《2022-2023学年辽宁省鞍山市海城市南台重点中学七年级（下）第一次月考语文试卷-普卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年辽宁省鞍山市海城市南台重点中学七年级（下）第一次月考语文试卷-普卷.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022-2023学年辽宁省鞍山市海城市南台重点中学七年级（下）第一次月考语文试卷一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列词语中加点字音形完全正确的一项是（）A.默契（qi）狂澜（lan）气冲斗牛（dbu）酣然入梦（h5n） B.屏嶂（zh&ng）深宵（x话o）苛捐杂税（ke）锋芒毕露（bi） C.咀嚼（zu）校对（jiao）一泄万丈（xi6）鲜为人知（xi&n） D.呜咽（y3）哺育（pu）锲而不舍（qie）鞠躬尽悴（cui） 2 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）世博会印度馆并没有特别引人入胜的奇幻美景，但这里的各种古老展品似一部部厚重的历史画卷，展示了她的古代文
2、明。以旭日阳刚为一的励志影片白马王子的春天即将开拍，制片人东方骏透露，旭日阳 刚有可能出演剧中角色。报名时限过半，据有关部门介绍，3月2。日，全国已经有12万人报名参加这项知识竞 赛活动。面对强大的对手，他,赛前比谁的心态都轻松，认为对方根本没有取胜的机会。A.悠远 原型 截至 不以为意 B.悠远 原形 截止 不以为然C.幽远原形截止不以为意D.幽远原型截至不以为然3 .下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（）A.电商已进入成熟期，未来靠打价格战的方式将难以为继，纯电商时代会很快结束，将出现 线上、线下、现代物流结合在一起。B.据中国青年报社社会调查中心联合问卷网展开的一项调查显示，64.2
3、%的受访者反映自己 身边存在“咆哮妈妈”，妈妈们歇斯底里的批评，对孩子造成的伤害非常严重。C.篮球比赛不只是队员的事情，教练指挥、智囊思考、体能管理、后勤保障等都是一支球队 能否在比赛中获胜的决定性因素。D.供暖的第二天，橙色警报级别的雾霾就出现在河北省和辽宁省的部分地区，这使我们充分 认识到雾霾防治工作形势严峻。4 .下面表述错误的一项是（）喜欢一种光阴，光阴里透出小窗幽记的阳光，坐在一颗树下，不说话，春天在树梢发芽， 此题解答，可结合语境及具体词义辨析。3 .【答案】C【解析】A.有误，成分残缺，在句末添加“的新方式”；B.有误，句式杂糅，“据中国青年报社社会调查中心联合问卷网展开的一项调
4、查显示”将“据调查”和“调查显示”杂糅，可删除“据”或“显示”。C.正确；D.有误，产生歧义，本句可理解为河北省的部分地区与辽宁省的部分地区，或河北省全境与辽 宁省部分地区；可将“河北省和辽宁省的部分地区”改为“河北、辽宁两省的部分地区； 故选：Co本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝
5、干梳理法、 逻辑分析法。4 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，句中的“都”是副词。故选：Bo本题考查语法。此类题，要熟记词性的类别及各类的代表词语，加强记忆；熟悉短语类型，多加练习。5 .【答案】C【解析】本题考查对诗歌理解与分析。ABD.正确；C.有误，对诗中晚春景象的描绘。故选：Co春夜洛城闻笛写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表 明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的 思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻” 字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条
6、理通畅，感情真挚，余韵无穷。春兴此诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。前二句述写异乡的春天已经过去，隐含了故 乡的春色也必将逝去的感慨；后二句想象春风非常富有感情而且善解人意，仿佛理解了诗人的心 情而特意为他殷勤吹送乡梦。鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、 地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感 兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古 代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。6【答案】【小题1故园东望路漫漫，
7、惟解漫天作雪飞【小题2深林人不知，朔气传金柝【解析】（1）故园东望路漫漫（2）惟解漫天作雪飞（重点字：惟）（3）深林人不知（4）朔气传金柝寒光照铁衣本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。7 .【答案】【小题1】D【小题2】曹先生，祥子
8、拉车摔伤了曹先生，曹太太拿药给祥子涂，没有辞退祥子。【解析】（1）本题考查名著内容。ABC.正确；D.有误，原文是阮明被祥子出卖后，被枪毙。故选：Do(2)本题考查名著情节。曹先生看祥子淳朴，踏实，有力气，而且很有礼貌就很欣赏祥子，让 祥子去给他家拉包月。祥子拉车的时候有一次在家门口把车给翻了，摔倒了曹先生，曹先生不仅 没有辞退祥子，还对他非常的关怀，嘘寒问暖。本题考查名著情节。曹先生尊重祥子，再次遇见祥子时，帮他出主意，让他到自己家拉车，安 排他与小福子的生活，重燃了祥子生活的信心。答案：(1) D(2)曹先生 祥子拉车摔伤了曹先生，曹太太拿药给祥子涂，没有辞退祥子。曹先生一家人把祥子当人看
9、；帮他出好主意；帮他重燃生活的信心；让祥子到他家拉车；安排 他与小福子的生活。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了 20世纪20年代，老北京 的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压 迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民 生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。8【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题
