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2、能：让学生明白学习、做事时马虎的害处。过程方法：培养认真、细心的好习惯。情感目标：培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子.教学重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。教学准备：图片,课件 一、预习提纲 1.马虎给我们生活带来哪些麻烦？2.怎样避免马虎发生？(1)做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要仔细.教学过程:二、导入 小马虎的故事请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。三、学习新课 1.看 43 页图,从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名学生回答.2.找一找,你身边有“小虎”吗？
3、(1）忘带书（2)试卷忘写名字（3)考试时丢题、丢分 XX小学生心理健康教育教案 同桌交流，班级汇报.3。马虎的东东:根据字条，妈妈能找到东东吗?为什么?“妈妈,今天放学,我到同学家玩,你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东”小组讨论，学生发言。4。说一说:马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？四、教学反馈 1。讨论：怎么样避免马虎的发生呢?（1)4 人一组讨论(2）汇报讨论结果 （3）师生共同总结:1.做题时，要养成检查的好习惯.2。做事情时要仔细。2。细心口诀:火眼金睛要常练，注意集中不能忘 题目会读找关键，相关知识要回顾 眼睛看过心里念，相似之间找规律 五、总结 让我们在今后的
4、学习生活中跟“小马虎”告别！做事一定要认真，马马虎虎可不行。板书设计：做事一定要认真，马马虎虎可不行。教学反思：在学习过程中，学生进一步认识到认真做事的重要性，马虎要不得。并肯纷纷开动脑筋想出了许多避免马虎的好方法.XX小学生心理健康教育教案 知识与能力目标:通过学习,鼓励XX小学生心理健康教育教案 学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题。过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的发散思维,培养学生的求异能力.情感、态度目标:通过学习,激发学生参与的兴趣,培养学生灵活动脑、主动思维的好习惯,体验思索的乐趣。重点：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法解决问题.难点：通过学习，激发学生参
5、与的兴趣,培养学生主动思维的好习惯。教学准备：课件，乒乓球，玻璃瓶。一、导入。故事可疑的花匠（课件展示)可疑的花匠 夏天的中午，虽然天气很热，但广场上还是人来人往，十分热闹。突然，人群中传来女人的尖叫，原来有人抢走了她的挎包，并飞快地逃走了。附近的巡警闻讯赶来，可是广场上的人实在太多了,那个劫匪早已消失在人群中。福尔摩斯正巧从广场经过，听到动静也赶了过来。他观察了一下周围的环境,指着正在花坛里浇花的花匠对警察说：“抓住他，他就是嫌疑犯。”请问：福尔摩斯是怎么判断花匠是嫌疑犯的呢?学生自由发言。导入：脑筋转转转 二、创设情境，体验思索的乐趣.XX小学生心理健康教育教案 （一）数手指游戏。教师伸出
6、一根手指，问学生:这是几？接着伸出两根,问学生:这是几？接着伸出三根手指,问学生:一加一等于几?学生自由回答.你答对了吗?请同学谈一下刚才游戏的感受.教师总结：看来，脑筋转起来，不受思维定势的影响，你就能体验到思维的乐趣。（二）巧取乒乓球 如何将瓶子中的乒乓球取出来呢？(不能用手拿，不能直接倒出来)小组讨论，交流，班级展示，表演。教师总结：老师真是想不到，同学们有这么多独特的方法，有没有发现:善于思考，灵活用脑会给我们带来意想不到的方法.接下来，我们一起走进思维训练营锻炼一下吧。（三）走入思维训练营 1、活动一：脑筋急转弯。（课件展示）你能以最快的速度，把冰变成水吗?（）、2、3、4、5、6、
7、7、8、9、(）打一成语。老王太太整天喋喋不休，可她有一个月说话最少，是哪个月？2、活动二:快速抢答。（课件展示)一只猫吃掉一条鱼用5 分钟，三只猫以同样的速度同时吃三条同样大的鱼用几分钟？XX小学生心理健康教育教案 学生自由发言 教师讲解。早上起来面向太阳，这时,你的右边是南面，如果你向后转，你的左手指的是什么方向?学生发言,并做示范。正方形剪去一个角，剩下几个角?学生发言，指名学生上前面演示。师强调，考虑问题要全面 3、活动五：画一画 画一画(p41），第 4 个图应该怎么画?师强调注意事项：仔细观察，寻找规律。学生动手作画。找学生上台上表演.4、说一说,思维训练营暂时结束，你们有什么感受呢?学生回答。三、师总结：同学们，大胆的运用你们独特的思维，开动你们的大脑，脑瓜勤转转，越转越聪明.板书设计：脑筋转转转,越转越聪明.教学反思：惯性思维是孩子们学习中遇到的大障碍，教会学生从不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他们在解答疑难的过程中感受到思考的乐趣，培养了学生主动思考的好习惯。XX小学生心理健康教育教案