《鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结推荐文档2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结推荐文档2.pdf（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步
2、，以下为鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word版可编辑修改)的全部内容。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)8 上第五单元复习总结 篇目 作者简介及朝代 内容、情感、主旨句 通假字、古今异义、成语 重点字、词、句 欣赏点 小 石潭记 柳宗元，字子厚，河东人,著名文学家、哲学家，世称柳河东、柳柳州，是唐宋八大家之一.内容：这篇散文生动地描写了小石潭周围环境景物的优美寂静，突出其“凄清”,含蓄地表达了作者贬官失意的孤凄悲苦之情。情感:寄情山水以摆脱抑郁的心情，内心凄苦。主旨句:凄神寒骨，悄怆幽邃 通假字：明 灭 可 见 通“现”
3、,显现。古今异义：小生 古:青年,后生 今：戏曲艺术 中 的一 种 角色 重点字：坻 ch 堪 k n 篁 hu ng 珮 p i 参差 c nc 佁 y 俶 ch 翕 xi 寂寥 jiliao 悄怆幽邃 qi ochu ngy usu 重点词：清冽,可;许;佁然;俶尔；翕忽；斗折蛇行；犬牙差互;以；去；小生 重点句：水尤清冽；卷石底以出;青树青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；斗折蛇行，明灭可见；犬牙差互，不可知其源。凄神寒骨，悄怆幽邃；隶而从者 1、小石潭记妙用比喻写水_ 运用排比写石底_ 精用短句写环境_ 正面写水清的句子：侧面写水清的句子:勾起作者忧伤感情的环境句:小石潭记“1、本文是按什么
4、顺序来写的突出地表现了“小石潭”的什么特点？鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)2、情景交融、动静相宜、明暗交替、远近错、点面结合的方法,描绘景物细致入微的法和巧 妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴.3、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到后所描写的景物可看出作者的心情发生了化,你认 为作者的心情为什么会有这样的变化？4、作者对小石潭的整体感受是：幽深冷寂孤凄悲凉 岳 阳楼记 范仲淹，字希文,北宋文学字、政治家。有 范文正公集 内容:本文通过记述重修岳阳楼的经过和描写洞庭湖的美景所引起的人们的不同三角,在探通假字:百废具兴：同“俱，全,都 属 予 作
5、 文 以 记 之 同“嘱”，嘱咐 重点字：谪 曜 霏 淫 汤 樯 楫 偕 芷 汀 谪；越明年；政通人和；旧制；属;作文；浩浩汤汤;际涯；然则;从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？(1）气势非凡：衔远山，吞长江.（2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。（3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)求“古仁人之心时提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想主张，表现了作者博大的胸怀和宏大的政治抱负。情感：抒发了自己的“不以物喜，不以已悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负，
6、并规劝朋友。主旨句：先天下之忧而忧，后天下之古今异义：制 古：规模，增其旧制 今：制度 备 古：详尽 前人之述备矣 今:准备 景 古：日光 至若春和景明 今：景物 尝 古:曾经 予尝求 今：品尝 微 古：没有 微得无异乎；若夫：用在一段话的开头，表示另提一事,近似“像那”.霏霏，霏霏;开;排空；曜；潜形；薄;冥冥；去国，离开国都。忧谗畏讥；萧然;感；惊;而或；一空；是：这样.进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。微；归:重点句:越明年，政通人和,百废具兴;霪雨霏霏,连月不开；霪雨霏霏，连月不开;去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。则有心旷
7、神怡,宠辱偕忘。把酒临风,其喜洋洋者矣。予尝求古仁人之心，或异二者之为，和“喜”?这样写的目的是什么?“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁骚人“悲”，“心旷神怡,宠辱偕忘”概括明了“迁客骚人”“喜.这样写是为了将这人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。“古仁人之心是怎样的？“不以物喜，不己悲”.几个句子的作用的探究:滕子京谪守巴陵郡：暗寓对仕途沉浮的慨，为后文抒情设伏。属予作文以记之：开门见山，叙述事情缘起,作全文的导引.予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖:总说，设下文写景范围。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)乐而
8、乐 斯人,今：微小 成语：政通人和:政事通顺，人民和乐。形容国泰民安。浩浩汤汤：形容气势盛大。心旷神怡：心情开阔，精神愉快。气象万千：形容景色 和 事 物 多 种 多样，非常壮观。百废具兴：各种被荒废的事业都兴办起来了。何哉？不以物喜，不以己悲；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”。微斯人，吾谁与归？然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，会于此，览物之情，得无异乎？宕开一笔转换话题，领起下文。是进亦忧，退亦忧：“是”指的是“居庙之高,则忧其民,处江湖之远则忧其君”，处迥然胸怀依旧，表达出作者不计个人得失心系国家命运，人民生活的博大胸怀.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：这全文的主旨句，这句话与迁客骚
