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1、 史铁生合欢树阅读答案（5篇） 第一局部： 1.以下各句中没有错别字的一项为哪一项（） a、“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着盼望。 b、医院的大夫说，这实在太悬了，对于摊换病人，这差不多是要命的事。 c、过了几年，我的另一篇小说又饶幸获奖，母亲已离我整整七年了。 d、母亲快乐了，许多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢再大意。 2.朗读以下句子，说说把重音放在哪几个词上，才能充分表达人物的思想感情。（加“”）（母亲）处处找大夫，打听偏方，花许多钱。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神哪！” 3.课文写母亲对合欢树由没心思照看到“不舍
2、得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化？ 4.“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情？ 其次局部：（一）二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应当再干点别的事，先后转变了几次办法，最终想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开头有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，处处找大夫，打听偏方，花了许多钱。她倒总能找来些稀奇奇怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别铺张时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出逆境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着盼望。然而
3、对我的腿，有多少回盼望就有多少回绝望。最终一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太可怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不行。后来她发觉我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也最终无望。“我年轻的时候也最喜爱文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提示我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她处处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样
4、，抱了盼望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又幸运获奖，母亲已离开我整整七年了。 5.关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。 6.选文按挨次组织材料。 7.揣摩以下句子所包含的感情。 母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！” 她处处给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了盼望。 过了几年，我的另一篇小说又幸运获奖，母亲已离开我整整七年了。 8.从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？ （二）懂你 收到父亲寄来的包裹和信，有几分意外。由于我春节刚从老家回来，父亲也从未写信给我。
5、匆忙绽开信笺：“小振，春节让你带的干酸菜、腊肠、咸肉你怎么忘了带上呢？丢三落四的毛病怎么还没改，看你以后怎么办呀？一个人出门在外，照看好自己近来从电视上得知北方沙尘暴厉害，我和你妈非常担忧家中一切安好，勿念。有时间往家里多写信。”信虽不长，却似一股暖流涌上心田在我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的。 记忆最深的一次是我高考的第一天，我以为父亲会送我去考场，可是他只说了一句：“我有事先走了，考好点儿。”就走了。当时我委屈极了：为什么别的父亲都送自己的孩子去，他就不能？! 结果高考我落榜了。百无聊赖中，我选择了南下打工。然而当我把自己的想法很不情愿地告知父亲时，得到的却不是劝慰和鼓舞，他尖刻的语言
6、，把我仅剩的一点自尊也击得粉碎，伤痛的味道现在回想起来还心有余悸。 出门那天，我还是特殊盼望家人来送我，可是不仅他没送，家人都没来送行。我知道，这确定是父亲的阻止。我对父亲的怨又多了一分。 转瞬工作好几年了，父亲也退休多年，可时间并没有冲淡我对他的憎恨。直到这次回家，母亲说出事情的真相，我才恍然大悟。她说：“小振，你这样做太伤你父亲的心了。过去他是做过损害你的事，可都是为了你好怕你在家总有优越感。他不是怕你不能成材，担忧的是你不能成人！于是有意鼓励你奋勉图强。为此我不知道和他吵过多少次。你走那天，他不让我们送你，可又担忧你承受不了，好几天坐卧担心，闷着头抽了十几盒烟。你现在每封写给我的信他比我
7、看得还认真，这次知道你要回家过年，早早地预备好了很多你喜爱吃的于酸菜、腊肠、咸肉。上次为了晒腊肠，踩着凳子一不当心摔了下来，在医院住了好几个星期” 这次春节回家，父亲满以为我会多住几天，然而我却只有七天假。我走的时候，父亲把晾在竹竿上的干酸菜、腊肠、咸肉取下来帮我装了好几袋，说是以后一个人在外很难吃到老家的东西了。最终我嫌行李多不便利，心想这些东西超市或许也有卖的，于是走的时候就偷偷地拿掉了。 想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！可我却恨了父亲这么多年，现在想想，我是多么的不应当。其实，父亲始终是爱我的，只是方式特别罢了。 铺好纸，提起笔，我提笔写下 尊敬的爸爸、妈妈 9.本文向我们表达了怎
