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1、 名师工作室个人研修总结(3篇) 一、工作思路 1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购置教育教学理论书籍，组织工作室教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必需摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记，以提高教师新课程教学讨论的水平，促进教师的成长。 2、加强课堂实践讨论，探究多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践反思再实践再反思再实践的行动讨论。提倡工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、
2、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。 3、加强课题讨论，寻求突破，提高教科研水平。为增加课题讨论的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中消失问题，开设“课题讨论_争论会”。围绕肯定的话题、课题或问题切磋、讨论，在讨论中工作，在工作中讨论，以此提升自身的教育教学理念，提高教学力量。 4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建立充分发挥网络优势 激发工作室教师参加热忱，以网络教研为突破点，以案课例讨论为载体，以教学行为反思为核心，积极探究网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。
3、 5、名师展现、引领成长。连续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，连续采纳跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德教师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。 6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，固然学生的成长也不是品德学科一门课的功绩。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下安康欢乐地成长。 二、详细安排 三月 1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动 2、启开工作室“共享阅读”沙龙活动 四月 1、开
4、展名师送教下乡活动(曙宏小学、丁争妍;乡镇中心校、王玲) 2、采纳跟进式教研模式，开展师徒结对活动(分三组) 五月 1、名师“主题教学”观摩课系列活动(陈雪梅、陈小勤) 2、开展班主任专业培训活动 六月 1、开展师徒结对课堂教学展现活动 2、开展“共享阅读”沙龙活动(座谈并上交文摘卡、读书笔记) 名师工作室个人研修总结二 依据南昌市教育局有关名师工作室工作指示和学校对本工作室的要求，本着“语文名师工作室”要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，确立了为学生及青年教师效劳的工作目标，完善自我，创新创优，全面推动中学语文教学教研和改革工作。为了在2022年更好地开展工作，现制定
5、规划如下： 一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。 “名师工作室”能否进展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于工作室成员的素养，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，是本工作室开展工作的动身点和落脚点。 1、连续加强学习，提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 本工作室将仔细组织全
6、部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进展内部沟通。此外，寻求适宜的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。不断提高成员的理论修养。 2、狠抓课堂教学，努力形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀教师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀
7、才能飞行一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。工作室将深入到成员所在的每一教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室打算把每个成员每学期至少在本校开设一节校级以上的公开课，并对全部工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师开设教学示范课。 3、
8、积极从事科研，提高自身品位 教研是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学讨论的同时，要带开工作室成员自觉进展讨论，要在已有成绩的根底上，连续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术气氛，力争每位成员都能“讨论出成效”。 工作室将催促并鼓舞工作室全体成员从事教育教学讨论，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上嘉奖、登载cn刊物或在网站上公布。 二、完善网站建立，扩大影响和辐射，打造语文品牌。 完善网站建立，将是本工作室工作重点。我们目标在于准时快速地更新信息，将最先进的讨论成果通过网络进展传播，同时通
9、过肯定的反应系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同进展，这样就能使教师和同学能有效准时把握信息，获得帮忙，充分发挥工作室网站的展现、引领、鼓励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限，延长教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育进展的要求，也有利于培育工作室内部善思索高素养的综合人才。 首先，我们将依据局里的要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除主持人每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推举一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成学语文的品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将依据一线教师和学生的需要以及
