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1、2023年小学落实“双减”工作总结随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学 生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。 我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、 结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定 实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减 轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快 乐成长，提高综合素养。一、聚焦高效课堂，提高教学质量双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关 键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。为 了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率， 我校开展了课堂常规评比活动。紧抓质
2、量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学 效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学, 呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立 足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位， 上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声” 的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课 堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干 辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、 体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓 展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃 饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转 移到校园内来
3、，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区 义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实 验小学的花式跳绳走上了赛事，XX 一小的社团丰富多彩，黎 阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐 然，红湖中学的“一班一品”深受学生喜爱这些充分显 示我区课后服务水平和质量。（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学 校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对 当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教 研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通 过“集体备课” “示范研讨” “教学竞赛” “推门听 课” “网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以
4、“精准教学” 助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学” 教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一 步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、 作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过 重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就 近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科 教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集 备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期 完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校， 作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时, 规范了全区各学科教学的精准度，有效地
5、提升了教师的专业 化水平。2021年，24名中小学（特校）教师参加了市级13 个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三 等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研 修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。以检视教师 课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门 听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改， 助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区开展推门听 课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化， 对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教 师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有 效把控了常规课的教学效
6、率。三、抓牢一个专项治理独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外 培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关 部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则, 定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型为非盈 利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训 机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学 科类校外培训机构11家，停办3家，转型7家，压减的幅度 达到90. 9%,机构所有教师均持有教师资格证，无财政供 养人员从业情况。U!问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落 实，让教育回归
7、本真，让教学回归常识，让学生静下心来读 书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学 生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以 课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活 动之中，既培养学生综合素养，又丰富了学校的文化内涵。一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动 中心为龙头宫，制定XX区2021年校园文化艺术节实施方 案，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比 赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等 大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我 们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、 诵读等活动；三是以课后服
8、务为抓手开展活动，开展了社团 展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学 校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了 “劳动教育” 研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内 涵得到的提升，民族文化进校园彰显了多姿多彩，如齐伯的 苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡 文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没 有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同 时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡, 教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一 步规范常规管理，强化师资建设
9、，提升办学内涵，完善评价 机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的 教育，实现教育高质量发展。实验小学落实“双减”政策执行情况报告在教育政策引领下，XX实验小学围绕“一切为了成长” 的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智 润心”的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地, 全力营造优质教育生态环境。一、主要做法与成效（一）主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极 推进“双减”工作扎实推进立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议， 积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领 导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实“双减”工作 的深远意义。（二）