8、样的事？以什么为线索来叙事的？ 10.第2自然段中写“我”收到父亲的来信后，“似一股暖流涌上心田”，可为什么在“我的记忆里，父亲对我几乎是不近人情的”? 11.在“我”的记忆中，父亲做过哪些损害过“我”的事？ 12.文章中哪些地方表现了父亲对“我”的爱？请举两例说明。 13.本文第8自然段说“想不到父亲却把它寄过来了。这就是父爱！”莫非这些干酸菜、腊肠、咸肉就是父爱吗？请谈谈你的看法。 合欢树答案 1.a2.略3.略4.合理成文即可5.母亲为我治病。母亲鼓舞我走创作的道路。（意近即可）6.时间7.写出了母亲因无意把我烫伤而内疚的心理。母亲为鼓舞我走上写作之路而费尽心血。对母亲不能知道我写作获奖
9、的消息而圆满。（意近即可）8.成理成文即可9.本文向我们叙述了渐渐理解父亲的全过程，是以感情为线索来表达的。10.由于过去父亲一次次地损害了“我”的自尊心。11.高考时不送“我”去考场；落榜后，我打算南下打工，非但得不到劝慰和鼓舞，听到的却是尖刻的挖苦；出门那天，父亲不仅不送，还劝阻家人来送行。12.父亲为了鼓励“我”奋勉图强，在“我”出门打工的那天，不让家人为“我”送行，自己却好几天坐卧不宁，闷着头抽了几十盒烟；知道“我”过年回家，早早预备好了“我”爱吃的东西。（意近即可）13.这些酸菜、腊肠、咸肉虽然在别处也能买到，但它代表的父爱是无法用金钱买到的。这些酸莱、腊肠、咸肉是父亲为我亲自晾制，
10、且为此摔伤住过医院，它饱含父亲的心血，饱含父亲对“我”无微不至的关心和深深的爱。我认为父母对我们的爱是通过点点滴滴的小事表现出来的，他们的爱是无偿的，是无私的。（意近即可） 史铁生合欢树阅读答案 篇二 一、教学目标：1.体会母亲的母爱以及对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交错的感情。2.理解“合欢树”在文中的寓意。3.体会现实生活中呈现出来的母爱。二、教学重点：1.母亲母爱的特别性 2.合欢树的象征意义三、教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。四、教学过程：（一）、初步体会母亲对他的爱、母子情深。听朗读录音秋天的回忆 请学生朗读我与地坛节选1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊异地
11、发觉有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。其次年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了很多优秀的作品并屡次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克制了身体上的残疾而获得写作上的胜利的？他的背后毕竟是怎样一个人在支撑着他、鼓励着他？今日就让我们随着合欢树走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。学生默读合欢树 （第一课时完毕时，布置思索题：见其次课时的三个环节）（二）、母亲是一般的母亲，母爱的利他性与无私性是毋庸置疑的，这是母爱的共性所在。的母亲她具有全部母亲所拥有的母爱。同时，由于儿子的伤残、儿子的倔强，这种母爱与一般母爱是有她
12、的特别性的，应当去解读去体验（体会文章中相关的语句包含的母爱）。共性（1）给“我”治病：“为了我的腿，她头上开头有了白发”；（肖像描写） “母亲的全副心思却还放在给我治病上，处处找大夫，打听偏方，花许多钱，她总能找来些稀奇奇怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）的母亲为什么要用偏方为儿子治病？是希冀万一的可能的消失，是持一种“知其不行为而为之”的心态；自将儿子的胯部熏成烫伤后，母亲一味自责，假如伤口不好的话“她非疯了不行”。我想这就是母爱，无私、执着、坚决、宽厚、慈爱。假如医术上有可能，任
13、何母亲都会说，把我的腿换给儿子。（共性的爱的表现可略去，请一位学生朗读有关段落即可，即第三段）特别性 （请学生找出相关段落，然后全体朗读，体会母亲语言的深层含义）（2）为“我”借书：“她处处去给我借书”（3）推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（4）鼓舞“我”好好写作：“你小时侯的作文不是得过第一？”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”母亲鼓舞儿子写小说则是这个母亲更深层次的爱心。战国策触龙说赵太后中说，“父母之爱子，则为之计深远”。早年看过一部日本故事片狐狸的故事，当小狐狸成年之后，母狐狸撕着咬着将小狐狸赶出家门，在早安，大地的背景音乐中小狐狸孤独的走向远方，开头自己新的
14、生活。其实人类亦如是。作为新陈代谢的规律，父母要早一步离开尘世，所以让自己的孩子成材，独立于社会是千千万万母亲的心愿，所以狐狸的“放弃”哺育是母爱更高的境地。作品中母亲的几句话意蕴很深。 “那就好好写吧。”的解读是母亲对他治好腿最终无望了，由于母亲别有考虑了。 “我年轻的时候也最喜爱文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”首先照顾了文首作文得奖和母亲自小喜爱文学的事，而深层的意思是二十来岁，无论你我，都有创作的冲动，写小说，搞创作是一个一般人“应有之义”，不是一个残疾人所专有，更不是仅仅为将来谋生的手段去写小说，她用自己安静的言语掩饰内心的
15、担心，以这种方式去维护一个残疾儿子做人的尊严。任何一个宏大的母亲对自己残疾的孩子总盼望当一个一般孩子养着，但她们又总是“为之计深远”，所以说“她心里太苦了”。唉，何等宏大的母爱！（三）、可以表现母爱的东西许多，为何独选“合欢树”？文中几次消失“合欢树”？分别有什么作用？合欢树是情感的一种寄寓，并折射对母爱对命运对生命的感悟。 合欢树，落叶乔木，夏天开红色的花。得名由来：对称的叶子，入夜就两两相合的原因。而作品中的合欢树是这篇抒情作品中的外界景物。 文章共有四处写到合欢树：（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（2）写合欢树的由来，好像是当时误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参
