《教育技术能力中级培训总结范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术能力中级培训总结范文5篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育技术能力中级培训总结经典优质范文5篇教育技术能力中级培训总结1一、理论和实践相结合这次的教育技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不 同，进行了大胆的改革和新的尝试，学习上，体现了混合学习思 想，把传统教学和网络教学结合起来，并且以模块和活动为基本 框架，将知识、技能和方法的学习融会在多种实践活动中，并将 教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体 验；通过多种实践活动，比如：师生互动、讨论、头脑风暴、案例 观摩等，让我在参与活动的过程中学习掌握了各种教学策略与方 法。二、教育理念得到不断更新这次的教育技术培训，特别强调以建构主义做为理论指导的 基础，强调了学生是学习过程的
2、主体，是知识意义的建构者，而 教师，只是学生学习过程的导航者，为学生在知识的海洋里把握 正确的方向。而教育技术的应用，对于实施创新教育具有极其重 要的作用，有利于培养学生主动探索、主动发现的能力，有利于 培养创造型的.人才，对于解决我国当前教育存在的老师教，学生 学，培养出来的都是知识性的人才这样的根本问题和弊端，具有 程整合的认识；在任务驱动、师生互动、自主学习、小组合作学 习的过程中，体验信息化环境下新的教学理念和教学方式的变化。此次培训，它让我站在更高的层面看教材，也有利于我更好 地把握课程要求，进行比较完美的教学设计。总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知 识充分应用于教
3、育教学的实践中。而且要具有终身学习的意识。教育技术能力中级培训总结4我有幸参加了本期中小学教师教育技术能力培训，在为期50 天的培训中，按照培训课程要求，采取集中培训、网络自主学习 的方式进行，作为学员的我，通过认真收看视频教学，听取辅导 员讲授，做好学习笔记、积极参加班级交流和互评。通过培训学 习，使我对现代教育技术理念得到了深刻的认识和理解。一、感受通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出 的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不 断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提 高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络 研修，好处多多。
4、可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排 学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有 助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性， 有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。2、学习内容非常实用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代 化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又 为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。 本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技 能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主 的思想，一种教师必须具备的先进的教育技术能力。培训更加注 重用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而
5、达到使思 想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生 探索精神和创造能力的目的。二、收获作为一名数学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学 科本位知识。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于 积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里所 有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习 起来方便至极。这个学习页面的'；课程设置，突现了以学科为 基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领， 帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深 入的理解与思考；通过参与学习、反1思体会，帮助我认识并掌握了数学教学的新方法、新手段,并
6、且能够有效地运用到自己的实际教学中去总之，能参加本次培训我感到非常的幸运，学习了全新的教 育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的是陈旧教育观 念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识 与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融 入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励 学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。 在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念运用到学科教学 中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中， 更好地为乡村教育事业服务。教育技术能力中级培训总结5（一）在共同学习中一起成长感动于我们的专家团队和所
7、有 参与全过程学习的教师们。在学习的过程中，我们不仅学习到了 知识，更重要的是学习了新的理念。在与专家交流的过程中，在 与其他教师的研讨中，学习了他们忘我的学习精神，无私奉献的 敬业精神，对事业不断追求的精神。（二）促进自身专业化发展感谢领导为我们提供的学习机会，让我们再一次经历学习的 过程，让我们接受新理念的洗礼，让我们自主的寻求课堂教学的 新方法，探索决胜课堂的新内容。通过学习我了解了中观教学设 计的思想，在完成作业的过程中逐步研究如何把课堂教学延伸到 生活中去，拓宽学生的视野，学习内容和学习方法，把研究性学 习作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式， 利用评价量规来更好地评