10、教学实际状况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，我们还将把“在线询问”栏目落到实处。将每周一的“名师在线询问日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日(早上8点至晚上8点)，详细工作除了治理网页、论坛外，还要到市教辅中心在线答疑等。 三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。 将连续坚持每月二次的业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮番由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参加争论，相互启发，各抒己见
11、，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师讨论教学、切磋教艺的成长进展的“家园”。 四、积极引领语文教学教研活动，增进辐射功能，表达指导价值。 本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步表达知名教师工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。 我们还将做好青年教师的指导工作，虽然我们在学校的安排下，与学校的青年教师结成了师徒关系，但我们同样要关怀、指导更多的青年教师，集全工作室的力气，力求圆满做好对青年教师的指导工作。尤其是当青年教师备课、授课时，我们要热心帮忙他们解决遇到的问题，促成他们快速成长。 名师工作室个人研修总结三 本
12、学期鸠江区初中数学“陈坚名师工作室“主持人及全体研修成员，能积极参与教学及教科研活动，依据“名师工作室三年规划“及“名师工作室20xx-20xx其次学期工作规划“要求，以鸠江区教育局教育工作目标及区教育局关于建立“名师工作室“工作方案的相关精神为指导，用先进的教育思想来引领，紧扣初中数学学科教学进展需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的教师团队，努力促进我区教育科研工作的科学进展。努力完成各项工作，现总结如下： 一、以“课堂教学“为中心，讨论“教学艺术“,打造“高效课堂“ 本学期以“课堂教学“为中心，带着全体研修成员进展专题讨论“
13、教学艺术“,重点针对课堂提问的科学性、有效性进展讨论，杜绝课堂提问的随便性。通过讨论全体成员意识到课堂提问的重要性并加以讨论，将讨论成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展现活动，吸引了许多非工作室教师参与，在评、议课中得到大家确定，对推动提高教学效果，提高学生学习兴趣，减轻学生学习负担起到较好引领效果。 工作室研修成员全体或局部成员详细参与以下活动： 3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰教师进展了“七、八年级数学概念课教学观摩与研讨“教学讨论课。 3月23日在市第7中学中学进展了市“高效课堂“教学公开课观摩。 3月30日在南陵河湾中学参与九年级数学复习课有效性讨论。 4月6日在安师大附外城东
14、分校参与市八年级数学信息技术帮助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干教师的示范和新教学模式的探究，也有年轻教师的展现汇报，通过课后的评议，到达了统一思想共同提高的目的。 4月13日依据名师工作室对各校教师关怀的热点问题调查，工作室组织了教师专业化成长汇报展现课活动，工作室三位教师在翰文学校进展了课堂教学汇报展现，并对备课过程中的问题与大家做了深入研讨。 4月20日在荟萃学校参与市初三数学复习研讨会。 4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功教师，针对当前教学工作中教师们关怀的热点问题进展了题为课堂提问艺术与高效课堂的专题讲座。 5月4日在白茆中心校进展了工作室教学展现观
15、摩活动。 5月11日在马渡学校进行七、八年级数学教学观摩与研讨活动。 5月18日在33中学参与市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进展前期沟通研讨活动。 二、以“工作室“为核心，讨论“中考与教学“,提高“效劳意识“ 本学期工作室全体成员，团结努力参与以“中考复习教学“的讨论，针对复习课的有效性，4位教师开展了复习课的教学展现活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会教师的确定和赞许。 三、以“课题讨论“为抓手“,讨论“教学手段“,提高“教学力量“ 本学期工作室全体研修人员，从学期初开头，针
16、对已立项的课题初中数学课堂提问的艺术实践讨论，经过屡次争论、沟通、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，的确起到了提高学生学习兴趣、提高学习效率，提醒学问本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增加了讨论信念。工作室准时邀请专家，针对工作室讨论课题“初中数学课堂教学提问艺术的实践讨论“,进展专题讲座，准时为教研工作及教学工作进展引领。我们将充分调开工作室研修成员，积极讨论课堂提问艺术的实践活动 ,力争总结出一套科学、标准有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高教师的教学力量，丰富教学手段做出自己的努力。 四、以“专家引领“为龙头，加大“自我研修“力度，提高“研修力量“
17、本学期以主持人为根底指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进展教学法、教学技巧，课标进展学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，讨论论文一篇，在工作室内进展研讨讲评。每位成员研读一本教育专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进展修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题讨论教学设计一篇，下学期进展展现讨论。 本学期在教育局领导的关怀指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修规划圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，仔细总结阅历，找出缺乏，布置好暑假研修工作，尤其要收集教师在教学工作中迫切需要解决的问题，加以讨论，不辱使命，完成工作室的应尽工作。