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1、2023年幼小衔接活动具体实施方案2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇1）活动目标1 .帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会 自己已经长大。2 .乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同 生活中的师生情、同伴情。活动准备小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼 儿的签名本。活动过程1 . 一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。2 .说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了？3 .对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总 结。4 .引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？5 .在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。6 .老师也要送一件礼物给你们一一
2、爱的密码（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色 纸（上面写有“我爱你”，“祝你进步”等字样）（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的 小圆点，表示三个字、四个字等等含义7 .幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。儿园教师专业标准（试行），提高教师的专业素养。2 .开展新教师、新家长培训。开学前后，各幼儿园要分 别组织新教师、新家长学指南活动，指导他们学习、理 解指南，帮助他们形成正确的儿童观、教育观与发展观。3 .开展游戏研讨活动。组织全市幼儿园户外游戏创编比 赛及观摩研讨活动，开展游戏研究论文和优秀教育资源评比 活动，进一步促进幼儿园户外活动有效开展，提升教师开展 游
3、戏活动的水平。4 .开展教师风采展示活动。组织市第三届幼儿教师基本 功大赛颁奖活动，开展20_年全市幼儿教师单项基本功竞赛 活动，激励广大幼儿教师奋发向上，超越自我，树立幼儿教 师的美好形象，营造全社会尊师重教的良好氛围。4.开展指南学习、应用征文活动。参加省倾听孩子, 共同成长主题征文活动（方案附后），面向全市幼儿园教师和 家长征集学指南、用指南的感受和体会。活动期间, 请各市（区）每月推荐2篇优秀稿件。2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇5）为了深入贯彻落实指南，进一步营造全社会高度关 心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康 成长的良好社会环境，结合我园实际，特制定学前
4、教育宣传 月活动实施方案如下：一、活动目的：以指南的精神及市、县近期发放的学前教育文件为 主要宣传内容，突出规范办园、科学保教，进一步提高广大 师幼、家长及社会的法规意识和责任意识，杜绝“小学化” 现象，围绕指南，开展系列宣传和教育服务活动，引导 广大教师和家长学好指南、用好指南，让科学育儿知 识真正深入幼儿园，走进千家万户，深入人心。二、宣传活动主题：指南一一让科学育儿知识进入千家万户三、宣传活动时间：5月20日至6月20日。四、宣传内容：1、面向社会宣传。把开展这次宣传月活动作为传播正 确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发 挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。2
5、、组织学习交流。围绕指南，组织广大教师和家长 开展多种形式的学习交流活动，并在指南的指引下开展 适合幼儿身心发展规律的活动。3、开展科学育儿服务。利用“六一”开放活动、家长 开放日等活动帮助家长理解指南的教育理念和教育内涵, 引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子。五、活动安排：（一）准备阶段（5月20日一5月22日）1、召开动员大会，成立宣传小组。为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学 前教育宣传月活动领导小组如下：组长：吴红霞副组长：邢敏霞成员：王立平李红梅郭晋丽韩重阳教研组长2、制定宣传活动方案，准备宣传材料。（二）组织实施阶段（5月25日一6月19日）1、组织学习交流
6、。我园围绕学指南、用指南， 组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形 式组织教师和家长分享和交流学指南、用指南的经 验体会，并向家长宣传我园在指南的指引下开展适合幼 儿的丰富的活动。2、开展科学育儿服务。幼儿园要向广大家长宣传指 南，各班在微信群里或利用校讯通帮助家长理解指南 的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主 要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩 子，正确鼓励支持孩子。3、通过致家长的一封信、向家长分发宣传单等方式 向家长宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康 成长等先进的学期教育理念和科学育儿知识。4、组织科学保教相关活动。利用六一开放
7、日、集体、 区域观摩活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改 变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境, 共同促进幼儿快乐生活，健康成长。（三）总结阶段：在本次活动结束后，及时进行总结。（6 月20日）六、活动要求：1、精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月 活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励 其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和 支持宣传月活动。3、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的 部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活 动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。2023年
8、幼小衔接活动具体实施方案（精选篇6）按照教育部、省教育厅关于做好第十一个全国学前教育 宣传月活动要求，为进一步加强我区学前教育改革与发展， 推进幼小科学衔接改革实验项目，全面提升学前教育保教质 量，地区教育局决定在全区范围内开展20年学前教育宣传 月活动，特制定本方案。一、指导思想认真贯彻和宣传国家、省关于学前教育的政策法规及科 学保教理念，组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动，营 造全社会关心、重视和支持学前教育的浓厚氛围，形成有利 于幼儿健康成长的良好社会环境，促进全区学前教育事业健 康科学发展。二、活动主题幼小衔接，我们在行动三、活动时间20 年5月20日至6月20日四、活动内容和方式（
9、一）宣传发展政策，强化教育理念。各地要组织幼儿 园、小学教师学习教育部关于大力推进幼儿园与小学科学 衔接的指导意见及幼儿园入学准备教育指导要点小 学入学适应教育指导要点，认真贯彻黑龙江省推进幼小 科学衔接攻坚行动实施方案，采取研讨会、推进会等方式 交流研讨，深入落实大兴安岭地区幼小衔接工作指导方案 （大教函66号）的工作任务，推动全区幼儿园和小学深入 理解和落实国家省相关政策要求。（二）突出宣传主题，强化活动实效。宣传月活动期间, 各幼儿园至少组织一次幼儿园家长开放日，召开一次全员家 长会，多形式开展庆祝“六一”活动。通过宣传栏，电子屏 字幕、致家长一封信、亲子活动等方式，宣传科学保教和幼 儿
10、园科学办园理念。（三）开展衔接活动，提高保教质量。幼儿园要突出将 入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，每位大班教师 设计一节教学活动观摩课，组织全体教师学习交流；小学要 做好幼儿的入学适应准备工作，承诺“零起点教学”，做好 20年9月开学幼小衔接教学计划。结合我区幼小衔接试点 园试点校结对活动要求，积极开展幼小衔接教育活动，不断 提升幼儿园保教质量。五、活动要求（一）高度重视，精心组织部署。各级教育行政部门要 高度重视，将20年的宣传月活动作为本地深化基础教育改 革，推进幼小衔接工作的重要举措，地区教育局将适时召开 全区幼小科学衔接论坛会。各地要结合本地实际，研究制订 具体工作方案，做好各
