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1、【期中试题-仿真卷】部编版五年级下册期中测试题（C卷）一.选 择 题（共 4 小题）1 .下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（）A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2 .下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（拟人）B.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（比喻）C.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）D.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（设问）3 .“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
2、这话是 对 说的，表现了他 的特点。（）A.鲁肃诸葛亮贪酒 B.诸葛亮周瑜勇敢C.诸 葛亮鲁肃自信4 .下列说法有错误的一项是（）A.王维是唐朝诗人，有“诗佛”之称，苏东坡评价他的诗：“诗中有画，画中有诗。”B.陆游，号放翁，北宋诗人，秋夜将晓出篱门迎凉有感就是他的作品。C.军神一课中，“军神”指刘伯承，是沃克医生对他的赞誉。D.“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话是对军长的神态描写。二.填 空 题（共 3 小题）5.根据课文内容填空。（1）凉州词 中描写西北边地广漠壮阔风光的诗句是“,（2）从军行中，“,表现了戍边战士战的斗生活与胸怀抱负；（3）宋代诗人 在 秋 夜 将 晓
3、 出 篱 门 迎 凉 有 感 中，以“，。”描写了沦陷区老百姓对朝廷军队早日推翻金人统治的盼望；我还积累了一句表现友情的诗句：6.选出下列句子所运用的描写方法。A.神态描写 B.心理描写 C.语言描写 D.动作描写（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（2）他说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。（3）主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（4）他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。7 .根据课文填空。（1）草船借箭节选自，作者是 o（2）草船借箭的起因是；草船借箭准备是；草船借箭的过程是；草船借箭的结果是 o（3）课文是按照事情发展
4、顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。三.语言表达（共 4 小题）8 .按要求完成句子练习。（1）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像 似的。，就 像 似的。（2）在句中的横线上填上合适的关联词。祖父浇菜，我也过来浇，但 往菜上浇，拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。（3）蝴蝶随意地飞，:窗儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，二会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。（用加点词造句）9 .十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）1 0 .读下面的例句，体会人物的心理活动，并照样子写一写。我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。表现害羞的心理：_ _ _ _ _ _ _ _
5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表现难过的心理：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 1.理解句子中关键词语的作用。沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉：刀刀割掉！”四.现 代 文 阅 读（共 3 小题）1 2.阅读短文，按要求完成练习。傲狐辱蟹茅盾狐狸是著名的刁钻精，诈谋百出，只有他去愚
6、弄人，没有他被人愚弄过。不过无论怎样有能耐的人，一大意，一骄傲，便会闹出笑话，自取其辱。一天，一只狐狸出门散步，见一螃蟹，举起了一双钳，横着八只脚，从对面爬来。狐狸见螃蟹爬得好不吃力，便嘲笑他：“爬行汉呀，你一生一世都是这么爬的吗？可怜！你有八条腿，倒没有我四条腿跑得快，连我也替你害羞，若是你的八条腿生在我的身上，我跑起来至少比你快十倍，像你这样的懒汉真是少见！”螃蟹听了，微微一笑，对狐狸说：“你身体比我大，自然力气也比我大。你说我腿多，跑不快，替我害羞；我说你白白身大力强，其实也不过如此，你敢和我赛跑吗？”螃蟹这一激，可把狐狸气坏了，他气急败坏地说：“跑就跑，我一定比你快十倍！”螃蟹心生一计
7、，笑吟吟地说：“你真与我赛跑吗？你跑的时候，总把你那美丽的尾巴高高竖起，犹如风帆一般，你使了帆，自然就跑得快了。你敢让我绑住你的尾巴吗？狐狸不知是螃蟹之计，当时觉得螃蟹真的认为尾巴能当帆，笑得要死，便道：“笨汉呀，看你怎么绑呢？螃蟹也不答，慢慢爬到狐狸的尾巴边，说：“我要绑了。”狐狸也看不见螃蟹是如何绑的，只在心里暗笑螃蟹蠢。这时，就只听螃蟹在后面喊道：“预备！跑！狐狸便撒腿向前跑去，却不知螃蟹已钳住他的尾巴，跟着去了。狐狸跑了一阵，回头四望，不见螃蟹的踪影，以为自己早已在前，便更拼命地跑，直跑得头昏眼花，才在路旁歇下，四腿才停，螃蟹已从狐狸尾巴上爬下来，在旁边出现。狐狸见了螃蟹，觉得诧异，不