10、4】【小题5】【小题6【解析】(1)本题考查过渡段和句的作用。选文第段承接上文，总结了闻一多先生作为学者方 面的说和做，第段引出下文闻一多先生作为革命家的说和做。因此是承上启下的作用。(2)本题考查对文段内容的概括能力。结合“1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说： 另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观”“这就是为争取民主，反对独裁， 他起稿的一张政治传单”概括为：起稿政治传单，宣传革命道理；结合“在李公朴同志被害之后， 警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓， 并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”概括为：在李公朴追悼会
11、上痛斥敌人；结合“在 情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”概括为：走在游行示 威队伍的前头。（3）本题考查人物描写及其作用。“走到游行示威队伍的前头”是动作描写，“昂首挺胸、长须 飘飘”是外貌描写，这里的动作和外貌描写，表现了闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害， 有着大无畏的精神。（4）本题考查句子理解。“后脚就不准备再跨进大门”意思是作者已经做好了为革命牺牲的准备, 把闻一多先生大无畏的斗争精神表现出来。（5）本题考查文章内容分析。“口的巨人”指他说的观点鲜明，高亢有力，“动人心，鼓壮志, 气冲斗牛，声震天地”。“行的高标”指他做的勇往直前，临危不惧，成为人
12、们的榜样。闻一多 先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论。又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。（6）本题考查理解文章内容。ABC.正确；D.有误，“学者和革命家的身份是互相割裂的”错误。闻一多先生以生命实证了他的“言”和 “行”，言行一致是他的写照，学者和革命家的身份是一致的。故选：Do答案：（1）承上启下的作用。（2）起稿政治传单，宣传革命道理；在李公朴追悼会上痛斥敌人；走在游行示威队伍的前 头。（3）运用动作描写、外貌描写。体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。（4）这句话的意思是作者已经做好了牺牲的准备，表现了他誓死与反动派斗争到底的气概。（5）闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言
13、论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做 出了榜样。（6） D本文节选部分记述闻一多先生作为革命家方面“说” 了就“做”的特点，围绕“说了就做”和 “做了再说”，高度赞扬了作为学者和革命家的闻一多。“规范作答不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。9.【答案】【小题1】枯萎、凋零【小题2】喜欢（吸引）【小题3】兴奋【小题4】CE【小题5】【小题6】【小题7】【解析】（1）本题考查文章内容与作者情感的梳理。解答此题按题干中已给出的线索及情感提 示，找到相对应的内容，从文中可筛选出
14、词语作答，初见百合花时，“我被这朵花迷住了，久久 不肯挪步”“因为我喜欢”；“看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧 伤”，可以看出是因为百合的“枯萎、凋零”引发“我”的“忧伤”之情；当百合再度生长出来，“我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了”，表现“我”当时的“兴奋”。（2）本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和 作者感情去推断其语境义，句中的“突兀”，结合语境可以理解为“突然发生，出乎意外”的意 思；表现我们看到野百合时的惊喜。（3）本题考查了对句子的赏析。分析句子，先找出它使用的修辞方法，再用修辞方法的作用结合 句意去分
15、析，能找出一种修辞方法进行赏析即可得分。细读这句话可知，“茁壮”一词把百合花 人格化，这是拟人的修辞手法，把百合花苗比作小队伍，这是比喻的修辞手法，两种修辞综合运 用，生动形象地表现了百合花的整齐和生机勃勃，也表现了 “我”对百合花的喜爱之情。（4）本题考查理解文章标题的含义。理解文章标题的含义，可以从表层含义和深层含义的角度思 考。结合文章内容看，文章主要写了 “我”小时候跟父亲在山谷移植一株野百合，并成功种植的 故事，所以，其表层含义即指爸爸帮我种的野百合花长出来了；由第段句子“父亲让我知道了 一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界，热爱这个世界”可知，其深层含义指父亲像百 合花一样教
16、“我”认识并热爱世界。（5）本题考查分析理解句子含义。根据语境及文章主旨体会。根据第段句子“世间美好的事物 总是太过匆促、短暂，仿佛流星在心中留下的刹那光芒”可知，把世间美好的事物比作流星，突 出美好事物的短暂与美好。“要我们用尽一生去寻找、捡拾”，表明美好事情需要我们用心寻找， 用心呵护，珍惜美好的事物，不要让美好事物流逝的情感。(6)本题考查作者情感的理解与归纳。作者在文中由花获得的感悟，一般都是以议论或抒情的方 式表达出来，从文中可以看出主要有：百合花给了 “我”很多启示：“父亲让我知道了一朵花是 怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”；“世间美好的事物总是太过匆促、短 暂，
