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1、 危险的地方我不去安全教案6篇 危急的地方我不去安全教案篇1 一、活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 二、活动预备： 小兔头饰若干，照相机。 三、活动过程： 1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧! 2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。 兔妈妈：“今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。“ 3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。 师：我们怎样样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。 4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，
2、不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：“刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩“ (2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。“(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。 四、完毕活动： 让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。 危急的地方我不去安全教案篇2 活动目标： 1、让幼儿了解哪些地方危急不能
3、去，哪些事情危急不能做。 2、知道简洁的自我爱护常识。 3、加强幼儿的安全意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 画有池塘、水井、公路、大树、操场的图片。 活动过程： 1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。 2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？ 3、教师引导幼儿争论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？ 4、小结：池塘和水井边不能去玩，不当心掉下去会淹死的；公路边不能玩，来往车辆许多简单出事故。操场上、院子里可以玩。 5、“你知道还有哪些地方也是很危急的，不能去玩？”让幼儿知道当地其
4、他一些危急地方。 6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。 教学反思： 1.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到自主进展。 对教师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。 2.对活动效果的评析。 本次活动到达了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。
5、危急的地方我不去安全教案篇3 一、活动设计背景 由于孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。 二、活动目标 1、乐于与同伴沟通，体验与人沟通阅历的乐趣。 2、积极探究、思索问题，能够大胆叙述自己的观点。 3、懂得在安全的地方玩耍，增加自我爱护意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 三、教学重点、难点 重点：知道哪些地方危急，不应当在哪些地方玩耍 难点：增加安全意识学会自我爱护 四、活动过程 1、故事到入主题 引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊，它把手伸
6、进水里，想去抓鱼。可是一不当心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从今小猫再也不敢自己到河边玩了。 2、看视频，引导幼儿观看并争论。 (1)教师引导幼儿观看视频动画 提问：画面上的两个小朋友在哪里？ 小结：在铁轨上玩耍很危急，不能在铁轨上玩，以免发生意外。 (2)教师引导幼儿观看视频动画二 提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢？ 小结：在机动车道里玩耍很危急，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，假如不留意可能发生车祸。 五、教学反思 1、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、
7、态度、力量、学问、技能等方面都得到自主进展。 (2)对教师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 (3)对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。 2、对活动效果的评析。 本次活动到达了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。 危急的地方我不去安全教案篇4 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮忙幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关安全学问。 活动预备： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
8、 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，教师：“现在，教师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们肯定要认真、仔细的看哦！” 二、关键步骤： 教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要催促幼儿用正确的方法喝水。 危急的地方我不去安全教案篇5 活动目标 1. 知道生活中有一些尖尖的东西有危急。 2. 把握一些尖尖东西的正确使用方法。 3. 有
9、初步的自我爱护意识。 活动预备 1. 课件：小朋友吃棒棒糖、奶奶织毛衣、护士打针等。 2. 尖尖的东西实物：剪刀、铅笔、有尖的梳子、小叉子等。 活动过程 一、设置情景，请配班教师帮助拿剪刀，导入课题。 师：我想做手工，需要用剪刀，请董教师找一把剪刀给我。 二、引导幼儿观看并争论剪刀的正确传递和使用方法。 1教师引导幼儿争论应当怎样递剪刀才安全。 师：请小朋友仔想一想，董教师应当怎样给我递剪刀，为什么要这样递。 3请小朋友练习递剪刀的方法，教师小结。 师：剪刀有尖，递的时候要把手柄递给对方，使用时也不能把尖对着别人。 二、了解其它生活中常见的尖尖的东西。 1引导幼儿说一说生活中哪些东西也是尖尖的
10、，有危急的。 师：小朋友见过生活中还有哪些东西是尖尖的？ 2结合课件，引导幼儿观看后了解一些尖尖的东西的使用安全。 师：毛衣针、牙签、棒棒糖、针等这些东西都是尖尖的，小朋友要留意安全使用或避开使用，以免受伤。 三、安全学问应用。 1幼儿练习相互传递剪刀、铅笔、梳子等尖尖的东西。 2安全学问应用。 师：请小朋友找一找班里有什么东西是尖尖的，想一想我们应当怎样使用（刮蜡棒、小叉子、计数棒等）。 活动延长与建议 1.结合区域活动提示幼儿正确安全地使用有尖的物品。 2请家长在日常生活中指导幼儿正确使用有尖的物品，懂得爱护自己。 危急的地方我不去安全教案篇6 一、活动来源： 小班孩子由于年龄特点，对于爱
11、护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。 我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动安全我知道，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，爱护自己。 二、主题目标： 1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。 2、培育幼儿嬉戏时识别安全和危急的力量。 3、了解户外活动时要留意的安全学问。 4、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成
12、损害5、帮忙幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 三、家园共育： 1、利用家庭生活催促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。 2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。 3、不带孩子吃街头不洁净的食品，防止病从口入。 4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。 5、将家里存在安全隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。 四、环境创设： 1、将全部对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。 如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿供应操作材料时，不要供应过小的
13、珠子、豆子。 2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。 3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。 （如：创设安全我知道的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的） 五、区域活动： 在认知区，可供应一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐（可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分别表示对错），引导幼儿在比区分的根底上，进展分类。 六、活动安排：
14、活动名称： 室内的安全 活动目标 1、培育幼儿在室内玩的安全意识。 2、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。 活动重点： 了解室内玩时要留意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：教师事先录好小朋友自由活动时的录像，特殊留意有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。 活动过程： 1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。 2、幼儿有规律的坐好。 教师说：“小朋友刚刚玩的高不快乐？教师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？“ 3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。教
15、师提问：这段录像是在什么地方录的？被录像的这几个小朋友做的好不好？哪些地方做的不好？他这样做会发生什么事？应当怎么做？从幼儿“应当怎么做？“这个问题的答复状况引到下一个环节 4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提示和前一段进展比拟。教师提问：看了这段录像，你感觉怎么样？小朋友应当向哪些小朋友学习呢？ 5、争论小结室内活动时要留意的安全事项走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒；洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友；上床和下床时都要当心，要抓稳；小钉子，不能碰，会扎手；电线插头不能动，会触电；水果
16、刀、大剪刀不能乱动，会伤手；使用小剪刀姿态要正确。 课后反思：通过观看直观的录像，小朋友们还是发觉了较多的担心全的行为，再进展录像比照，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，教师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗读，加深对安全的熟悉，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。 美工活动：制作安全标志活动目标： 1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要爱护自己身体的安全。 2、初步懂得避开危急物，不做危急动作。 预备： 安全标志一个、蜡笔、纸。活动重点：初步懂得学会看安全标志，避开危急物，不做危急动作。 活动难点： 指导幼儿学习如何设计制作安全标志。课前反思：通过讲讲、做做、贴贴等活动来学习制作简洁的安全标志，使幼儿知道有了安全标志，可以提示大家这个地方要当心。