10、优化作业设计形式，减轻学生作业负担作业量层面：一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸 笔考试；三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科 科学分配，科学布置。作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等 考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的 书面作业为主，向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性 方面推进；从目标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为 主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践 能力提高方面过渡。（三）激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决 了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展 评”的基础
11、上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领 课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真 问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背 后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能 够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂 生成的意识，让高效课堂运转流畅。（四）教师自觉成长意识加强，专业素养明显提高发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学 校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学 校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提 升个人素养。二、存在问题与不足1 .要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调 “破五唯”，部分家长为
12、了孩子考取更好成绩，在课后及节 假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生 特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训I,无形加重学生负 担。2 .在“减负增效提质”前提下，教师在作业设计方面, 还需进一步深入探究。3 .在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚 存在差距。4 .教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空间 需要填充。三、未来发展与探究1 .建立规范制度。一是要加大常规检查力度，及时了解 学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调 家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学 生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突 出的实行一票否决；
13、三是大胆探索减负增效提质的新思路、 新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。2 .转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战，一味 应试的观念，树立“尊重规律” “以人为本”的观念；其次 要抛弃“唯分数”的观念，树立“立德树人” “五育并 举” “全面发展”的观念；第三要唾弃“减负就是躺 平”“减负等于减责”的观念，树立“减负增效”“负担减 下去，素质提上来”的观念。3 .提高备课实效。备课是教学流程的起点，是提高课堂 效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材， 还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。 除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能 够发展学生
14、的关键能力。4 .构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程 中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学 习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识” 到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师 强求”到“自主学习”的转变。5 .创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心“备 题”，细心“选题”，为学生提供更多的作业菜单，让学生 拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重 点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性 和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和 规范性，以达到轻负担
15、，高质量的目的。6 .改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一 把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特 长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生 的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看 见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信, 全面发展，健康成长。7 .提高自身素养。作为一名教师，如果不提升自己则敬 业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善 人格，增强能力，提升素养。总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良 好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年 生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜！小学2023年
16、落实双减工作情况报为认真贯彻落实“双减”政策，发挥学校教育主阵地作 用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量, 提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落 细，践行“为育人，为国育才”的育人宗旨，XX小学积极响 应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，推进学校“双 减”工作以及育人方式改，优化课堂教学，创新课后服务, 新时期让教育新活力回归校园。一、广泛宣传，领悟双减精神为广泛宣传双减政策的精神，XXX校长在全体教师“双 减”专题会议上领学了 “双减”文件，并结合学校教学实际 分析解读，全面部署落实“双减”工作，要求全体教师提高 认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生
17、搭建全面 健康发展的平台。二、制定方案，落实双减做准备在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展, 学校制定了切实可行的XX小学2021学年“双减”工作实 施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学 课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措 施等相关文件和规章制度。教师大会上，多次进行“双减” 政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常 态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。三、提升教师专业素养，为落实双减赋能教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主 力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内 驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活
18、动、基本 功训练等方式，通过“请进来”、“走出去”等多种手段， 打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。U!1、优化课堂教学，努力减负提质“双减”，减“量”但要提“质”。我校把着眼点落在 课堂，深入推进课堂教学模式改，积极推进我校“好课堂” 建设，关注课堂改进和教师专业化发展，抓实教学常规，切 实提高校本研修工作的实效性，进而促进各学科教育的均衡 化发展。一是树立典范引领。树立典范教师：发挥学科带头人的 辐射作用，努力提升教师业务能力；树立学生优秀典范，激 励同伴自觉自律主动学习。二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式, 采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探 究式