17、仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾”；“每当看到百合花，我 都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合，就像我把爱无限地放大， 最爱我的父亲也不会再回来”结合这些句子的理解用自己的话整理出答案。(7)本题考查对文章内容的正确理解与分析。ABD.正确；C.有误，由“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界” 可知选项理解错误；E.有误，文章运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，从初见百合时的欣喜，到父亲移植百 合成功后的憧憬和幻想，再到野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零带来的忧伤。再到来年 春天百合再度生长后给的兴奋，
18、以及最后直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，都蕴 含着深刻的启示，内容并不是浅显直白。故选：CEo答案：(1)枯萎、凋零喜欢(吸引)兴奋(2) “突兀”是“突然发生，出乎意外”,也有“高耸”的意思，形象生动地描绘出野百合出于 意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合惊喜意外之情。(3)示例一：运用拟人的修辞手法，将百合花拟作人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新 生百合的勃勃生机，表达了作者的惊喜之情。示例二：运用了比喻修辞手法，把“新生百合的青苗比喻成“小队伍”，生动形象地描绘出新 生百合整齐，充满生机的样子，表达了作者的惊喜之情。(4)一是指父亲帮“我种
19、的野百合开出花来;二是指父亲像百合花一样教我”认识并热爱世界(或 父亲对“我”的爱给我带来了幸福的时光)。(5)世界上很多美好总是转瞬即逝的，可能我们并未发现和珍惜就遗憾错过，我们应该用心去发 现生活中的美好，用心去感悟生活带给我们的感动。(6)百合花给了 “我”很多启示：父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个 世界，热爱这个世界；百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、时间易逝；百 合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望；再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。7 7） CE这篇文章讲述了 “我”小时候跟父亲
20、在山谷移植一株野百合，并成功种植，后来父亲把它又种成 好几棵的事，它让“我”明白了一朵花是怎么长成的，也让“我明白了很多道理。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10【答案】【小题1谁，哪个【小题2】于是，就【小题3】趁机【小题4】恼怒【小题5】D【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：谁比得上我事务多呢？孰：谁，哪个。句意为：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂，于是，就。句意为：吕蒙趁机举荐蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏。因，趁
21、机。句意为：孙权很恼火。怒，恼怒。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词 语意思。A.不同，应当/对着。8 .不同，益处/更加。C.不同，历史/过去的事。D.相同，粗略地看阅读。故选：Do（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：天下尚未平定，猛将像甘宁那样很难得，应当对他宽容忍 耐些。据此断句为：天下未定/斗将如宁难得/宜容忍之。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：尝，曾经；为，被。句意为：吕蒙
22、曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾， 吕蒙毫无怨恨。中重点词语有：即，就；更，另。另外。句意为：与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光 看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？（5）本题考查分析人物形象。根据【甲】文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”可知，当孙权劝 说吕蒙要读书时，他以军中事物繁多推托，而在孙权的谆谆教导之后，吕蒙接受了孙权的建议， 最后终于取得了不错的结果。从中可以看出他善于听取他人的劝告。根据【乙】文“常以部曲事 为江夏太守蔡遗所白，蒙无恨意”“及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏” “甘宁 粗暴好杀，既常失蒙意，又时违权令，权怒之，蒙辄陈请：天下未定，斗将如宁难得，宜容
23、忍 之”可知，吕蒙对蔡遗曾经告发过自己之事并不在意，在孙权面前仍举荐他，甘宁常违背他的 意见，却替甘宁在孙权前美言，可见吕蒙不计前嫌、善用人才、任人唯贤的性格特征。答案：（1）谁，哪个；于是，就；趁机；恼怒。（2） D（3）天下未定/斗将如宁难得/宜容忍之。（4）吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？（5）甲文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙开始学习后果然令人刮目相看，可见他善于听取别人意见；乙 文中蔡遗弹劾吕蒙，甘宁常违背他的意见，他却不计前嫌举荐蔡遗，替甘宁在孙权前美言，可见 他宽宏大量、善用人才、任人唯贤。参
24、考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！ ”吕蒙用军中事务繁多来推 托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅 读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你 现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书 的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙 的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】吕蒙年少时不学习经典书籍，每次陈述