8、等狐狸发问，螃蟹便先说道：“你不是说跑起来一定比我快十倍吗？现在你用尽了力气，却不曾跑出我一个头，害臊不害臊？”（有删改）（1）联系上下文，解释下面的词语自取其辱：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _气急败坏：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）下面对本文的故事情节概括恰当的一项是 oA.嘲笑蟹一一激狐狸一一蟹生计一一羞狐狸B.嘲笑蟹一一羞狐狸一一激狐狸一一蟹生计C.激狐狸一一蟹生计一一激狐狸一一羞狐狸（3）文章第自然段中，“螃蟹这一激，可把狐狸气坏了”中 的“这”指的是；第自然段中，“螃蟹心生一计狐狸不知是螃蟹之计”中的两个“计”指的都是。（4）读了故事的结尾，想象一下：狐狸听了螃蟹的话，他会有怎样的表现呢。1 3.课外阅读。鲁智深倒拔垂杨柳（节选）一天，鲁智深来到东京大相国寺，因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃，便被智清长老派去管理那片菜园子。无赖们商议
10、对策，其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽罗跪拜说:“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去,那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一
11、个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万
12、斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖一长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。(1)结合上下文，解释下面词语的意思。嬉皮笑脸：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _目瞪口呆：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)以上选文跟 景阳冈一样，都出自我国古典名著。(3)请按故事发展的顺序，将下列故事情节的字母填到横线上。A.制服无赖B.无赖设计C.去管菜园D.倒拔垂杨柳(4)本文运用了多种描写方法，画“”句子中第处运用了 描写，表现了鲁智深 的特点；第处运用了动作描写，表现了鲁智深的特点。（5）鲁智深是个什么样的人？请结合选文简要说说你的看法。1 4.阅读。长大，意味着.“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”小的时候
14、，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”也 在（繁 重 繁 忙）的学业中被淡忘。后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重
15、地摔在地上。没 有 等 我（反应 反 映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不但没有丝毫责怪我的意思、，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。然而，我不知道如何面对父母。我小心翼翼地
16、回到家，准 备 先 做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父 亲 很（和蔼 和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但 父亲却只是（盘问 询问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”长大，意味着承担责任。（1）圈出文中括号内使用恰当的词语。（2）联系上下文，解释下列词语的意思。敷衍：_ _ _ _ _ _ _恶劣：_ _ _ _ _ _ _（3）阅读全文，找出从小到大“我
17、”对“长大”的三种理解。（4）“许多人围了过来”，这 时“我”为什么会“有些惭愧”呢？（5）为什么父母说“我”懂得了什么是责任?五.古 诗 词 赏 析（共1小题）1 5.阅读古诗，并完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游三万里河东入海，O遗民泪尽胡尘里，。（1）在文中将古诗补充完整。（2）这首诗的作者是 代著名爱国诗人。本诗表达了诗人向往着中原地区的大好河山，惦念中原地区的人民，盼望宋朝能够 o（3）诗 句“,”用夸张的手法写出了祖国山河的雄阔壮丽,饱含作者的热爱之情。(4)用自己的话写出后两句诗的意思。六.习 作(共1小题)1 6.习作。童年是一首诗，诗里有我们的足迹；童年是一首歌，歌里
18、有我们的经历。童年里有我们的快乐，也有我们的遗憾。在你的童年里，一定会有一件事让你觉得自己突然长大了。把它写下来，与同学分享吧！要求：事件具体，感情真实，400字左右。参考答案与试题解析一.选 择 题（共 4 小题）1【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A.主题是儿童生活，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的 村晚，翻译：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。B.主题是儿童生活，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌”出自杨万里的 稚子弄冰，翻译：一个小孩子，早上起