16、天大树；（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子；（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（可略讲）深层形象，可能没有标准答案，见仁见智罢了。大体可以作如下的解读：合欢树这个象征体表达了生命现象，合欢树的成长经受与的成长经受有类似之处。合欢树是个人命运的写照，通过对合欢树的描写表现的命运的一种感悟。母亲是合欢树的栽种着、呵护着，母亲虽然已经去世了，但母亲还活在人间，就活在那棵合欢树里，由于那棵树是因母亲的双手、母亲的心灵而存活下来、并枝繁叶茂的。合欢树是母亲曾经活在世上的见证，象征着母亲的芳泽和恩德造福于儿女与他人。小孩看到的
17、树影，不仅仅是树影，更是一位宏大母亲的身影，母爱的恩泽已经渗透生命的深处。他对树影儿的凝视是母亲的芳泽对他的吸引，是心灵的感应。 合欢树是触动思念母亲的载体，母亲为他牺牲太多，假如他自己不残废，母亲可能有另一种活法。合欢树融入对母亲无以回报的愧赧之情，的绵绵情思与合欢树共存。合欢树是母子合欢的感情附丽。 为什么要写这个小孩子？小孩暗合看到树想到母亲的心情 这个小孩子可以理解为一种生命现象，对合欢树庇荫的感恩是不需要理由的，毋需知道合欢树是谁种的，怎么种的。生命对母体有与生俱来的依恋，合欢树既是母子合欢的感情附丽，将自己对母亲，对合欢树，对自己命运的感怀，迁升到整个生命现象的叹喟与感悟。人处于逆
18、境不必慌张，人生或许不行避开的会患病苦痛，完善的人生或许并不存在。新陈代谢不行抗拒，而生命总那样因因相陈，敬重生命，母爱永存！ （四）、同学介绍自己的文章啊，母爱教师介绍冰心的纸船（朗读录音）和泰戈尔的仿佛 史铁生合欢树阅读答案 篇三 阅读是猎取学问的重要手段，直接影响猎取学问的质与量，也是一种较简单的智力活动。为提高大家的阅读力量，以下是小编整理的合欢树阅读答案，供各位同学参考和学习，盼望通能帮忙同学们提高阅读力量。 合欢树 十岁那年，我在一次作文竞赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。教师甚至不信任那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”
19、我听得很扫兴，有意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再留意她，把她气得够呛。不过我成认她聪慧，成认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开头有了白发。尽管医院已明说我的病目前没方法治，但母亲不死心，她处处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇奇怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别铺张时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出逆境。可母亲仍不放弃，直到最终一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发觉我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的
20、腿也最终无望，但又抱了新的盼望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提示我说。她处处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。 三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又幸运获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不简单。但是我只预备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园宁静的树林里，想；母亲为什么早早地走了呢？迷模糊糊中，我好像听见答复：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点劝慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。 几年前，老邻居们就提示过我：
21、“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜爱那些东西，但当时心思全在别处。其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依旧让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂密了。母亲快乐了许多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母
22、亲住过的那个小院儿，哀思弄得把那棵小树遗忘了。 与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老邻居们还是那么欢送我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，或许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难观察它了，由于老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看。 我告辞了老邻居，摇着车在街上渐渐走，不急着回家。人有时候只想单独悄悄地呆一会。哀痛也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑
23、去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 合欢树阅读题： 1.以下对原文的理解，不正确的两项是(4分) A.儿子作文竞赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了鼓励孩子成为作家。 B.母亲原来喜爱花木，“但当时心思全在别处”。这“别处”指的是为儿子治病和找工作。 C.母亲以为合欢树第三年的复生。“是个好兆头”。写这一点是示意，母亲由于操劳儿子的病以致有点迷信了。 D.在质朴的老邻居眼中，生活、安康与工作明显比文章，比获奖更重要。 E.“哀痛也成享受”，是说人在单独悄悄地思念逝去的亲人时，即使哀痛，也会有某种温馨的感觉。 2.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小
24、冲突。你认为这样写有什么特殊的作用？ 3.在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？(4分) 4.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中完毕。这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(6分) 合欢树阅读参考答案： 1.(4分)A、C 2.(4分) 突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开头就显得很率真得意，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成比照。 呈现母子俩曾经有过一段轻松欢乐、无忧无虑的生活：这种欢乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活逆境及后文压抑的气氛形成对比。 这样一篇回忆母亲的文章如此开头，特别别致，增加了文章的生活情
25、趣和艺术吸引力。 3.(4分) 二十岁以后，双腿残废，母亲为了给他治病和帮忙他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母亲的执着与无私。 三十岁以后，在创作上接连获得胜利，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母亲的深厚与恒久。 4.(6分) 要点： 想表现的是：母爱是普遍的母爱又是独特的 写法的特点和效果是：以一种间接的、含蓄的方式抒情含而不露，韵味悠长 合欢树阅读答案，供大家练习，盼望同学们的阅读理解力量能有所提高。 史铁生合欢树阅读答案 篇四 读书是由兴趣做动力的，在回忆起读书时代，我们有什么理解和启发呢，或许合欢树能为你带来答案。下面是史铁生合欢树的阅读答案，
26、一起来学习吧。 合欢树 史铁生 10岁那年，我在一次作文竞赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，教师甚至不信任那么好的文章会是她写的。“教师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我成认她聪慧，她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。 我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应当再干点别的事，最终想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开头有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，处处找大夫，打听
27、偏方，花了许多钱。后来她发觉我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也最终无望。“我年轻的时候也喜爱文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提示我说。我俩都尽力把我的腿忘掉。她处处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了盼望。 30 岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不简单。但是我只预备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园宁静的树林里，想：
28、上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷模糊糊的，我听见答复：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。” 我的心得到一点劝慰，睁开眼睛，观察风正在树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头。我间或摇车到大院儿去坐坐，但不情愿去那个小院子，推说手摇车进去不便利。院子里的老太太还都把我当儿孙看，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们最终又提到母亲：“到小院子去看看嘛，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了
29、小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，依旧让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比拟茂密。母亲快乐了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时叨念，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，哀思弄得我们都把那棵小树遗忘了。 与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，