25、大事，常常口述让别人记录后作为奏书。吕蒙曾 经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。等到豫章太守顾邵去世，孙权问吕蒙用 谁接替为好，吕蒙趁机举荐蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏,孙权笑着说：“你想当祁奚呵？ ” 于是任用蔡遗。甘宁粗暴好杀，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权很恼火，吕 蒙多次替甘宁求情说：“天下尚未平定，猛将像甘宁那样很难得，应当对他宽容忍耐些。”孙权 于是厚待甘宁，后来尽得其用。文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11 .【答
26、案】心里的暖窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞 到了一年前卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万 颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了!我瘫坐在座位上一一 74分！秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉 得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包， 随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？“嗯。”“考了多少呢？ “我没好气地
27、回答道：“74!”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷 在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。 从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户；再仔细一点，你会发现，夕照 里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮, 眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。
28、笃笃笃，爸爸敲了几下推开门，端着一杯牛奶， 对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？ 我转过脸，点了点头：“嗯。”哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的记忆。那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。【解析】这是命题作文。这是一道很煽情的作文题，需要我们打开记忆的闸门，撷取那些曾经感 动过我们，震撼过我们的镜头，带着感情一气呵成。首先要理解“暖”的含义。“暖”可以理解 为让人感觉“温暖”的语言、动作、眼神；“暖”可以理解为温暖我们的记忆，乃至温暖我们的 生命。理解了 “暖”的多重含义，写作就容易找
29、准切入口。然后要善于调动积累。成长的路上， 许多点点滴滴足可感人心怀，就选材而言，可写的事例自然很多。重要的是，把握好两个原则： 首先，去矫饰，少卖弄，必须是事情真实地回放，是性情真实地流露；其次，所选事例要富有感 染力、表现力，力求引起读者共鸣。一次伤心的新学期考试，一次父女间真诚的对话，一次半夜里，父亲摊开试卷，给“我” 一一讲 解思路与难题，那一刻，父亲的白发跃入“我”的眼帘，让“我”感动，体会到爱的温暖。开头 用景物描写渲染气氛，烘托人物心情工对父亲的神情，对“我”的心理刻画细腻，人物对话栩栩 如生。12 .【答案】给我力量你就是那颗启明星，用光明的力量驱散了我心中的黑暗。朋友，还记得
30、吗？那次英语演讲比赛前你鼓励的话语。或许你已经忘记了，可我却记忆 犹新。“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”师命不可违，可我的 英语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼泪”无情地砸在我僵硬的 身体上，我的心也如着天空一样乌黑一片。“小李子，准备得怎么样了？ ”头顶上多了一把伞，原来是你，张小伟。“唉，茫然无绪！ ”我 一脸无奈。“这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它肯定没问题！”我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！你坚定的话 语就像启明星一样照亮了我的星空，我顿觉自己力大无比，没有战胜不了的困难朋友，还记得吗？ 夏天
31、在脚边开花。，于是言语温和，心底的河流在唱歌。这样的光阴里，是会生出一 些情愫的。想起过去的时光，想起同窗的好友，想起爱过的人，想起一些曾经过不去的心情。 这一些，都在柔软的时光里，披上了一些晕黄的胶片之光。 A.句中的“阳光”和“在”分别是名词和介词。B.句中的“都”是动词，“柔软”是形容词。C.句中的画线句是病句，缺少成分，应改为“那些美好的事物总是会勾起内心最深处的感 触”。D.句中运用了 “排比”的修辞方法。5.阅读下面古诗，完成下面小题。甲春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。乙春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春
32、风到洛城。对上面二首古诗的理解和分析不正确的一项是（）A.甲诗，短短一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。李白这 首诗写的是“闻笛”，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是这首诗 让人感动的地方。B. “散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感 觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说笛声“散入春风”，意即笛声随着春风散布于洛城的 各个角落。C.乙诗，题目“春兴”（诗眼）指因春天的景物而触发的感情，统领全文，领起了对诗中早 春景象的描绘，也引出了对故乡的思念之情。D.甲诗主要运用典故，通过“折杨柳”的笛曲，运用反问方式表达了