19、教学，做到应教尽教、提升到位。三是落实教学常规工作。抓实备课组教研，找准单元重 难点，研讨突破教学难点；抓实教学常规检查，每月一检查， 有检查有反馈有整改。五、精心设计作业，为减负提质做保障我校立足“全面压减作业总量”“提高作业设计质 量”“发挥作业育人功能”三项任务，制定作业管理方案：“无一、二年级书面家庭作业” “无手机打卡作业” “无家 长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔 性考试”；“有分层弹性作业” “有社会实践性作业” “有 艺体拓展性作业”；“基本实现学生放学不带书包回家”。教师示范研讨课等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式, 以此提高全体教师的课堂驾驭能力。二
20、、优化作业设计，实现减负目标双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作 业要求，我校提出了 “三提“、三控”，提高作业设计质量， 确切落实“双减”作业新标准。三提”分别是：提高作业设 计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即 控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教 导处集结学校骨干力量，组织开展了 “高效课后分层作业设 计”活动，分为”基础题提高题“拓展题”，让学生根 据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要辅以学生 感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的 学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反 三、触类旁通，真正实现“减负不
21、减质”。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活 动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的 阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书， 以满足学生不断增长的阅读需求。为保障图书采购科学规范, 学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了 学生读物审核小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生六、创新课后服务，托管乐趣无穷学校每天开展课后服务，服务结束时间不早于当地正常 下班时间，每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自 主学习和活动为主，采取“基本服务+拓展服务”的“1+x” 模式，基本服务包括
22、看护、指导完成作业、对学困生进行个 别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学生拓展学习空间，学 校开设了 “足球小将”、“快乐跑操”、“传统犍子”、“跳 牛皮精”、“画里画外”、“童话童年”、“走进科学”、 “翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动，涉及科 普、文体、艺术、劳动、阅读等内容，供学生自主选择参加， 为云小全面实现“五育并举”夯实基础。七、智体德美劳并举，提升学生综合素养为促进学生全面发展、健康成长，XX小学坚持“五育” 并举，全面发展学生综合素养。1 .突出德育实效。学校不断完善德育管理体系，深化课 程育人、活动育人、实践育人、管理育人，在全校开展班级 五星评比，让学生通过参加具体
23、活动提升其自我认知水平, 加强自我管理。2 .提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动， 引导教师自主阅读，开展亲子阅读，在读书活动中落实文化 素养的滋润，接受优秀传统文化洗礼，享受阅读快乐。3 .强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行 动，认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标 准，健家监测制度，学校组建的校足球队，多次区、市组织 的足球比赛。4 .增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音 乐、美术、书法等课程。5 .加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动, 结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。八、联合多种力量，助力双减自“双减”政策出台后，XX小学为了丰
24、富中、小学生课 余生活，助力学生全面发展，开展了艺术课外课堂。因为缺 乏对应资源，难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省 民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构，走进校 园，开展主题公益活动，助力双减，帮扶和提升XX小学素质 教育，使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领 域，开拓思维，勇于创新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” XX小学认真贯 彻教育方针，落实落细“双减”政策，积极推进素质教育， 坚持深化教育教学改，创建高效课堂，坚持“五育并举”， 落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造 教育新生态聚力落实双减政策，笃行发展素养之路！2023年春季学期落实
25、“双减”政策情况报自“双减”出台以来，我校把“双减”工作纳入年度工 作计划，合理安排课后服务工作，结合学校实际完善“双减” 工作实施方案，明确目标，责任到人，制定系统的配套制度。 在落实“双减”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥砺前行， 开拓贯彻“五项管理”道路，多措并举落实“双减”工作。1、积极宣传动员，取得家长理解与支持。为进一步开展课后工作，提升课后服务水平，学校通过 召开家长委员会、致家长的一封信，班级QQ群等方式，广泛 深入宣传课后服务实施方案和服务，取得家长和社会的理解、 支持和监督，使家长、学生充分了解有关安排，引导家长自 愿参加课后服务。2、丰富学校课程，做好课后服务工作。在开
26、齐开足课程的基础之上，为进一步满足学生的需求, XX中一直在丰富学校课程，注重教育发展，为学生的成长搭 建宽阔的平台，切实提升课后服务质量。学校共开设了开设 3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑 推理等40多个丰富的社团活动课程，文体结合，形式多样， 充分满足学生多样的兴趣爱好。根据学段、学科特点，学校还开展全员阅读、书写、长 跑、足球等综合素养等课程。晚辅导、晚自习时，每个班级 都安排不同的学科进行，对确有需要的同学进行个别辅导、 答疑等工作；近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合 实验课程，在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲 望，满足学生多元需求，为校园文化添上
27、鲜亮的一笔。3、加强学科建设，抓好课堂主阵地。学校融合XX中集团校师资力量，多维度加强各学科三 年一体化建设，统集体备课，邀请专家、名师指点，以学生 的学为中心，推动XX中“省学”课堂再升级；进一步规范课 堂教与学的管理。落实常态课教师教学的“六个要”和学生 听课的“六个要”，向常态课要质量。组织教师进一步加强 对课堂教学的研究，不定期邀请专家指导，落实好骨干教师 示范课、青年教师竞赛课，相互学习，相互交流，共同成长。4、做细作业管理，切实为学生减负。学期伊始，学校通过教工大会、教研组长备课组长会议 等，明确解读了 XX中关于作业管理的要求。严格控制学生作业量，全面落实作业校本化，精心设计 作
28、业，落实作业公示制度。组织多形式的作业设计与管理的交流活动，结合各学科 特点和学生实际情况，设计满足不同学生的分层作业。加强作业管理，实行作业布置分层、弹性和个性化，杜 绝机械性、重复性、无效性作业，严格控制作业总量，把家 庭作业尽量控制在学校完成，数学每天的作业在校内完成， 同时进行智学网批阅，每周定期对教师作业布置与批改情况 进行检查与公示。“减负不减效，减量不减质”。双减政策的实施，有效 减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，使学校真正成为 学生学习、生活的乐园。“双减”工作任重而道远，学校将积极探索减负增效的 有效途径，不断提升课堂教学效益，丰富教育教学形式，促 进学生身心全面健康发展
29、。喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和 教学需求，制定了科学合理的采购方案。学校根据购书方案 共购置新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师 生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、 学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化 类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等 多个类别。图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图 书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角 建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书 管理，保障师生阅读需求。为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的 阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读
30、。一是每周一至周四 中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的 图书尽情阅读；二是每周五延时服务时间为读书分享时间， 学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书 活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家；四 是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量, 评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指 导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。四、开展丰富活动，促进学生全面发展延时服务政策落地以来，我校统筹配置课程“套餐”， 以社团方式推进落实，目前我校学生社团有18个，内容涉及 心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个
