吃苹果教案小班7篇.docx

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1、 吃苹果教案小班7篇 吃苹果教案小班篇1 活动目标： 1、学习手教导画苹果，尝试用不同的方法印画出大小不一，疏密不同的苹果。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。 活动预备： 1、苹果园图片，音乐苹果 2、苹果树轮廓图一张人手一份。 3、黄、绿、红颜料每桌一盘、抹布。 活动过程： 一、设置情境，激发兴趣。 1、歌表演：摘苹果。 师：小朋友们果园里的苹果树上结满了苹果，我们一起到果园里去摘苹果吧！（播放音乐苹果） 2、师：看，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发觉果园里的苹果都被摘光了，小熊难过的都要哭了，怎么办呢？（鼓舞幼儿帮想方法） 二、教师示范讲解。 1、师：教师请了两

2、个朋友来帮助变苹果。（食指和颜料）认真看两个朋友是怎样帮我们变出苹果是怎么变出来的。“食指食指翘一翘，颜料盘里蘸一蘸，食指竖起亲一亲，苹果树上变变变。（变小苹果）食指食指翘一翘，颜料盘里蘸一蘸，食指躺下按一按，苹果树上变变变。（变大苹果）” 2、师：苹果变出来了，有什么不一样？你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？ 3、师：教师变苹果时还要念好听的儿歌呀！珍宝也来学一学吧！ 4、师：果园里还有许多苹果树，上面的苹果都没有了，小朋友们你们愿不情愿给小熊变苹果呀？ 三、提出作画要求，幼儿点画。 师：教师已经变好了几颗苹果树，你们来看看都有什么颜色的苹果呢？小朋友等下就去找喜爱的颜色来变苹果吧。 提

3、示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。 留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。 强调苹果变在苹果树上，多变一些苹果。 提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。 师：小朋友们去变苹果吧。 四、观赏作品。 1、师：好多苹果呀，果园里真美丽，小熊可快乐了，他说谁的苹果美丽就摘谁的，我们一起来找一找哪一棵苹果树上的苹果最美丽？ 2、师：小朋友们真能干，变了这么多的苹果，小熊说他要把自己摘的苹果和小朋友们一起共享，不过，你们先要把小手洗洁净。 吃苹果教案小班篇2 活动目标 1、知道吃苹果的好处，喜爱大苹果。 2、理解儿歌内容，学会唱歌曲。 3、用开心的心情唱歌，体会音乐带来的乐趣。 活动预备 音

4、乐mp3、大苹果头饰。 活动过程 一、入室练声。 播放音乐排排坐吃果果，请幼儿跟着音乐拍手进入教室。 二、活动导入。 （头戴大苹果头饰）师：小朋友们好，我是一个大苹果，你们谁喜爱我呀？为什么呢？ 教师鼓舞幼儿积极发言。 师：啊，原来你们都爱我啊，由于我长得又大又红，而且味道又酸又甜，我太快乐了，我来为你们演唱一首歌吧！ 三、学习歌曲。 教师演唱歌曲。 教师用提问的方式帮忙幼儿理解歌词：我是什么样子的？什么味道的？吃了我，小朋友的脸会像什么呢？ 教师引导幼儿按节奏念歌词。 教师请幼儿边拍手边念歌词。 教师带着幼儿边拍手边演唱歌曲。 教师播放音乐，带着小朋友演唱歌曲。 教师播放音乐，带着小朋友边唱

5、边做动作。 四、快乐嬉戏：“我是一个大苹果” 请幼儿围成圈坐好，教师头戴苹果头饰围着幼儿行走，同时教师跟幼儿唱“12345，谁是大苹果，54321，把我找出来”，唱完后，教师将苹果头饰戴在一个幼儿头上，戴上头饰的幼儿表演歌曲我是一个大苹果。 活动应变 本次活动可以在活动“怎么吃水果”后进展。 活动延长 启发幼儿仿编歌曲：请幼儿想一想，除了苹果，还喜爱吃哪些好吃的水果？它们是什么样子的？味道怎么样？ 区角活动 角色区：投放音乐和苹果等水果头饰，鼓舞幼儿佩戴头饰表演歌曲。 环境创设 用彩色卡纸或海棉纸制作水果娃娃造型，作为吊饰装饰活动室。 家园同步 1、鼓舞幼儿演唱歌曲，提高幼儿自信念。 2、吃水