9、人的心胸成鲜明对比,体现出了作者爱国爱民的伟情操，也表达了作者以天下为己任的远大治抱负.噫！微斯人，吾谁与归？“噫！”的感叹味浣,表达了作者希望与古人同道的思想情,强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之及对朋友的劝勉之情.鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)醉 翁亭记 欧阳修：“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士。本文是作者被贬滁州时所作。内容:：全文以“乐”为主线，通过对滁州 优 美 风 景 的 描写，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达胸怀，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣忧愁的复杂感情。情感：醉情山水，醉情与民同乐，
10、醉情政治清明,治理有方。主旨句：醉能同其乐 通假字：古今异义：成语:醉翁之意不在酒原意:醉翁的情趣并不在于喝酒。现在的常用义:形容人别有意图,言在此而意在彼。水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。前呼后应：觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。重点字:ch 滁 h壑 w i 蔚 l ng 琅 ch n 潺 ni ng 酿 zh 辄 m ng 暝 hu晦 y l 伛偻 xi 携 li 洌 山肴y o 野蔌s 觥g ng 筹阴翳 y 重点词:环；林壑尤美，于，翼然，临，作，名,谓。辄,故，意，寓，若夫;林霏；开,归;暝，发；秀；风霜高洁，穷,伛偻提携,绝;临洌，肴；蔌,酣；丝竹，弈;觥筹交错；颓然；
11、已而；归；从阴翳；去，谓 重点句：望之蔚然而深秀者;醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风1、贯穿全文的主线是乐。文中有句话奠了全文抒情的基调，后成为千古名句，这话是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 2 文中描写山间朝暮景色的句是:日出而霏开,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之暮也.3 描写山间四时之景的句子是:野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,落而石出者,山间之四时也。4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是：醉能同其乐 5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是老和小孩、桃花源记中则是用“黄发垂髫来指代。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2)
12、,推荐文档(word 版可编辑修改)霜高洁，水落而石出者。杂然而前陈者。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐，醒能述以文者 满 井游记 袁宏道（15681610）,明代文学家.字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的内容：作者用细腻而 充 满 讲 情 的 笔调,为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图，显示了早春的蓬勃生机,既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机古今异义:柔梢披风 古：在风中飘荡 今：一种服饰 重点字：燕（y n)花朝(zh o)节，砾（l）辄（zh）鹄（h）靧（h
13、u）鬟（hun）茗（mng)罍(li)蹇(ji n)堕(hu）恶（w）重点词：冻，作，局促,得，驰行,辄,于时，始解，乍明，为，鲜妍明媚,柔梢披风。许。(p)沙,呷（xi )浪之鳞,第 1 段在文中起什么作用？用烘托、反衬的手法,欲扬先抑，写出燕地气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后做了铺垫。第 2 段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物怎么描写的？先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独感受为审美中心，分别描写“冰皮、“山峦鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)创始者。的 欣
14、赏 和 赞 美 之情。情感、轻快喜悦，追求个性自由，厌恶官场，对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情.主旨句:始知郊田之外未始无春，而城 居 者 未 之 知也。重点句:余寒犹厉。高柳夹堤,土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄(h).晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣（xi）也。娟然如拭。如倩qin女之靧（hu）面而髻鬟（hun）之始掠也.泉而茗(mng）者，罍（li)而歌者，红装而蹇（ji n）者，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。恶（w）能无纪？“柳条、“麦田”、“游人”、“鸟、“鱼”种种景物，抓住了初春的特征,运用新颖生的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃,喜气洋洋画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢
