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幼儿园个案追踪观察记录表时间：2022年5月观察者:班级大B班幼儿姓名性别女年龄7岁观察内容语言区心情魔法师幼儿行为描述自从语言区创设了心情魔法师之后，成了最受欢迎的墙面。语言区受欢迎程度大大 地提高了许多。小朋友一入区就纷纷拿起比在心情魔法师纸张上面记录自己的心情。 郭语：你写的是什么心情？开心还是难过？吴奕希：我的心情是不开心的，刚才足球 比赛，男孩子和女孩子比赛我们女孩子输给了男孩子呢！男孩子故意把我们的球踢得 远远的，非常不公平。你看我画了我旁边不开心的脸蛋，画了张康兴、承强把我们的 球踢走的动作。（幼儿逐个表示她在纸张上的内容）。郭语：那我的心情是开心的。（就 将自己的纸张卷好放进纸杯里了）吴奕希平时是个比较不愿意表达的孩子，什么事情都想要藏在心里。日常生活中也 很少见他侃侃而谈，但是这次，她却说得津津有味。有效回应1、交流的主题是“心情”这个幼儿每天都会有的不同感受。一直伴随着她，以 至于交流的题材充沛。2、交流的内容是主题活动生成下的一个活动内容，有过之前教学活动的铺垫， 难点已经突破，而且画面是刚才足球课发生的事情，有直接的思想碰撞。3、同伴的交流，能提高表演表达能力。幼儿语言表达能力发展中，语言环境的创设与同伴引领非常重要。