6、果时，让幼儿说说水果的形状和味道，尝试仿编歌曲我是一个大苹果。 随机教育 日常活动中，引导幼儿依据所接触到的水果进展儿歌仿编。 相关链接 可以请幼儿观赏关于其他水果的歌曲视频。 吃苹果教案小班篇3 案例背景： ?大苹果是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算生疏但是多数孩子还没有把握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮忙幼儿打好美术绘画活动的根底。 活动目标： 1学习蜡笔的正确握法。 2尝试用

7、绕圈圈的方法由中间往外画圆。 3情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 4引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。 2幼儿活动材料美术第六页大苹果，蜡笔。 活动过程： 一、圆圆的苹果 1出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。 2依据苹果的实际状况进展描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。 二、我会画苹果 1示范蜡笔正确握法。 2教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。 3提问：这个球是怎么出来的？刚刚教师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的） 4示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果

8、。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色） 5请幼儿跟着教师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。 6请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓舞幼儿尽量画得大一些，饱满一些。 三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。 1适时指导并订正幼儿握蜡笔的姿态。 2鼓舞幼儿大胆作画。 四、作品观赏。 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。 案例反思： 本次活动在环节设计上，我先让孩子们熟悉了苹果，知道苹果是什么外形，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了熟悉苹果的阅历，孩子们对于绘画大苹果这个活动就更加感兴趣了。在后

9、面的示范环节我也采纳了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮忙幼儿逐步把握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时好像有点心急了，动作太快，幼儿没有看清晰，我也没有强调一圈一圈围着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简洁的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有把握绕圈圈画圆的要领。从中我也熟悉到教师在组织活动的时候肯定要抓好活动的重点渐渐引导，切不行操之过急。在幼儿创作环节中我也发觉了我班孩子的绘画常规有待培育，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清晰，个别孩子的蜡笔握法也需要订正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规

10、的培育。 吃苹果教案小班篇4 活动目标： 、培育幼儿听信号做动作的力量 、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位 、初步培育幼儿的探究尝试意识 活动预备： 学问预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。 材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，小鸡找食磁带和录音机。 活动过程： 一、引起兴趣 、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡 、今日妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带着小鸡四周散开跑步入场） 二、嬉戏：“放气球” 、刚刚有的小鸡听说去玩，快乐得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么

11、方法来表示快乐？鼓舞幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。 、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观看，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高） 、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧） 、引导幼儿依据争论结果再次练习放“气球” 三、嬉戏：我的.围巾不见了 、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。 、幼儿嬉戏：教师依据嬉戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？ （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等） 、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈

12、妈发觉呢？ 、用什么方法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互沟通阅历。 、其次次嬉戏，教师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出与众不同的想法。 四、嬉戏：小鸡与狐狸 、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们当心被狐狸发觉，假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。 、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的花呢”。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用

13、放气球等方法庆祝成功。 、嬉戏进展两次，最终幼儿边抛围巾边说：“我们成功喽。” 活动完毕。 吃苹果教案小班篇5 活动目标: 1、 情愿和同伴一起参加唱歌活动,感受歌曲活泼欢快的特点。 2、 学习简洁的仿编并演唱大家听。 活动预备: 1、 立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、 幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。 活动过程: 一、 学唱歌曲。 1、 出示苹果实物或图片,引导幼儿争论:苹果长在什么地方? 2、 出示立体苹果树,教师边有节奏地朗读歌词“树上很多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。 3、 教师边朗读“我们

14、喜爱吃苹果,身体安康多愉快”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。 4、 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。 5、 教师范唱,幼儿跟唱。 6、 请幼儿轮番摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。 二、 仿编歌曲。 1、 你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里? 2、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。 吃苹果教案小班篇6 设计意图： 让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到熬炼，增加体质;体验同伴之间相互帮忙的欢乐，培育幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的喜爱。 活动目标： 1.练习两手屈膝着地爬的技能。 2.培育幼儿团结协作，相互帮忙的品质。 3.