19、来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铳来敲。C.主题不是儿童生活，与其他三项不同，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自杜甫的 闻官军收河南河北，翻译：老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。D.主题是儿童生活，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的 四时田园杂兴，翻译：孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。故选：Co【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。2【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整
20、句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】A、B、C 正确。D.有误，这是一个反问句。故选：Do【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。3【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。【解答】草船借箭是根据我国著名古典历史小说 三国演义中 有 关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸
21、葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。此句是诸葛亮对鲁肃说的话，表现了他借箭有信心。故选：C o【点评】完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。4.【分析】考查了文学常识和课文内容的理解，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】A、C、D正确。B选项有误，陆游是南宋诗人。故选：Bo【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展
22、的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。二.填 空 题(共3小题)5.【分析】本题考查了古诗文默写和作家及其作品。完成古诗文默写并不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】(1)出自唐代王之涣的 凉州词。(2)出自唐代王昌龄的 从军行。(3)分别出自宋代陆游的 秋夜将晓出篱门迎凉有感，唐 代 李 白 的 黄鹤楼送孟浩然之广陵。故答案为：(1)黄河远上白云间 一片孤城万仞山；(2)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还；(3)陆 游 遗 民 泪 尽 胡 尘 里 南 望 王 师 又 一 年 故人西辞黄鹤楼烟花三
23、月下扬州。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。6.【分析】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。【解答】(1)从“毛主席想”可知，这是心理描写。(2)从“他说道”可知，这是语言描写。(3)从“目光中流露出无限的眷恋”可知，这是神态描写。(4)从“越来越使劲、抓”可知，这是动作描写。故答案为：(1)B；(2)C；(3)A；(4)D o【点评】人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。7【分析】考查了作者生平及代表作、根据课文内
24、容填空。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】(1)草船借箭节 选 自 三国演义，作者是罗贯中。(2)草船借箭的起因是：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。准备：请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。(3)课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了
25、诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。故答案为：(1)三国演义罗贯中；（2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等诸葛亮利用草船向曹操借箭；诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如；（3）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备诸葛亮利用草船向曹军借箭诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的
26、大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。三.语 言 表 达（共4小题）8【分析】考查了句子仿写、关联词。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）句子形式为“谁怎样，就像什么似的”，据此仿写。（2）“往菜上浇”和“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬”之间是转折关系，可 用“不是而是”连接。（3）用“一会儿一会儿”仿写一个并列关系的句子。故答案为：（1）在天上逛蝉叫了吹起喇叭；（2）不 是 而 是；（3）小猫钓鱼很不专心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶。【点评】仿
27、写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。9.【分析】改写句子是小学语文中高年级中常见的题目类型，要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。【解答】考查了改为陈述句，去掉反问词 怎么，加上一个否定词“不”，句末变句号，即：十万支箭，三天造不成。故答案为：十万支箭，三天造不成。【点评】把一个反问句改成一个陈述句句，一般只需要去掉反问词“难道，怎么”，加上一个否定词“不”，句末变句号。10【分析】考查了理解句子的意思、句子仿写。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】从“恐惧”
