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1、七年级下册语文孙权劝学选择题复习阅读下面的文言文，完成下面小题。孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。1 .对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B.见往事耳见：了解C.及鲁肃过寻阳过：经过D.即更刮目相待 待：看待.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.蒙辞以
2、军中多务以刀劈狼首B.蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏C.大兄何见事之晚乎下车引之D.结友而别 人不知而不愠2 .下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。4 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）.下列语句中加粗字注音无误的一项是（）A.蒙辞以军中多务辞:推托B.孤岂
3、欲卿治经为博士邪治:研究C.但当涉猎，见往事耳见:了解D.及鲁肃过寻阳过:拜访A.卿（qing）今当（ddng）涂掌事。B.孤岂（qi）欲卿治经为博士邪仅!C.但当涉猎（3住），见往事耳。D即更刮（guG）目相待。6.下列各句中无错别字的一项是（）A.蒙词以军中多务。B.卿言多务，熟若孤？C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！D.孤常读书，自以为大有所溢。7 .下列句子中不含通假字的一项是（）A.土别三日,即更刮目相待8 .孤岂欲卿治经为博士邪C.尊君在不D.学而时习之，不亦说乎8.下列有关课文的分析不当的一项是（）A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如，本文中的“卿” 是
4、古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。8 .本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人 感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的 重要性。D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人 长进。9 .这篇课文告诉我们的道理是（）A.要想当权掌事，就必须读书。B.读书就要博览，以便全面了解历史。C.读书就要认真深入地研究。D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。10.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A.
5、孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。）B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。）C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）1L下列文章内容的分析不正确的一项是（）A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推 托。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习 的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁肃与吕蒙“结友
6、而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。【答案】【1题详解】这道题考查对文言词语的理解。A.治：研究。故选A。【2题详解】这道题考查对文言一词多义的理解。A.两人都解释为：用、拿；B.于是、就/表示判断，是；C.用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方；D.表示顺承关系/表示转折关系；故选Ao【3题详解】这道题考查对文章内容的理解。C. “主要用了动作描写、心理描写”表述有误，本文主要运用了语言（对话）描写。故选C。5 .答案：D解析：A.当ddng。B.牙R y6。C.涉sh6。6 .答案：C解析：A.词一辞。B.熟一孰。D.溢一益。7 .答案：A解析：本题考查辨析通假字的能力。B项，“邪”同“耶二C项，“不”同“否二D项，“说” 同“悦二8 .答案：C解析：不是正面表现，而是侧面烘托。9 .答案：D解析：从吕蒙的角度说，要善于听取他人的建议或意见，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚 持读书是有益的。通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益 的道理。A、B、C三项的概括都失之偏颇。10 .答案：C解析：正确的翻译应为：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！11 .答案：B解析：本题考查对文章内容的理解与概括。文中鲁肃与吕蒙的对话是“倒面烘托”，而不是 “正面烘托，