33、沉重思乡之情。而乙诗 借用梦境，“逐”字运用拟人，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略 无沉重悲伤之意。那次做数学题时你善意的谎言。或许你已经忘记了，可我却记得一清二楚。那天，老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟 小菜。可没想到那几何题变成了千万根线条，在我眼前扭曲，交织，缠绕，不一会儿就把我带入 了乱麻林中，看不到一丝曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，让人好生羡慕。“这道题怎 么做呀？ ” 一向不服输的我只好硬着头皮向你请教。“唉，太难了，我也没有啃下来，我们讨论讨论吧！”虽然将信将疑，但我的心还是宽慰了 许多，便和你一起讨论起来。“在哪
34、儿加条辅助线呢？ ”一语惊醒梦中人，偃旗息鼓准备放弃的我又有了动力，迅速画出了辅 助线，其它的问题便迎刃而解了，我兴高采烈地讲给你听。“还是你棒！ “你对我竖起了大拇指， 我的自信心又膨胀起来。欣喜之余，我还是有些怀疑，便翻开你的作业本，没想到映入眼帘的竟 是本题的标准答案我顿时明白了一切，心中的黑暗被你关爱、呵护的力量完全驱散，有你这 样的朋友，我没有理由退缩！朋友，你知道吗？你的一言一行就像那颗启明星一样，照亮了我心灵的天空，给了我无 穷的力量。【解析】本题是命题作文。这里的“力量”指的是什么，要明确“力量”的内涵，可以是情感的 力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力量、意志的力
35、量、精神的力量、自然的力 量、个人的力量、社会的力量、生命的力量“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它内 在的给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可以是群体的；可以是内容，也可以是形 式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现的，也可以是 阅读生活遇到的。可写：友情、诚信、自信、妈妈的微笑、爸爸的眼神、掌声、鲜花、启明星、 书、知识、爱、生命、他、可以是一个人，一个事，一句名言，等等。题目新颖别致，吸人眼球。题记精炼，夺人眼目，将题目和事例紧密地联接起来。语言、心理描 写细腻、逼真。描写生动灵活，叙事内容充实，适度抒情渲染了情感。“朋友对我的关爱、呵护
36、给了我力量与题记交相辉映，感情真挚，题旨凸现。二、默写(本大题共1小题，共5.0分)6.根据原文默写。(1) ，双袖龙钟泪不干。(1)杨花榆荚无才思， O(3) ,明月来相照。木兰诗中描写战地生活的艰苦侧面烘托木兰勇敢坚强的语句是“ , ”。 三 名著阅读(本大题共1小题，共5.0分)7 .名著阅读。(1)下面关于骆驼祥子内容表述不正确的一项是： A.全书通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾 的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情。B.经历了一场暴风雨后，祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”，这不仅表现了他生计不易，生活 举
37、步维艰，也暗示了祥子命运的悲惨。C.刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端自私自利；虎妞性格泼辣，敢爱敢恨。D.阮明是所谓的“革命青年”，为了利益而出卖思想的投机分子，因为曹先生没有给他及格 的分数而告发曹先生。拉着祥子组织洋车夫运动，出卖祥子后，被枪毙。(2)下面是选自骆驼祥子的一段话，请阅读后回答问题。“先生!”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧!这个月的工钱，你留 着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”祥子叫先生另找人的原因是 (事件)，这件事的结果是 该先生还给了祥子怎样的帮助？请列举一例。四、现代文阅读(本大题共2小题，共36.0分)8 .阅读下面
38、课文说和做选段，完成后面小题。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面一一作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面一一作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说” 了。起先，小声说，只 有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说” 了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。现 在，他“说” 了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价 的
39、。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我 最近的工作之一，请传观。”这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在 群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说” 了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说” 了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做” 了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须 飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越