28、“畏缩”“吞噬掉”等词可看出此时“我”很害怕。据此仿写。故答案为：我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。我的心像被数万根针插着，嗓子像被什么东西塞住了，一句话也说不出来，只有泪水吧嗒吧嗒地从脸上落下来。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。11.【分析】考查了理解文中词语的意思。首先要找出句子中的关键词，然后分析关键词句在表情达意方面的作用。【解答】结合前面沃克医生的表现和语言，可 知“一刀刀”写出了手术的复杂，要有忍受剧痛的思想准备。故答案为：写出了手术的复杂
29、，要有忍受剧痛的思想准备。【点评】要通过多读，反复读，才能把握好关键词语的作用。四.现 代 文 阅 读（共 3 小题）12.【分析】本文主要写了狐狸嘲笑螃蟹，后被螃蟹激怒与其赛跑，结果螃蟹设计钳住狐狸尾巴导致狐狸没有取胜反被嘲笑的事。文章说明了一个道理：无论怎样有能耐的人，一大意，一骄傲，便会闹出笑话，自取其辱。【解答】（1）本题考查理解词语意思。“自取其辱”的本义是自己做了过分的事情而招来侮辱。结 合 语 境“不过无论怎样有能耐的人，一大意，一骄傲，便会闹出笑话，自取其辱”和后文内容可知，“自取其辱”在文中指狐狸羞辱螃蟹导致自己被羞辱。“气急败坏”的本义是上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张
30、或恼怒。结 合 语 境“螃蟹这一激，可把狐狸气坏了，他气急败坏地说”可知，“气急败坏”在文中指狐狸听了螃蟹的话，十分恼怒。(2)本题考查概括文章故事情节。读文章可知，第段主要写了狐狸嘲笑螃蟹，段写螃蟹激怒狐狸，段写螃蟹生出取胜的计谋，段写螃蟹嘲笑狐狸。故选A。(3)本题考查代词指代的内容。“螃蟹这一激，可把狐狸气坏了”出现在第段，其具体内容指的是上文螃蟹说的话，即“我说你白白身大力强，其实也不过如此”。“螃蟹心生一计”“狐狸不知是螃蟹之计”出现在第段，结合中间句子“你使了帆，自然就跑得快了。你敢让我绑住你的尾巴吗”来分析可知，这里的两个“计”指的都是螃蟹对付狐狸的计谋一一跑步时钳住狐狸的尾巴。
31、(4)本题考查合理续写结尾的能力。开放性试题，答案不唯一，写出狐狸的羞愧、沮丧即可。故答案为：(1)自己做了过分的事情而招来侮辱。文中指狐狸羞辱螃蟹导致自己被羞辱。上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。文中指狐狸听了螃蟹的话，十分恼怒。(2)A；(3)螃蟹说狐狸白白身大力强，其实也不过如此螃蟹对付狐狸的计谋一一跑步时钳住狐狸的尾巴；(4)狐狸听了螃蟹的话，羞愧地低下了头，自言自语道：“都怪我太过高傲，想着羞辱别人，反倒被羞辱了。”说完，沮丧地走了。【点评】完成此类题目一般分为以下几步：1 .认真阅读短文，了解短文主要内容。2 .了解短文后的题目，带着问题读短文，可边读边做。3 .深入了解
32、主题，完成拓展题目。1 3.【分析】本选段出自施耐庵的 水浒传，短文主要写鲁智深被智清长老派去管理菜园，无赖设计对付鲁智深，却被他制服。然后他又将有个老鸦窝杨柳树拔掉，得到众人的喝彩。表现了鲁智深机智勇敢，粗中有细，力大无比的特点。【解答】(1)本题考查理解词语。做此类题，首先要明确词语的本义。然后找到词语所在的句子，再联系上下文的语境中，理解词语在文中的意思。嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。文中指那二三十个无赖嬉笑不严肃的样子。目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。文中指二三十个无赖看到鲁智深把同伴们踢下粪坑吃惊又有些害怕的样子。(2)本题考查了文学常识。增加阅
33、读量，平时多读些著名作品。(3)本题考查了故事情节。阅读短文，第1自然段主要写了鲁智深被智清长老派去管理菜园子。第2自然段主要写了无赖们商议对策对付鲁智深。第3、4自然段主要写了鲁智深制服无赖。第5自然段主要写鲁智深倒拔垂杨柳。按照顺序可知答案。(4)本题考查了人物描写手法。第一句由“心想”可知，本句属于心理描写，表现了鲁智深的机智、粗中有细的特点。第 二 句 由“走到、脱掉、抱住、一挺”等动词，可知本句运用动作描写，表现了鲁智深力大无比的特点。(5)本题考查了分析人物形象。抓住人物描写手法来分析人物形象。结合第4自然段“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”“不许动，谁走我就让谁下去
34、！”这是从心理和语言方面描写鲁智深的，表现了他的机智勇敢、粗中有细。第6自然段“只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。”运用了动作描写，表现了鲁智深力大无比。故答案为：(1)形容嬉笑不严肃的样子。文中指那二三十个无赖嬉笑不严肃的样子。眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。文中指二三十个无赖看到鲁智深把同伴们踢下粪坑吃惊又有些害怕的样子。(2)水浒传；(3)CBAD；(4)心 理 机 智、粗中有细 动 作力大无比；(5)结 合 第4自然段“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？”“不许动，谁走我就让谁下去！”这是从心理和
35、语言方面描写鲁智深的，表现了他的机智勇敢、粗中有细。第6自然段“只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便被连根拔起。”运用了动作描写，表现了鲁智深力大无比。【点评】心理描写：是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，表达出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。作用：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可
