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1、 听讲座心得体会6篇 我很荣欣能有时机参与这次班主任培训，由于这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间，珍贵的时机。在这短短的一天学习期间内，听了丁榕教师作的“做一名幸福、欢乐、有成就的班主任”专题报告，我学到了许多东西，也给我留下了深刻的印象和极大的启发。 丁榕教师现任北京市西城区德育讨论室主任，是全国优秀班主任，从她的言行举止，我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感，同时也感染了倾听她作报告的每一位教师。从讲座中，除了学到很多班主任工作的技能技巧，我们更多的感受到丁教师那崇高的人格魅力。 丁榕教师用布满激情的语言，结合自己的从教经受，深入浅出地从四个方面给与会教师作
2、了一场精彩的报告： 一、幸福，欢乐，有成就五部曲（苦中有乐、乐中施爱、爱中得福）。 五部曲是择业、创业、乐业、敬业、爱业。她结合自己的从教经受，用生动的案例叙述了从事教师这一太阳底下最光芒的事业的幸福感、满意感。她说：“专心才能欢乐，不求回报就能得到幸福，成就在欢乐和幸福中获得。” 二、更新观念以人为本。 她从人性的角度探寻学生生理、心理的进展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生进展负责。她时时到处以学生为本，为学生着想，受到了学生敬重和爱戴。无怪乎，她桃李满天下，培育出那么多的优秀人才。她以人为本，敬重学生人格，敬重共性差异的教育教学行
3、为值得我们讨论和学习。 三、改良方法按需施教，从了解学生的需要入手 学生共性千差万别，因而作为教师的我们也应当从了解学生的需要入手，按需施教。丁榕教师正是这样做的。她在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要赐予满意；过分的需要赐予引导；错误的需要赐予订正。这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满意了学生的学习需求，得到学生的认可。 四、拓宽途径以心理教育为突破口 在这一方面，由于时间关系，丁教师叙述的比拟简洁。借用她的一句话作为总结：学校德育如一只大鹏，思想道德教育与心理教育正是这只大鹏的两翼，它必需同时煽动，这只大鹏才会腾空万里，展翅飞翔，德育才会呈现出无比的生命力。 在这次培训中，我学到
4、了许多，也让我对“班主任”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断地提高自身素养，调整自己工作方法才能把这项工作做的更好，更值得学校和家长！ 讲座学习心得体会 篇二 孔子曰：不学礼，无以立。在中国 5千年文明进展中，礼仪文化扮演了重要的角色，在今日的生活、工作中都离不开交际，而胜利的交际离不开礼仪。良好的礼仪可以赢得生疏人的友善，赢得朋友的关怀，赢得同事的敬重。赢得客户的赞同，良好的礼仪不但是个人形象的社会表达，还关系到企业形象。特殊是我们的工作是为广阔酒糟客户，白酒客户，挂面，面粉客户效劳，市场竞争力日趋增大，我们的效劳赢得客户的满足就是我们对公司最大的馈赠。礼仪不单单是礼节，它还
5、是源自我们内心的真诚，当我们真正做到效劳周到，快速高效，以德服人，那就是对客户最好的真诚。通过本次培训，从见面、沏茶，握手、微笑、打电话、接电话等1系列在寻常工作中的礼仪细节，我切身体会到自己在见面礼仪、电话礼仪方面的欠缺。这次学习以后，我会更加重视，从1言1行，每个微小的细节做起，呈现我们销售部营业室效劳最好的1面。 通过培训，我知道礼仪有3个根本要求：第1个是敬重为本，第2个是擅长表达，第3个是强调接待“3声”，即：来有迎声，问有答声，去有送声。甚么是效劳礼仪？就像满科长说的，就是效劳人员在工作岗位上，通过言谈、举止、行动等，对客户表示敬重和友好的行动标准和惯例。简洁地说，就是效劳人员在工
6、作场适合用的礼仪标准和工作艺术。效劳礼仪是表达效劳的详细进程和手段，使无形的效劳有形化、标准化、系统化。有形、标准、系统的效劳礼仪，不但可以建立效劳人员和企业良好的形象，更可以塑造受客户欢送的效劳标准和效劳技能，能让效劳人员在和客户交往中赢得理解、好感和信任。礼仪，是提高个人素养、培育个人素养的外在表达，更是企业形象的详细化呈现。礼仪已倍受人们的重视，“是人际交往的润滑、更是企业形象的名片”。 讲座心得体会 篇三 4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大闻名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就漂亮人生”。 刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的
7、同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚拢在大门，期盼着刘冰先生的到来。 最终，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈爱的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开头自我介绍，先生的言行举止到处显示着“礼貌“二字，让人看着特别的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒服。 刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背弟子规、百家姓、三字经、千字文、女儿红，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了弟子规来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，
8、我的心中不由得对他们产生了一种鄙视感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。 我们应当向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们宏大祖国的文化美德永久流传下去。 用国学武装自己，用国学成就漂亮人生。 专题讲座心得体会 篇四 学校组织观看了常丽华教师的专题阅读教学讲座晨诵午读暮省一种回归朴实的儿童生活方式，自此，我就被常教师的个人魅力深深的迷住了。 以前也听了窦桂梅教师的读书讲座，窦桂梅教师强调的是阅读经典，探讨的更多的是作为教师假如读书，读什么书以及怎样读书的问题。而常丽华教师强调的更多的是怎样引领孩子读书，给
9、孩子读什么书。我觉得常教师最了不起的是唤醒家长开头推动亲子阅读，邀请家长参加到阅读中来。而且还每天都用便笺和家进步行沟通。常教师和学生、家长一起读童话，写童话，和学生生活在奇妙的童话世界里，过的是一种幸福的生活。我当时就在想：假如我的女儿能遇到这样的教师该有多好啊。 听了常教师的报告之后，我给女儿买了一些适合孩子看的绘本，在家也进展了亲子共读。每天我和老公都会抽时间陪着女儿读书。我那坐不住的小丫头也慢慢喜爱上了读书。每天都会缠着我和他爸爸给她读书。而且好多绘本她自己都能完整的讲下来。在陪着孩子读书的同时，我也喜爱上了曾经被我不屑一顾的童书，那精致的绘图，丰富的想象力以及生动好玩的故事，都深深吸