11、项活动安排部署。要注重宣传的科学 导向，确保宣传的方向性和科学性。要关注家长和社会的疑 虑和焦点，提升宣传的针对性和有效性。（二）统筹资源，持续深入宣传。各地要统筹教育行政 部门、教研部门等多方面力量，广泛利用多种媒体，组织开 展公益讲座、专家访谈、现场咨询等主题宣传活动。充分发 挥幼儿园和学校宣传主阵地作用，通过开放日、家长讲座等 多种活动，营造全社会理解支持的幼小衔接工作氛围。同时, 要严把宣传方向，防止以幼小衔接名义出现新的“小学化” 行为，严防搭车搞商业化宣传。（三）征集案例，推广典型经验。宣传月期间，地区教 育局将集中宣传各地幼小衔接好做法好经验的典型案例和 视频案例。各地要抓住契机
12、，认真梳理总结，遴优秀案例， 集中展现小学和幼儿园开展入学适应和准备教育的好做法。 各地在向省推荐典型案例的基础上，择优报送小学、幼儿园 优秀典型案例，至少报2个。请于5月25日、6月15日前 报送活动进展情况，并附相关图片和视频，统一发送至地区 教育局基础教育科邮箱。2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇7）设计思路六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一 个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师， 周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家 长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成 为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注 孩子的想法
13、？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去 很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我 感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备 是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式, 面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们 能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减 少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。本次活动选用的绘本故事小阿力上小学，让孩子们 跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理 世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己 对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小 阿力最后懂得了 “离开怀抱才能成长
14、”。活动过程中更注重 的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组 合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以 不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观 的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩 子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消 减很多。而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生 活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态 度。活动目标1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中 进一步形成积极乐观的入学准备。2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表 达能力。活动准备绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录
15、音、记录 纸笔活动过程一、入学前的准备与担心欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入 小学的担忧关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前 的担忧马上就要上小学了，准备好了吗?做了哪些准备哦？进小学前还有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的 担忧，有的是还有的是二、解决担忧并交流分享1、故事导入：小阿力上学老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担 心。呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察 及合理推断你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式 记
16、录下解决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每 人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的 解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对 方法，教师加以梳理。a）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师 的录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所， 下课时分钟时可以去上厕所。）b）情感方面一一请幼儿解读记录卡小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一 试，一定会交到更多的朋友。c）作业方面（1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正 确
17、的学习方法。(视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩， 做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备)(2)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法， 请幼儿进行补充。三、延伸活动告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找 解决的方法；欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心， 引发对小学的向往之情！小结上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、 担心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心 都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老 师，同学都会很乐意帮助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本领会越来越大，你们会很快成 为快乐的小学生。
18、现场教研作为“邵乃济名师工作室”第二届学员展示汇报活动， 在邵乃济的领衔下，学员们以“本次活动的视听材料对幼儿 发展有哪些价值，教学现场的互动是否有利于孩子的发展” 为议题展开了现场教研，研讨中大家踊跃发言，提出自己的 质疑点及调整策略。专家评析：延伸活动引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和 阿姨去签名。2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇2）设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。 是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系 列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书 本但是在孩子的生活中，我们
19、却发现很多孩子做事拖 拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别 怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入 点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅 的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意 识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标1 .尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的 生活，并具有初步的计划做事的意识。2 .体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻 牌等活动过程一、交流分享对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解傅坚敏：本次教学活动选材和表达方式非常贴切，智慧 的设计、智慧的回应等很多方面都值
