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1、2021年秋季学期九年级语文研课组工作总结本学期，我们语文教研组以提高教学质量为根本，以培养学生自 主合作探究能力为主导，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学 效率。为此开展一些列的教研活动，圆满的完成了既定的工作计划， 在诸多方面取得了不错的成绩，现将本学期的研课工作总结如下：一、认真学习理论，加强课堂教学改革。教研组是老师们精神交流的家园，更是老师们互相沟通的桥梁。 在教研组活动中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念, 充分弘扬全组教师敬业爱岗、团结协作的优秀传统，互帮互组，取长 补短，共创语文教学的新天地。为推动学校整体教学水平的提高，我 们全组教师认真研究学校提出的新课改
2、理念，正确把握语文教育的特 点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力 的语文课堂模式，以提高学生的学习兴趣。二、重视集体研课，发挥团队优势。教师集体研课，是以年级学科组为单位，组织教师研读课标、教 材、学生，制订教学计划，集体探讨某一具体课题的教学目标、重难 点、教学方法和互通教学情况的教师活动。集体研课的本质是“研究”, 核心环节是集体研讨，前提条件是教师个人的思考、分析。集体研课=|(-)职责分工，确立课题。开学初，研课组长做好职责分工， 确定好组内教师各人负责的课题，提前督促主备人做好准备，负责编 写六案，即预习案、精讲案、精练案、日练案、阅读案、统练案。(二)个人主
3、备，形成初案。主备教师根据课标和学科特点认真研读教材，梳理出知识点；按照分配任务编写“六案”，形成初案，在 集体研课时将“六案”提交给研课组进行讨论。（三）集体研讨，编写“六案”。组内教师认真听取主备人发言, 积极参与讨论，提出自己见解，取长补短，形成有效二次教案，最终 编撰成优质“六案”。课堂实施，实时跟踪。经研课组讨论过的“六案”是否可行还有待考证，因此有必要实时跟踪。组内成员之间要互相听课、评课， 查补缺漏，互通有无，使六案”的使用达到最优化。（五）课后交流，总结反思。授课教师在课后要与组员进行交流,对教学活动进行反思，总结优点，指出不足，扬长避短，使教学过程 达到最优化。三、认真上课，
4、提高教学水平。作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教 学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；教师做到善“启” 善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生积极 参与教学过程，鼓励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、 朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议 论纷纷”；面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有 所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重 视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量 的作业，以课文为主
5、，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认 真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。五、重视全体学生发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，类进行类进行类进行我们的具体做法是，根据学生的能力和学习态度把学生分为 教学、教育：（-）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们 给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的 目标去努力。（二）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学 生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端 正学习态度。（三）学习能力差但学习态度端正的
6、学生，我们帮助他寻找适当 的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励， 同时给予明确的和更高的期望。（四）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去 感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。六、存在的不足及今后努力的方向。（-）教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？ 想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在 点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教 师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多
7、观看教学课堂 实录，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干 建议。（二）要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前一分钟演讲”活动，积极 开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的 热情，提高学生的语文素养。（三）要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能 力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随 意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要 重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书 的习惯。要加强文言文阅读教学，只要把课本上的文言文吃透读熟， 形成
8、语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文的能力。）要加强作文教学。作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学 生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心 理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作 文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况 并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有 针对性地进行作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分 概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风 破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！