10、引了我，会使我不禁落泪或是忍不住笑出声来。网上有同仁曾说，不管是作为教师还是家长，都要读孩子宠爱的书，和孩子读同一本书，这样才能和孩子有共同的语言。我觉得的确如此，在和孩子共读的过程中，我们又回到了童真的年月，多了些童真的乐趣。 听专家讲座心得体会 篇五 31日，我特别荣幸的在贺州学院倾听了来自xxx师范初等教育学院的蓝卫红教师，以及来自xx师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清楚、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平
11、得到了肯定的提升，更使我感受颇多。 一、英语课堂要擅长激发学生的学习兴趣。 兴趣是影响人本身获得学问、进展力量的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、开心中学好英语。在课堂教学中，教师应依据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在欢乐中学习英语。我认为首先教师要有良好的心情。课堂上，教师的心情对学生的学习热忱和兴趣有很大的影响。教师良好的心情能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热忱和自信念，有利于建立民主、公平、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习气氛。其次，教师要组织丰富多
12、彩的课堂活动，活泼课堂气氛，寓学问于消遣中，进展开心教学。 二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。 在这次讲座中两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、嬉戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻播送等等。 “生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活泼教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的
13、“言语体验”，这种“言语体验”是培育学生英语力量、塑造学生整体人格的切实途径。 三、英语教师要努力提高自身英语水平。 “要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的根本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开头学英语，所以教师英语的水平是特别关键的。假如自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必需努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。 听完讲座，收获许多，感悟也许多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新奇的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探究，刻苦钻研，在深刻理解教材的根底上，把教材教好，培育出适应改
14、革开放，会使用英语的各种人材。 听讲座心得体会 篇六 参与了学校组织的班主任培训，听了丁蓉教师对班主任工作的精辟、具体的分析与总结。使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰难。 随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同关注的话题，丁蓉教师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。旧式的“应试教育”再也满意不了社会，无法为社会供应全面进展型的人才，如何转变旧式教育，必需与时俱进、更新观念、改良方法、拓宽途径。 反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只
15、会对他们说你该干什么，不该干什么。而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好学习，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素养的全面进展型的人才。英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。旧式教育已与时代脱轨。 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 心理学讨论也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，
16、惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀组织，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了
17、集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 丁蓉教师对班主任工作提出了五点要求： 1、助人的过程是他助、自助，互助的过程。 2、满意学生敬重，信任，理解成认的需要。 3、助人自助，促人自悟。 4、为人格完善制造时机。 5、惩处
18、的目的在于鼓励。 教师在助人过程中应严中有情，情中有爱，委婉的说服比强硬的干预更有效果。班主任做一步一般的，哪怕是琐碎的小事，也能增加师生的感情，拉进两者的距离，那样班主任所做的工作更简单为他们所承受。 良好的师生关系是实施素养教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有教师得到了学生的认可，他所传授的道理、学问才会被学生悉心承受。教师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。 枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比
19、说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的力量和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可承受的方式去接。 有人说：“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任工作的实践中去，为了对学生全面实施素养教育，为了扎实而有效地做好班级工作，我要对自己的班主任治理工作不断地反思，不断地总结，不断地进展创新。我将力争做一个让学生喜爱，让家长满足，在教育教学上称职的优秀班主任。 它山之石可以攻玉，