30、瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？ 院儿里的老太太们还是那么喜爱我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇车在街上渐渐走，不想急着回家。人有时候只想单独悄悄地呆一会。哀痛也成了享受。 有那么一天，那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 合欢树阅读题目
31、： 1. 文章前三段选取了人生的三个时段，它们集中表达了哪些内容？(6分) 2.文章结尾说，那个孩子“会跑去看看那棵树”，这样写有什么好处？(6分) 3.联系文章分析“合欢树”的象征意义。(9分) 合欢树参考答案： 1. “我”的长大：童年很调皮，青年经受“两腿残废”的打击，最终成长为能够独立活下去的作家，始终离不开母亲无怨无悔的爱的付出。(2分)母亲的受苦：悄悄将命运对于儿子的沉重打击转移到自己身上，母爱日趋无私和肤浅。(2分)“我”的纪念：为母亲不再为“我”受苦而求一种劝慰。(2分) 2.表现生命的轮回，每个孩子都拥有母亲和合欢树般的故事；(2分)渴盼母爱的无逝，盼望自己还是孩子，可以看合
32、欢树和亲近母爱；(2分)寄予心中的纪念，物是人非了，母爱却恒在。(2分) 3.象征了母爱，它寄予着母亲对儿子的盼望，见证了母亲对儿子的无私付出；(3分)象征了的生命，它也曾弱不禁风，因承受着母爱而生气蓬勃；(3分)象征了消逝的岁月，它见证了“我”走向成熟的心理历程。(3分) 史铁生合欢树阅读答案 篇五 教学目标： 1、把握文章的脉络线索及象征手法的运用。 2、品尝沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。 3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。 教学重、难点 1、理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。 2、品读淡然的表达背后的情感张力。 教学方法： 以朗读带动理
33、解；师生共同讨论、探讨。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊异地发觉有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。其次年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来创作了很多优秀的作品并屡次获得各项文学创作奖。那么他是怎样克制了身体上的残疾而获得写作上的胜利的？他的背后毕竟是怎样一个人在支撑着他、鼓励着他？今日就让我们随着合欢树走进史铁生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸甸的回忆中。 二、品尝母亲的爱 问题：能回忆思念母亲的物品想必有许多，史铁生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲？ 明确：母亲对合欢树
34、的细心照料是她呵护关怀我的写照。 追问：为什么从母亲照料合欢树的过程能看出是她照看“我”的写照？母亲照料合欢树的过程和母亲对“我”的关怀照看有什么详细的相像之处？ 沟通要点： 对合欢树盼望的表现： “其次年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会，还不舍得扔掉，依旧让它长在瓦盆里。” “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时叨念，不知道这种树几年才开花。” 对“我”的盼望表现： 对治好“我”的盼望： “母亲的全副心思却还放在给我治病上，处处找大夫，打听偏方” “再试一回，不试你怎么知道会没用？她说，每一回都虔诚地抱着盼望。” 对“我”从事写作的盼望： “她处处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过
35、去给我找大夫，打听偏方那样，抱了盼望。” 母亲的话中表达出的当心翼翼又满怀盼望，一方面尽力维护残疾儿子的尊严，一方面鼓励和鼓舞儿子写作的信念。 比拟第一段和第三段母亲对我写作的表现的不同态度。 沟通后明确：母亲对“我”对合欢树都抱有无限的盼望，盼望合欢树能开花，盼望“我”由写作闯出一条路以获得生活的信念。 三、品尝“我”的哀痛和思念 方案一问题：这棵合欢树身上有母亲的影子，分散着母亲对“我”的爱，而“我”又是怎么对待这棵合欢树的？ 明确：遗忘 找借口不看 老惦记着 主动想去看 追问：为什么“我”会有这样的变化？ 沟通后明确： 遗忘：“哀思弄得我们都把那棵小树遗忘了。” 还有什么地方能看出我的这
36、种哀思？ “我摇着车躲出去”“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。” 找借口不看：“抖”字表达出我的难以抑制的哀思和深深的内疚。 对内疚的理解：同样被母亲寄予盼望的合欢树最终开花了，而我却尚未胜利。（“懊悔两年前没有自己摇车去看看。”） 老惦记着：表达了思念之深。 主动想去看：留意是在什么状况下想去看的，我在写作上取得了胜利想去看看合欢树告慰母亲在天之灵。 小结：“我”之所以对合欢树有这样的态度变化主要是由于在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是哀思和内疚。其中最令“我”哀思的是母亲当时的盼望都实现了，她却不在了。 拓展我与地坛中的相关语段，加深体会。 四、主题深化 总结： 通过我们的分析品读，发觉这棵合欢树并不是一颗寻常的树，它牵系着史铁生母子之间的深情，真可谓是：“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”而以合欢树为题想必是为了借“合欢”寄予他们母子之间无法实现的圆满，在这样的一欢一悲的两极间那份母子深情更令人为之震撼。 再联想到我们自己，我们每一个人又何尝不是由父母亲细心呵护成长起来的树呢？我们的父母在我们的成长过程中同样也倾注了心血寄予着深切的盼望。 以上就是差异网为大家整理的5篇史铁生合欢树阅读答案，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在差异网。