40、的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。(1)选文第段在结构上有何作用？(2)文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？用自己的话概括。(3)选文段中划横线句子用的表达方式是什么？有什么作用？(4) “前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，这一句应怎样理解？(5)为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？(6)下列对文章理解有错误的一项是 A.选文把闻一多先生的“言”和“行”进行糅合，把叙述和议论结合起来。这样的写法给人 以飞流直下，一气呵成的感觉。B.闻一多先生作为民主战士的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责， 实际上
41、也不仅是“言”，还是“行”。C.“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”高度概括了闻一多先生在人生不 同领域的成就和特点。D. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”这表现了闻一多先生学者和革命家的 身份是互相割裂的。9.阅读下面的文章，完成下列小题。百合花开宓（年）月小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬， 白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊、。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那 么高贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
42、我本以为，他只是掐了花 就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉 立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹 就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守 在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。 那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘲。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野
43、百合似乎 也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二 天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。 硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。 每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣， 生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变 成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野
44、百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得 失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖 改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八 棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲,我的百合花长出来了！父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是 他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二 十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽 一生去寻找、捡拾。我常常会突
45、然忘却自己身在何处,满心满眼都是父亲的影子，伸出手却 总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无 可挽回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可 能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我 仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫 时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒(选自文苑经典美文2016年01期，略有删改)(1)依据提示填空，完善文本线索。百合花：初见百合花一移植成功一一再度生长一又见百合“我”的情感变化： 一憧憬幻想一忧伤一
46、惆怅和怀念(2) “它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？ 请赏析第段画线的句子。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支 小队伍。(4)题目“百合花开”有什么含义？(5)如何理解第段中画线的句子？(6)在“我成长路上，百合花给了 “我”什么启示？(7)下面对文章的理解和分析，不正确的两项是 A.第自然段开门见山，点出了题目，同时也引起了读者想看看这朵“白色的花”的阅读兴 趣。B.第自然段加点的词“突兀”，形象生动地描绘出野百合出人意料地出现在山谷间，突出 了它亭亭玉立的身姿，表达了作者看到它惊喜意外之情。C.文中，
47、父亲把野百合花带回家的目的就是让我高兴，让我学会认识植物，丰富我的科学文 化知识。D.本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式，语言通俗易懂，内容浅显直白。五、文言文阅读(本大题共1小题，共14.0分)10 .阅读选文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏。常以部曲事为江夏太守蔡遗所白，蒙无 恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚耶？ ”于 是用之。甘宁粗暴好杀，既常失蒙意，又时违权令，权怒之，蒙辄