31、 类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力, 通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人 发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、继续探索作业，有效巩固教学效果。3、继续拓展服务渠道，提升延时质量。全体XX小学人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土, 深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在 变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创 XX小学之，为我校教育之花添上一抹浓烈的芬芳。学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结为全面贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培
32、训负担的意见工作部署，充分发挥学校教 书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校积极学习相关 政策、多次组织召开教师会议，并结合我校学情组织开展了 “双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提 升和休息保障等方面均积极改，现对这一阶段我校“双减” 政策落实情况做如下总结。一、多次学习研讨，凝聚家校共识“双减”政策落地后，学校第一时间发布文件，火速成 立学校“双减”领导小组。该领导小组由校长、课程教学中 心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减”领导小组多 次召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识， 制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保 障落实。同时，为密切“双
33、减”新背景下的家校沟通，推进家校 协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等 多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，努 力形成减负共识，合力做好双减工作。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求， 我校制定XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、 XX学校作业管理实施方案、XX学校作业布置与批改制 度、XX学校学生作业公示制度等一作业相关新方案，着 力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减” 作业新标准。在作业制定方面，我校积极参考XX市义务教育学校学 科书面作业设计指引（试用）、关于推送XX市中小学在线 教学资源包的通知
34、，各个学科组积极推送资源包和设计指 引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复性、惩罚性作业。在作业总量方面，我校建立落实作业统筹制度，实行班 主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生 不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超 过60分钟”的基本要求。在作业内容上，确保难度不超课标，积极推动实行基础 性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、 美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同 时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管 理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡 眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减
35、负行动。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，我校面向全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自 愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主 作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗 教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生 提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科 课程的延伸，不进行集体教学或“补课” ）o其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力 素养的提升，我校根据已有资源和学生需求，开设29项目42个社团，学生参与率达90%以上。U!、改教学模式，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强
36、课堂教学改力度，上好 “常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模 式，确保学生的主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组 成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推 门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教 学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提 高全体教师的课堂驾驭能力。此外，结合我校优势项目，强力打造基于社区资源的项目式学习，为师生搭建提升综合素质的平台。五、保障休息权利，增强健康体魄为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生 参与“校园体育一小时”活动参与率达到10
37、0%,推动健康生 活习惯养成。我校全面贯彻教育方针，组织开展“双减”工作，着眼 建设高质量教育体系，并取得了一定的成效。接下来，我校 将坚持以思想为指导，持续发挥学校教育主阵地作用，不断 改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一 步提升，加速构建教育良好生态，成为名副其实的“家门口的好学校”。中小学落实“双减”工作情况汇报XX区始终把教育事业作为最大的民生工程来抓，切实将 教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区” 战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标, 把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工 作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一
38、活动。助 推“双减”政策在XX落地见效,夯实教育高质量发展基础。一、建立一套完善的工作机制“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成 合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质 量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工 作方案、加强“五项管理”工作实施方案、校外培训机 构专项治理工作实施方案、中小学生作业管理制度中小 学生作业公示制度、中小考试管理制度、中小教师作业 设计展示活动方案、推门听课”12345”工程实施意见等 一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实 顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高
39、质量发展提供 机制保障。二、强化三个提升一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学 校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花 蕾。（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多 次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、 硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设 计分层作业，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内 设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭 作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设 计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为 重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研 活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月 在红湖中学开展了 “双减”现场会，红湖中学分享了 “作业 管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评 价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业 重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育 阶段学校按“一校一案”实施课后服务，严格执行“5+2” 模式，区教科出台了课后服务实施方案，以“大阅读、大 美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节