8、价学生的学习过程，让每一个学生都充 满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。此 次学习为我们教师的专业化发展开辟了一条新的思路，心将为我 们今后的教育教学工作带来新的动力。教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚 刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化， 我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。特别的针对性。三、教育教学与信息技术的整合随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息 载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和 现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟 的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组
9、成部分。所以，我们 也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来 说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的 问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科 教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思 维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课 程发展、教育信息技术有了新的认识，也使学生在轻松的氛围中 获取知识。四、提高了专业知识水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教育科 学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教育方 式摒弃掉，换上更适合学生发展的教育方法，使我在以后教学活 动中更能如鱼得水、调整自身的角
10、色和教学方式、方法，把素质 教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间， 老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课 题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力 和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题, 发现了各自在教育教学中的差距与不足。让我认识到学无止尽， 自己的专业知识、学科理论等水平还有待于提高。这次参加技能培训，虽然感觉平时累了点、事情繁复了点、 压力大了点，但是收获的喜悦是无限量的。看着自己的成绩得到 别人的认同，自己的进步得到别人的肯定，心里的自豪感油然而 生。我坚信：只有不愿做的，没有做不到的。四十多天天时间在 不知不觉
11、间就过去了，而未来的路还很长，要学习的东西还很多。 感悟很多，思考很多，收获很多。我们总是在不断的实践中逐步 成长的。在这次新的理念的指导下，我的教学手段会发生翻天覆 地变化。在以后的工作中，我一定必须要加强理论的学习，不断 更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平 更上一个台阶。教育技术能力中级培训总结2教育技术能力中级培训已经接近了尾声，通过这次培训，提 高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定 的现代教育技术，可谓是收获颇丰。我体会到了以下几点：一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术 能力迫在眉睫网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间
12、的深刻 联系，它们为教学创造的不一般的教学环境。在高科技飞速发展 的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断 完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在 学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知 识。因而，教师必须有一种超前意识。二、在培训中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生 的重大意义了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主 题单元设计，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学 科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解 了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元 教学实施、单元评价、研究性学习，主
13、题问题，专题问题搞不清 楚，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了 进一步提高。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方 法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信 息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教 育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的.教育能力。通过这 次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，但学 习还在继续，今后，我会把所学到的教育技术知识更好地应用到 电子商务专业的教研教改中。四、在培训中，让我在分析案例中学会了追求我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的
