，把 危 亡 的 国 势 比 作 风 中 柳 絮，把 坎 坷 的 身 世 比 作 雨 中 浮 萍,生 动 形 象 地 抒 写 了 国 破 家 亡 的 悲 哀。真 实 反 映 了 当 时 的 社 会 现 实 和 诗 人 的 遭 遇。另 外，还 运 用 对 偶 的 修 辞 方 法，“山 河 破 碎”对
39、“身 世 浮 沉”，“风 飘 絮”对“雨 打 萍”，句 式 整 齐 匀 称，语 句 均 匀，琅 琅 上 口，增 强 节 奏 感，增 强 了 诗 歌 的 韵 律 美。【16题 详 解】本 题 考 查 诗 歌 情 感 的 分 析。“人 生 自 古 谁 无 死，留 取 丹 心 照 汗 青”这 两 句 诗 的 意 思，是 说 古 往 今 来，人 难 免 一 死，为 拯 救 祖 国 而 死，一 片 衷 心 将 永 垂 史 册。以 磅 礴 的 气 势、高 亢 的 情 调 收 束 全 篇，表 现 出 他 的 民 族 气 节 和 舍 身 取 义 的 生 死 观。千 秋 绝 唱，情 调 高 昂，激 励 和 感
40、召 古 往 今 来 无 数 志 士 仁 人 为 正 义 事 业 英 勇 献 身。这 两 句 诗 作 者 直 抒 胸 臆，表 明 了 诗 人 为 国 献 身 的 自 豪 与 无 畏，表 达 了 作 者 舍 生 取 义、慷 慨 赴 死 的 民 族 气 节，充 分 体 现 了 作 者 慷 慨 激 昂 的 爱 国 热 情 和 视 死 如 归 的 高 风 亮 节，以 及 舍 生 取 义 的 人 生 观。四、默 写（按 要 求 填 空，每 空 1分，共 10分）17.按 要 求 填 空.（I）大 道 之 行 也，,选 贤 与 能，讲 信 修 睦。（2）,浅 草 才 能 没 马 蹄。（白 居 易 钱 塘 湖
41、 春 行）（3）,化 作 春 泥 更 护 花。（龚 自 珍 己 亥 杂 诗）（4）生 活 中 既 要 从 正 面 学 习，也 要 善 于 从 反 面 借 鉴 正 如 论 语 所 说：,其 不 善 者 而 改 之。（5）聚 散 离 合，乃 是 人 生 常 态。面 对 离 别，王 勃 的 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 中 的 名 句“，以 全 新 角 度 阐 明 对 离 别 的 看 法，让 人 顿 觉 胸 襟 豪 迈 爽 朗；李 商 隐 在 夜 雨 寄 北 中 超 越 时 空，想 象 日 后 重 逢 时 的 情 景：“,，充 满 浪 漫 情 调：苏 轼 在 水 调 歌 头 则 把 对 亲 人 的
42、 思 念 化 作 了 美 好 的 祝 愿：，。”【答 案】.天 下 为 公.乱 花 渐 欲 迷 人 眼.落 红 不 是 无 情 物.择 其 善 者 而 从 之.海 内 存 知 己.天 涯 若 比 邻.何 当 共 剪 西 窗 烛.却 话 巴 山 夜 雨 时.但 愿 人 长 久.千 里 共 婵 娟【解 析】【详 解】作 答 本 题 时 应 注 意 易 错 字“渐、欲、择、善、涯、邻、剪、去 I、愿、婵、娟”的 正 确 书 写。五、综 合 性 学 习（10分）名 著 阅 读（5分）18.根 据 阅 读 的 名 著，完 成 下 面 小 题。（1）请 根 据 以 下 情 节，在 表 格 右 边 横 线
43、处 填 上 适 当 的 答 案。哦，原 来 世 界，上 竟 还 有 一 个 赫 胥 黎 坐 在 书 房 里 那 么 想，而 且 想 得 那 么 新 鲜？一 口 气 读 下 去，“物 竞”“天 择”也 出 来 了，苏 格 拉 底、柏 拉 图 也 出 来 了，斯 多 葛 也 出 来 了。学 堂 里 又 设 立 了 一 个 阅 报 处，时 务 报 不 待 言，还 有 译 学 汇 编，那 书 面 上 的 张 廉 卿 一 流 的 四 个 字，就 蓝 得 很 可 爱。A.朝 花 夕 拾 一 青 年（）热 爱 读 书 哥 哥，我 告 诉 你，我 还 活 着；不 过 不 很 健 康。我 大 腿 上 中 了 一
44、 颗 子 弹，可 是 现 在 已 经 快 治 好 了。医 生 说，没 有 伤 着 骨 头。你 不 必 为 我 担 心，它 就 会 好 的。我 出 院 之 后，也 许 可 以 休 假，那 时 我 一 定 回 来 看 你。我 临 走 时 没 能 见 到 母 亲，但 是 事 情 变 化 得 这 样 快，我 现 在 已 经 是 科 托 夫 斯 基 骑 兵 旅 的 一 个 战 士。B.钢 铁 是 怎 样 炼 成 的（）刚 毅 坚 强（2）请 从 上 面 的 青 年 中 任 选 一 个，结 合 上 述 事 例，说 说 青 少 年 如 何 才 能 成 长。【答 案】（1）.鲁 迅.保 尔 柯 察 金（2）示