15、快恬适的心情。写得景中有情，情景交融。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)饮酒 陶渊明（365427)，一名潜，字元亮，内容:本诗写陶渊明归隐田园的生活及感悟，写诗人如何从大自然中悟出人生的真正意义获得恬静的心境。情感：安贫乐道悠然自得，不愿与黑暗现实同流合污的情感。主旨句：心远地自偏 境界：返璞归真，摆脱礼教的各种约束和世俗的各种机巧与虚伪，追求一种适性与自得的精神境界。名句：采菊东篱下，悠然见南山。1形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。反映诗人陶渊明的生活志向，其表现他自由自在的隐居生活的名句是:采菊东篱下，悠然见南山.形容事物
16、有真意妙趣,只能意会不言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是结庐在人境，而无车马喧.诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣人境也无“嚣之感的诗句:“心远地自偏”。4诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”或“悠然”.诗中描写的景物突出了宁静闲适、恬淡（答出其中一个即可）特点。5“采菊东篱下,悠悠见南山”一句怎么理解？诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起来欣赏南山美丽的景色。此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸。6这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析一、二
17、句记叙,概括写出诗人生活环境，三、四两句议论，以设问方式揭示出心志淡远是在“人境中独享安闲的缘由。五八句细致的描写采菊的过程和所见之景，收尾两句抒发感情：“忘言”渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。7历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山好的，也有认为“悠然望南山 好的.请简明扼要地谈谈你的看法。8“采菊东篱下，悠悠见南山”这二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象“采菊这一动作中包含着诗人怎样的志趣？9联系以前学过的知识，说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”这二句景物描写的含义.这种描写与“菊东篱下,悠悠见南山”这二句的人物描写有什么联系?10把“悠然见南山”的“见”字
18、改这“看”、“望等字,表达效果是不是一样？为什么作者要这样写“见”字好：“见更能显示出诗人采菊时,不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然情态，从而标志诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切.11表现这首诗核心思想的一个词是：心远.鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)行 路难 李白，字太白，号青莲居士,盛 唐 诗人，有“诗仙”之称。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。1、内容:本诗抒发了作者政治上遭遇挫折后的愤激之情,并吐露了自己的理想和愿望。2、情感:苦闷、迷惘、愤慨与充满信心,执
19、著追求交织在一起。3、精神：悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望.名句：长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。1.理解性默写:暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。用历史典故表现诗人存被启用的希望(表现人生遭遇变幻莫测的句子）:闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边。与此意境、作手法相同的苏轼江城子密州出猎:持节云中，何日遣冯唐？比喻人生道路虽然曲折，但是生理想终会实现的句子:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。反映李白不怕困难、勇往直前（道出了人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气）的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”为后人称道,试作简要分析。内容：尽
20、管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪,挂上云帆，横渡沧海，到达理想的岸。理解：突出表现了诗人坚定的信念,不屈的精神,豪迈气概和乐观精神。3.这首诗中诗人以“行路难比喻世道险阻。4.诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？“停、投、拔、顾四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。5.诗中“欲渡黄河、“将登太行是写实吗？谈谈你的看法.此处“冰塞川、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫.6.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，诗人这样写的言外之意是什么？委婉曲折地表现了诗人盼望自己也有姜太公(吕尚）、伊尹他们那样的官运的愿望。7在诗歌中诗人
21、的思想情感经历了怎样的变化?从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)茅 屋为 秋 风所破歌 杜 甫(712 770），字子美，因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦内容:诗真实地再现了诗人在成都花溪畔风雨成灾情况下，自己真实的生活，也表达了诗人改造现实的愿望。2、情感：痛苦、焦虑、期望 3、精神:济世情怀，忘我为人的精神。请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别