20、得肯定，很好的提升了 孩子的个体体验与综合能力。如在绘本呈现方式上能够再加 以提炼，处理好大小图的关系，帮助孩子提升阅读能力会更 好。黄琼：本次教学活动很有价值，目标定位准确，关注幼 小衔接，抓住了主流内容，互动上重情感重方法。设计有创意：选材典型，其中用小学教师的录音，效果最好，非常有 效。“时钟”隐含在不同环节，在幼小衔接这堂课中，也是 有创意的设计；互动有潜力：作为有三年教龄的非专业师范教师，跟孩子互动中有自 己的评价，该肯定的肯定，该否定的否定，该引导的引导非 常好，但在互动上还要进一步提高，如小结上适当的做些梳 理性的总结会更好。建议调整策略：本次执教活动的遗憾之处是没有把“小阿力”
21、的担心回 归孩子的生活，解决孩子所担忧的问题，需要教师在备课时 充分分析教材和孩子，梳理出问题的共性，采用“标志放大 提醒孩子、求助询问等实际操作办法、利用暑假养成良好的 习惯”等方法，解决孩子所担忧的实际问题。2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇8）为认真贯彻落实指南精神，以尊重孩子的年龄特 点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的 基本原则，以如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让 孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成 长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结 合本园的实际，制定本实施方案：一、指导思想：坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的
22、全面发 展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创 造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常 生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。 （情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培 养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过 渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入 学前必要的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼 儿入小学做好准备。三、活动时间和班级：活动时间：年2月-9月，活动时间为一学期。活动班级：大一班、大二班、大三班、大四
23、班、大五班 四、活动内容和要求：（一）幼儿方面1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什 么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的 欲望。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能 够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则， 学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救 电话;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独
24、立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么 时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有 关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管 好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。(2)
25、培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿 园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不 随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和 认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培 养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、 游戏时间逐步缩短。如集体活动时间可延长为35分钟，让 幼儿在心理上对时间概念有所准备。(二)教师方面1、学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识，掌握 小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。3、
26、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学 会自主安排和管理自己的生活。4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在 的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调 整自己的教学策略。5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习 和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。(三)家长方面1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划 的完成老师留下的任务;不迟到等等。4、加强幼儿自理能力的培养。五、活动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（第一阶段：启动、
27、探索阶段（2、3月）（一）我园成立幼小衔接指导小组，园长为指导组长， 为指导副组长。（二）加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等 形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标 及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段， 主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好 基础。（三）做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家 长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配 合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。决“合理不合理”的问题重点提问：1 .给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。2 .你们觉得有什么问题吗？引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问
28、，鼓 励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早 晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出 自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）小结：我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是 很重要的。二、“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推 算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备重点提问：1 .观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学 生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干 项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的 生活学习内容。）2 .这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时 间？3 .早晨上幼儿园与上小学的准备有