45、 例 一：我 选 择 保 尔 柯 察 金。情 节 中，保 尔 认 识 到 自 己 健 康 的 重 要 性，仍 然 保 持 着 乐 观 的 心 态。我 们 青 少 年 无 论 遇 到 什 么 困 难 的 事 情，只 要 像 保 尔 一 样 有 坚 强 的 毅 力，就 能 够 挺 过 去。示 例 二：我 选 择 青 年 鲁 迅。在 南 京 矿 路 学 堂 求 学 时，鲁 迅 先 生 读 了 新 书 天 演 论，接 触 了 很 多 新 思 想，受 到 资 产 阶 级 民 主 思 想 的 影 响。他 从 这 本 书 中 学 到 了 观 察 世 界 的 哲 学 思 想。青 少 年 在 成 长 过 程 中
46、，需 要 有 对 读 书 的 热 忱，以 及 对 新 事 物 不 断 的 求 知 欲。【解 析】【小 问 1详 解】考 查 名 著 人 物。A.根 据 选 段 中 的“竟 还 有 一 个 赫 胥 黎 坐 在 书 房 里 那 么 想“物 竞 天 择 也 出 来 了”可 知，选 段 出 自 琐 记，作 品 介 绍 了 鲁 迅 先 生 冲 破 封 建 束 缚，为 追 求 新 知 识，离 家 求 学 至出 国 留 学 的 一 段 生 活 经 历。文 章 从 作 者 切 身 感 受 出 发，写 出 了 进 化 论 及 资 产 阶 级 民 主 主 义 思 想 对 进 步 青 年 的 影 响。故 应 填：鲁
47、 迅。B.根 据 选 段 中 的“我 大 腿 上 中 了 一 颗 子 弹，可 是 现 在 已 经 快 治 好 了”“我 现 在 已 经 是 科 托 夫 斯 基 骑 兵 旅 的 一 个 战 士”可 知，选 段 中 的“我”是 保 尔。保 尔 在 与 波 兰 白 军 的 战 斗 中 大 腿 受 伤，后 又 感 染 伤 寒。【小 问 2 详 解】考 查 阅 读 启 示，开 放 类 试 题，言 之 成 理 即 可。可 以 选 择 鲁 迅。琐 记 记 叙 鲁 迅 为 了 寻 找“另 一 类 的 人 们”而 到 南 京 求 学 的 经 过。作 品 描 述 了 当 时 的 江 南 水 师 学 堂（后 改 名
48、 为 雷 电 学 校）和 矿 路 学 堂 的 种 种 弊 端 和 求 知 的 艰 难，批 评 了 洋 务 派 办 学 的“乌 烟 瘴 气”。作 者 记 述 了 最 初 接 触 进 化 论 的 兴 奋 心 情 和 不 顾 老 辈 反 对，如 饥 似 渴 地 阅 读 天 演 论 的 情 景，表 现 出 探 求 真 理 的 强 烈 欲 望。青 年 鲁 迅 的 成 长 启 示 我 们，应 热 爱 阅 读，通 过 阅 读 开 拓 自 己 的 眼 界，保 持 求 知 欲，接 触 新 知，得 到 成 长。可 以 选 择 保 尔。保 尔 因 为 受 伤，认 识 到 了 健 康 的 重 要 性，庆 幸 自 己
49、还 活 着。保 持 乐 观 的 心 态，向 哥 哥 保 证 好 了 以 后 就 去 看 他，并 且 坚 信 自 己 一 定 会 好 起 来。他 的 成 长 启 示 我 们，无 论 遇 到 什 么 样 的 困 难，都 要 保 持 积 极 乐 观 的 心 态，就 一 定 能 战 胜 困 难，获 得 成 长。实 践 活 动。（5分）19.新 课 程 标 准 将 劳 动 教 育 作 为 独 立 课 程 设 置，在 学 校 劳 动 实 践 课 中，八 年 级（1）班 的 同 学 们 在 老 师 的 带 领 下 分 成 四 个 大 组 到 各 自 区 域 参 加 劳 动。（1）以 下 是 四 位 同 学
50、的 劳 动 心 得，请 概 括 劳 动 实 践 课 让 同 学 们 有 了 哪 些 收 获。甲 同 学：这 次 劳 动 我 分 到 了 在 花 草 中 捡 拾 垃 圾 的 任 务。在 平 时 看 似 干 净 的 绿 化 带 中 有 许 多 垃 圾，捡 得 手 生 疼。通 过 这 次 劳 动，我 真 实 地 感 受 到 了 在 学 校 打 扫 的 清 洁 工 人 们 平 日 是 多 么 的 辛 苦。所 以 从 今 天 起，我 们 要 珍 惜 清 洁 工 人 的 劳 动 成 果，让 校 园 因 为 我 们 的 举 手 投 足 变 得 更 加 清 洁、美 好。乙 同 学：这 次 整 理 书 屋 的