15、培育幼儿参与体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的喜爱。 活动重点： 两手屈膝着地，爬的技能。 活动难点： 能相互帮忙。 活动预备： 1.小刺猬胸饰若干。 2.反面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。 3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。 4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有很多小刺猬在背苹果的背景画一幅。 活动过程： 1.教师讲解背景画，引起幼儿参加嬉戏的兴趣。 大风把成熟了的苹果吹落下来，很多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着渐渐吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮忙

16、一个把苹果拿下来。 2.在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。 (1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。 (2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。 (3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳”幼儿做小白兔跳的动作(跳动运动)。 (4)当听到刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。 3.嬉戏开头背苹果 (1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“教师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚刚刮大风，苹果树下落下很多苹果，(把反面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带着小刺猬两手屈

17、膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，假如取不到，可以请小伙伴帮助(嬉戏反复进展)。 4.嬉戏完毕 (1)让幼儿共享“丰收”的喜悦。 (2)表扬活动中英勇、爱帮忙人的幼儿。活动完毕。 相关故事： 小刺猬摘苹果 旷翔天 从前，森林里住着一只很和善的小刺猬，它帮忙过很多小动物。小动物们也特别喜爱它，它们愉快地生活在一起。 这天小刺猬正急急的赶路，由于昨天它约了几个小伙伴出去玩耍，突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液来，它顺着香味来到一棵树下，抬头一看，呀!原来这是一棵苹果

18、树，树上结满红彤彤的大苹果，特别迷人。 活动反思： 整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。 第一次我们听了苏琪教师的试教。课后我们下午班教师对这节课的争论特别剧烈，教师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活泼，积极性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在争论，是连续还是去掉这个环节，最终争论结果还是根据原来的环节开展活动。 其次次我在试教中同样也消失了这种现象

19、，我们找缘由，环节本身消失问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以掌握，就不行能到达我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。 另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大局部孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终教师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚-侧身滚 这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的积极性很高。缺乏是在开头局部教师说，今日妈妈教你们一个新的本事-侧身滚，而应当是让孩

20、子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，教师应当提示孩子订正动作。 通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也盼望各位新老教师给我提出好的建议。 吃苹果教案小班篇7 活动目标： 1、体验自己动手制作的欢乐。 2、尝试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。 3、初步学习使用简洁的帮助材料，在泥工板上进展操作。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、感受作品苹果的美感。

21、活动预备： 实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。 活动过程： 1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。 （2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。 2、教师引导幼儿争论塑造苹果的方法。 （1）出示实物苹果引导幼儿观看。 教师：苹果是什么样子的？它是什么外形、什么颜色的？ （2）幼儿边争论边尝试制作，教师指导。 教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探究） （3）教师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？ （4）教师小结，帮忙幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓

22、、压一压”等。 3、集体观赏幼儿作品。 教师：你喜爱哪个苹果？为什么？ 教学反思： 今日的活动中，幼儿参加的积极性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比拟简洁，是幼儿能做出来的。 缺乏之处： 1、活动前我也做了预备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能预备红、绿、黄三种颜色艳丽、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请教师帮助，导致消失了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。假如我事先预备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿熟悉这三种颜色，同时也避开了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，力量强的甚至可以多做几个。 2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观看苹果的上下两个坑，并在圆形的根底上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。 3、展现评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展现台上了，所以我请幼儿分小组来观赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展现、评价，然后送到展现台上，平常也可以观赏，这样更好。