22、用四字词语概括四段的内容。秋风破屋 -群童盗茅-破屋漏雨 愿得广厦（忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀 2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达有什么联系和变化？痛惜-痛心痛苦-痛忧；情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 3、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受死亦足！如何理解？诗人推己及人，希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深情感和苦身利人的博大胸襟.1。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。2.第一节五句,句句押韵，“号”、“茅”、
23、“郊、“梢”、“坳五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。“八月高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大,读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋，刚定居下来,秋风却故意同他作对似的,怒吼而来,卷起层层茅草,怎能不使诗人万分焦急?3。第二节五句。这是前一节的发展，也是对前一节的补充。诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮茅草那么心急如焚；“群童”如果不是十分困穷，也不会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。这一切，都结尾的伏线。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望，正是从“四海困穷”的现实基础产生出
24、来的。“归来倚杖自叹息”总收一、二两节。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)白 雪歌 送 武判 官 归京 715-770）,南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞,其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观内容：本诗描写了边塞奇异雄伟的风光,反映边塞将士们艰苦的生活，抒发作者依依惜别和惆怅之情.2、情感：惊喜、惜别、惆怅 1、欣赏下列句子:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。抓住关键字欣赏。一个“卷字,一个“折字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，
25、“八月”说明胡天下的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写塞的风狂雪早。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。抓住内容和意境欣赏。望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中,那强劲的春风,一夜之间竟吹了这千树万树的梨花，一个“忽”字,不仅表现了边塞气象变化的神奇,而且传达出诗人赏雪时的惊心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟.1.此诗开篇就奇突。未及白雪而先传风声，所谓“笔所未到气已吞全是飞雪之精神。大雪必刮风而来，“北风卷地四字，妙在由风而见雪。“白草,据汉书西域传颜师古注,乃西北一种名
26、，王先谦补注谓其性至坚韧。然经霜草脆，故能断折（如为春草则随风俯仰不可“折”)。“白草折又显出风来势猛。八月秋高，而北地已满天飞雪.“胡天八月即飞雪”，一个“即字，维妙维肖地写由南方来的人少见多怪的惊奇口吻.2.塞外苦寒,北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且,再次传出了人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)已 亥杂诗(1792-1841）清思想家、文学家
27、。浙江仁和(今杭州）人.学务博览,重经世济民.主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主1、内容:写诗人离京的感受，表示仍然要为国为民尽自己最后一份尽力的愿望。2、情感:无限感慨，豪放洒脱，想为国发挥余热。欣赏：“落红不是无情物，化做春泥更护花”！诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明一首新生命的赞歌！1.“浩荡”
28、一词，除了说明愁绪之浓,还蕴蓄着对当时社会的不满、对当政者的愤然、对人民生活的忧等各种复杂的思想感情，同时我们还可以想象作者辞官之时拂袖而去的情景.“白日斜”是说作者着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山.这里不说“夕而取“白日”,正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。“2。“吟鞭”是指诗人的马鞭，“东指点明了此行的目的地-故乡（浙江)。“即天涯”是说距离故乡很远.从这一句，我们可以想见：诗人在傍晚时分，立在马上，面向故乡，翘首以盼，随兴赋诗，百交集。3。“落红”即落花，全句的本义是说从树上飘落的花瓣并不是无情之物,而是依附地表，腐烂成泥化作精魂,养育来年的春花.作者借自然的循环法则来自比,表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前命运。这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神,表明了诗人无坚定的决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里。鲁教版八年级上册语文第五单元知识点总结(2),推荐文档(word 版可编辑修改)