14、分 析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分 析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学 会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会 了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际 开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方 法。通过学习我了解了要把研究性学习作为我们今后教学的发展 方向。改变传统的评价学生的方式，利用评价量规来更好地评价 学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习 中去，在学习中展示自己的才华。教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚 刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有
15、所变化， 我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。教育技术能力中级培训总结3今年六月，我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术 能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息 技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。但是，在短短的8天培 训中，我深深感到紧张而又充实。培训中，主讲教师依据每个单元的学习任务，设计主要问题， 讲解重点内容，各组学员依据案例分析表中的要点问题自学教材、 探究问题、相互讨论。通过培训，我真正明白了教育技术、信息 技术与课程整合、教学设计等概念。也使自己认识到，教师必须 将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将 信息技术与学科资源进行
16、整合，这是每位教师必备的教育技术能 力，我看到了自己的不足，也看到了未来的发展趋势。正是有了 这次学习的机会，使我对教育理念的更新和教育思想的转变带来 很大的启发。我认为中小学教师教育技术能力培训，应该包括两个部分： 一是技术，二是能力。有了技术，不等于有了能力，有了能力不 等于有了技术。只有技术与能力有机结合，才能充分在教育教学 中发挥巨大作用。因此在培训时，不管是信息技术教师还是学科 教师，都要注意更新知识和理念。信息技术教师有技术，重操作。学科教师有学科经验和能力； 信息技术教师（不是全部）缺乏对学科的深入研究，缺乏驾驶能 力，能力有待加强；学科教师（也不是全部）缺乏技术，创意不能 实现
17、。信息技术教师要努力使信息技术在教育教学中充分发挥作 用，学科教师要努力把自己的学科能力通过信息技术表现出来。 通过培训，不管是信息技术教师还是学科教师要把应用教育技术 开展教育教学活动作为中小学教师必备的一项重要能力。同时，我们还要看到学校的具体环境，在很多学校，特别是 广大的农村学校，信息技术在教学中的应用仅为低层次的应用， 而没有深入到教学过程、教学资源中去，没有起到优化教学过程 的作用，缺乏与学科真正科学、有效地整合。我们看到，教师基 本的信息素养已经不再是主要的技术应用障碍，问题在于怎样将 已经掌握了的基本的技术操作应用到教学实践中去。特别是信息 化的教学实施，更是技术整合的薄弱环节
18、，这也是教师信息化专 业发展着重解决的问题。随着中小学校校通工程、农村中小学现代远程教育工程等一 系列工程的实施，学校的信息化基础设施环境得到了极大的改善, 社会关注教育信息化的重心也由基础环境建设转向应用绩效。教 师作为教育的实施者和教育改革的参与者和执行者，在信息化教 学环境下如何应用教育技术开展教学，实施信息技术与学科课程 整合，直接影响教育质量和效益的提高。此次培训以任务驱动为主线，以模块-活动-步骤的形式逐级 细化来组织学习过程，依托于案例分析与理论渗透，通过对案例 的解读、分析、评价等活动实践和体会相关教学理论，在案例分 析中学习理念，在实践活动中渗透技能，并注重教育技术在实际 教
19、学中的应用。培训强调了活动参与、理论联系实际、案例观摩 和体验及过程性评价与信息反馈。在实际的培训教学过程中，参 训教师不再是单纯被动的学习承受者，而是积极参与到教学过程 中来，参与教学案例的分析，参与教育理论的研讨，参与课程教 学的设计，并走上讲台向其他学伴讲解自己的课程设计和教学思 路，在培训中既收获了作为学习的引导者和组织者的角色技能， 也体会到了作为学习的主体的角色感受。通过培训，使学员对现 代教育技术在教育教学中的应用有了一个全新的认识，不仅在培 训中学习到了信息技术技能应用，同时也掌握了一定的教学设计 及实施教学的方法，对今后的教学实践起到了积极的促进作用， 为下一步全面启动中小学
20、教师教育技术能力培训积累了宝贵的经 验。对广大教师而言，通过继续教育等各种渠道的学习，他们对 于各种先进的教育理念并不陌生，但却因为对理念具体如何操作, 怎样用于实践存在疑虑而难以转变陈旧的教学方法和教学手段； 信息技术培训解决了技术层面的问题，而抛开学科规律谈应用， 脱离了基础教育课程改革纲要和各学科课程标准，就不能做到真 正地有效应用。让教师回归到工作本位，应用教育技术的基本理 论和基本方法，设计教学内容和过程，把信息技术和学科有机地 结合起来在教学中实践，提高教师信息技术与学科教学整合的能 力，才能真正提高教学的质量和效益。教育技术能力培训则是解决如何教学的问题，以提高教师教 育技术应用
21、能力，提高教师的专业技能为目标，把信息技术与学 科整合的理念、模式和方法具体化，改变教与学的方式，在实践 活动中形成能力，达到意识与态度、知识与技能、应用与创新、 社会责任四个能力维度的全面发展。使教师掌握以教学设计为主 要内容的有效的、可操作的策略与方法，并且学以致用，能够针 对具体的学科，运用信息技术解决教学问题，新课程改革要求培 养学生的创新精神，让学生主动地学习，也依赖教学设计改变教 与学的方式，激发学生思维，培养个性化的创新人才。在中小学教师教育技术能力培训中，各教学模块的活动，从 教学实践中提炼的案例，均体现了教学设计的思想和方法，并且 突出了混合学习思想的教学设计，特别是授导型教学设计和探究 型教学设计。被培训的教师通过协作、交流操作实践信息化环境 下一节课的教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中所需 要的媒体和资源。通过这项真实任务的完成，使教师们了解并初 步掌握教学设计的基本方法，在完成学习任务、形成学习成果的 过程中，体会教育技术对教学的支持作用，加深对信息技术与课