29、什么不同？4 .推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的 时间。小结：上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定 要安排好时间，不能迟到哦。三、讨论交流围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流， 了解如何才能合理安排提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、 抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间）小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能 保证准时上学不迟到。四、游戏、“阅读”比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟 可以干什么重要的事-一了解时间的重要与宝贵。1 .重点提问：一分钟有多长呢？（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分 钟成为一个小学
30、生的样子。）小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看 起来那么短呢。2 .重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情 呢？（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警 察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯 救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一 场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安 排每一分钟，珍惜每一分钟。教学反思：1 .目标达成，符合孩子的最近发展区。2 .缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。3.设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任 务。2023年幼小衔接活动具体实施方案
31、（精选篇3）一、指导思想为了深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，在全 社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教 水平。根据南平市教育局关于开展学前教育宣传月活动的 通知，我园于5月20日启动以“学习指南，了解孩子” 为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教 育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切 实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现结合我园实 际，制定本方案。二、活动主题：学习指南，了解孩子三、活动时间5月20日6月20日四、领导小组：组长：罗青副组长：陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员：幼儿园全体教师五、宣传内容1、学前教育发展政策的宣传。宣传中央及地
32、方各级人民政府和教育行政部门颁发的 有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政 策。向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政 策，了解加快发展学前教育的重大意义。2、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重 要性。宣传幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行） 学前教育督导评估暂行办法关于规范幼儿园保育教育 工作防止和纠正”小学化”现象的通知幼儿园一日活动 行为细则等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件， 坚持科学保教，规范办园行为。3、宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家 长的育
33、儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活 动，促进幼儿教育规范化发展。深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中 学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育 政策。六、实施步骤1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段， 成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教师 会议，广泛进行宣传动员。2、实施阶段：5月28日至6月15日为宣传实施阶段， 根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行 宣传，抓好活动的落实。3、总结阶段：6月18日2023年幼小衔接活动具体实施方案（精选篇4）一、活动目的为宣传贯彻国务院关于当前发展学前教育的若干意 见、省政府办
34、公厅关于加快学前教育改革发展的意见、一 市关于加快学前教育改革发展的意见等文件精神，深入贯 彻落实教育部3-6岁儿童学习与发展指南要求，在全社 会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面 提高幼儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前 教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环 境，促进我市学前教育事业科学发展。二、活动主题学习指南，了解孩子。三、活动阶段第一阶段：宣传发动阶段（5月20日6月10日）部署幼儿园举办宣传月活动，广泛发动各级各类幼儿园 结合各自实际，制订宣传实施方案，落实具体工作措施。第二阶段：集中宣传、学习阶段（6月H日6月20日）（一）集中宣传要求通过
35、多种途径向社会广泛宣传学前教育相关政策、文件 以及我市学前教育发展情况。重点宣传以下内容：1 .近两年各市（区）学前教育发展成果重点对学前教育五年行动计划实施以来，市（区）学前教 育项目推进、教师配备及培训、资金投入、政策制定、民办 园管理及奖补资金落实等情况进行宣传。2 .国家、省、市及地区学前教育政策重点宣传国务院关于当前发展学前教育的若干意见、 省学前教育条例、省政府办公厅关于加快学前教育改 革发展的意见、省政府办公厅关于印发学前教育改革发展 重点工作分解方案的通知、一省学前教育改革发展示范区 建设主要指标、省财政厅省教育厅关于加大财政投入支持 学前教育发展的通知。3 .规范办园、科学保
36、教相关文件重点宣传教育部3-6岁儿童学习与发展指南（以下简 称指南）、幼儿园教育指导纲要（试行）、关于规范幼 儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知、幼儿园 教师专业标准（试行）、托儿所幼儿园卫生保健管理办法、 托儿所幼儿园卫生保健工作规范、一省学前教育机构登 记注册办法、省幼儿园教育技术装备标准、一省0-3岁 婴幼儿教养方案（试行）、一市幼儿园一日活动常规实施细 则（试行）。（二）集中学习安排以指南学习为重点，开展多层次、全覆盖的学习活 动，提高幼儿园教师及家长的科学保教水平。1 .组织园长培训。帮助园长深入领会指南和幼儿 园教师专业标准（试行）等学前教育政策文件，进一步提高 园长综合素
37、质。2 .组织骨干幼师培训。组织全市骨干幼儿教师参加20 年省名师团送培活动，提高骨干教师的政策水平，提升教师 用好指南的能力。3 .组织教师全员培训。各幼儿园要在宣传月期间组织全 园教师集中学习学前教育相关政策，采用系统授课、专题研 讨等形式引导教师深入理解、正确把握指南。4 .组织家长培训。各市（区）要及时下发教育部编印的 指南挂图、家长宣传册和海报等。宣传月期间，各幼儿 园至少召开1次全园家长会（也可以班级为单位召开），覆盖 所有在园幼儿的家长，重点宣传、介绍指南，对主要内 容可进行适当解读，帮助家长理解指南的教育理念和教 育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家 长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支 持孩子。四、总结反馈阶段（6月21日6月25日）对宣传月活动效果及存在问题进行反馈总结，整理归档 相关材料、图片。6月25日前，各市（区）将活动总结报送市 教育局基教处。五、宣传巩固阶段（6月26日12月30日）1.组织暑期培训活动。通过专家讲座、研讨交流、现场 观摩等形式组织全市幼儿教师深入学习、理解指南和幼