36、以让文章更生动、有新意、并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。1 4【分析】这篇短文讲了“我”盼望着长大，一开始认为上了中学是长大，后来认为长了青春痘是长大，最后经历过一些事才明白主动担起责任才是真的长大。【解答】（1）考查选择合适的词语。“繁重”的意思是（工作、任务）多而重。“繁忙”的意思是事情多，不得空。“反应”的意思是机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；打针或服药所引起的呕吐、发热、头痛、腹痛等症状化学反应；化学反应；原子核受到外力作用而发生变化；事情所引起的意见、态度或行动等。“反映”反照，比喻把客观事物的本质表现出来；把情况或意见等向上级报告；哲学范畴。指客观事物作用于人的
37、感官引起的感觉。“和蔼”的意思是态度温和，容易接近。“和气”的意思是态度温和；和睦；和睦的感情。“盘问”的意思是仔细查问。“询问”的意思是征求意见；打听。根据语境，应分别圈出繁重、反应、和蔼、询问。（2）考查对词语的理解。敷衍：做事不负责任或待人不恳切，表面应付了事。指天气、环境或人的品格非常坏，糟糕到了极点。（3）考查对文章内容的理解。从文中“我长大了，我进中学了”“我长大了，我有青春痘了”“长大，意味着承担责任”可归纳出答案。（4）考查对文章内容的理解。从 文 中“邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好”可 以 猜 测“我”惭愧的原因是邻家孩子骑自行
38、车带着我撞倒了人，“我”还想一走了之。（5）考查对文章内容的理解。对于邻家小孩撞老太太一事“我”能够主动担起责任，把老太太送回家，并许诺会常常去看她，而不像邻家小孩一样逃避责任，所以父母说“我”懂得了什么是责任。故答案为：（1）繁 重 反 应 和 蔼 询 问；（2）做事不负责任或待人不恳切，表面应付了事。指天气、环境或人的品格非常坏，糟糕到了极点。（3）进中学了有青春痘了承担责任；（4）邻家孩子骑自行车带着我撞倒了人，“我”还想一走了之。（5）对于邻家小孩撞老太太一事“我”能够主动担起责任，把老太太送回家，并许诺会常常去看她，而不像邻家小孩一样逃避责任。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目
39、类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。五.古 诗 词 赏 析（共1小题）1 5.【分析】秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游的作品。这首诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。【解答】（1）考查诗歌默写。答题时根据题目提供的信息写出答案，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查文学常识和诗歌中诗人表达的情感。秋夜将晓出篱门迎凉有感是出自宋
40、代诗人陆游的作品。诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。表达了诗人向往着中原地区的大好河山，惦念中原地区的人民，盼望宋朝能够收复中原、实现统一。（3）考查对诗句的理解。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了“入”“摩”二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。然而，大好河山，陷于敌手，使人感到无比愤慨。
41、这两句意境阔大深沉，对仗工整犹为余事。(4)考查诗歌的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。故答案为：(1)五千仞岳上摩天 南望王师又一年；(2)宋 陆 游 收 复 中 原、实现统一；(3)三万里河东入海五千仞岳上摩天；(4)中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。【点评】答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。六.习 作(共1小题)1 6【分析】本题为自命题作文，要求写一写让你觉得自己突然长大了事情。回顾自己的
42、生活和学习，选择最想表达的去写。写作时要注意选择典型的事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写写法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：那一刻，我长大了一次假期，我和表姐一起迎来了一个艰巨的任务，照顾我的表妹雨欣。让两个学生来照顾一个年仅四岁多的小女孩，唯有我们俩才能体会得了。首先要解决吃的问题，我和表姐手足无措。冰箱里的菜很齐全，但大多是未经处理的，雨欣倒是陶醉在动画片的精彩中。于是，我和表姐手忙脚乱地备材：打碎了两个鸡蛋，洗菜堵了水槽等
43、，面对满地的蛋清和呻吟的水槽，我满脸愁容。表姐在思考后轻轻地说：“西红柿炒蛋不错，这个菜既容易做又好吃。”平时在家我是很挑食的，妈妈每天都在为我买菜做饭而发愁。现在角色交换，我才体会到了妈妈的辛苦。终于在一番折腾之后，一盘不太像样 的“西红柿炒鸡蛋”端上了餐桌，居然还受到表妹的好评，真是大出意料啊！就在我和表姐想放松时，雨欣便充分展现了她小孩子的天性。她要求我们陪她玩，若不顺从，她就会在房间里大吵大闹或放声大哭。无赖谁不会？只不过如果我和表姐也像她一样，谁都没法好过。于是我俩只好陪着她玩些过家家、小贴纸什么的。到了睡觉时间，我扇扇子，表姐唱歌，好不容易才把她哄睡了，凝望她甜美的脸蛋和扑闪的睫毛，我和表姐都欣慰地笑了。那一刻，我长大了！【点评】习作通过叙写自己照顾表妹一事，感觉自己长大了。意思表达清楚，语言幽默。