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1、高考作文设置“亮点”的技巧一篇被人称道的诗文，并非字字矶珠、句句精华。它们之所以有阅读意义和文学价 值是因为它们都有自己的“亮点”所在，是因为诗文中偶尔有几颗“珍珠”在闪耀。很 难想象，如果没有“红杏枝头春意闹” 一句，宋祁的玉楼春一词会流传千古。所以说，考场作文必须避免平庸平淡，应该用设置“亮点”的办法，使文章偶有“奇 峰”突现。这样才吸引阅卷老师的注意力，使其阅到此处不禁心头为之一震，甚而击节 赞赏。有这样的效果，何愁不得高分？1 .巧用新颖题目俗话说，“题好文一半”。一个好的作文题目，就像一双秋波流转、顾盼生辉的美目，透 过它可议洞悉作文的灵魂。题目只有确切精炼、独到新颖、有意蕴、有文采
2、，才能眉目清秀、 摄人魂魄。精彩而富有个性的题目，定会令阅卷老师在众多的平庸的题目中犹如在在沙漠里见 到绿洲一样眼前陡然一亮，亮丽夺目的标题既能使文章明眸善睐，起到眉目传情的作用，为读 者提供一个明确的中心点，又能扣住阅卷老师的心弦，迅速激起阅卷老师的好奇心和阅读快感, 对其作文一见心动甚至“一见钟情”，大笔一挥，就毫不吝啬的打高分甚至打满分了！因而拟一个犹如深谷幽兰、使人忘俗，或明眸一睐秋波转，韵味无穷养人眼的标题，让其 晒出第一道靓丽，给阅卷老师良好的第一印象，不管是从审美的视角，还是功利的选择，都是 值得我们穷尽才华而为之的。老师的拟题示例：给我一双慧眼吧一一考场作文拟题技巧云想衣裳花想
3、容，春风拂槛露华浓一一打造作文亮点技巧不失一着，满盘皆赢一一材料作文审题技巧此曲只应天上有，人间能得几回闻一一让你的作文语言“亮”起来拟题的主要方法：引用名言名句、成语典故、电影片名、歌曲名的拟题；仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词等拟题；巧用修辞手法拟题;实际）在日常生活中，那些看似矛盾的谚语，在有了实际情景后，就不显得矛盾了。试想，你现 在正站在奥运会跳水比赛的跳台上，你是会想“不争馒头争口气”呢？还是“退一步海阔天空 呢”？答案显而易见。所以，那些看似矛盾的谚语，其实并不矛盾，只不过需要结合实际来加 持，才能在合适的场景发挥出谚语的作用，具体问题具体分析，才能挖掘出谚语中真正的大智
4、慧。（从现实的角度分析不同情境下,结合实际中谚语的智慧）中国作为有着五千年历史的文明大国，流传下来的谚语数不胜数，在各种方面上给人以教 导。“一寸光阴一寸金”，是古人对珍惜时间的感慨；“百善孝为先”，是祖先对孝老爱亲的教诲；“早起的鸟儿有虫吃”，是用最形象的比喻来劝勉人们勤奋。诸如此类，俯拾即是。他们是人 类智慧的体现，是中华优秀传统文化的一种传承，需要我们用心体会并铭记在心。（阐释作为 优秀传统文化的谚语所体现的智慧,指出传承谚语智慧的重要意义）对于矛盾的谚语，我们不应该片面的去看待他们字面上的矛盾，应当结合实际，运用辩证 思维，从而看到其中的不矛盾，来体会其中真正的道理来反馈到我们的实践中
5、。（立足现实, 提出运用辩证思维实践谚语的智慧）点评：文章结构清晰明白，围绕“矛盾谚语不矛盾”阐释了对待矛盾谚语的两个智慧：辩证对 待、结合实际。进而立足现实，号召我们要实践谚语的智慧，具有较强的现实意义。2 .于双面，折射辩证的智慧（52分）谚语，凝结着祖先的经验，折射出许多人生的智慧。如“一诺千金”写出诺言的可贵，而“寸 金难买寸光阴”写出时间的宝贵。可是，有些谚语看起来却相反相对，“势不两立”，像“退一步海阔天空”和“不蒸馒头争口气”。 但实际上，它们蕴含着辩证的智慧。（前两段概述材料,抓住关键词,提出论点，点题） 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。在一定条件下，福能变成祸，祸能变成福。看
6、似矛盾的背后，实际上是隐藏的前提条件在作祟。（以同类型谚语引入,解读矛盾统一的第一个关键,提出第一个分论点:隐藏的条件起作用） 为何“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，但“三个和尚没水喝”呢？因为三个臭皮匠集合了各自的智 慧，但三个和尚却在自私推诿的前提下，最终无水可喝。放眼当代社会，每一项高科技成果的 诞生都离不开团队的合作，正是一个又一个团队，一次又一次合作才有了 “嫦娥”奔月、“蛟 龙”潜底、“神州”翔宇。只有通力合作，才能繁花盛开；如果互相推诿，便逃不开“没水吃” 的困境，正如鹤蚌相争，最终得利的却是渔人。这提醒我们要做戮力同心的“臭皮匠”，莫作 推诿掣肘的“臭和尚”。（立足现实,合理引申,分析
7、危害,提出警示意义）又如为什么说“浪 子回头金不换”，却又说“不撞南墙不回头”呢？因为“浪子回头”隐含着曾经犯下大错的前 提，“不撞南墙不回头”隐含着固执倔强的负气，看似矛盾的背后处处隐藏着辩证的智慧。（回 述材料,重申分论点）无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？俗话说“英雄气短，儿女情长”，但鲁迅却反其意而用之，理直气壮地疼爱其子，并把这种感 情泛而至于广大人民，并不失为丈夫本色，而那些标榜“无情”的人却跟豪杰一点也不沾边儿。（以鲁迅反用谚语的例子引入论述）解读看似矛盾、实则辩证统一的中国智慧，一定要学会具 体问题具体分析，正如我们要“退一步海阔天空”还是坚持“不蒸馒头争口气”？（在论据的 基础
8、上提出解读矛盾统一的第二个关键,提出第二个分论点:具体问题具体分粕 于争执与困 境中退让一步，也许能看到更辽远的天空；但于国家利益当前之时，我们应为民争气、为国争 光。有时小小的退让能带来巨大的能量。如“让他三尺”，用六尺巷带来了邻里和平；又如“退 避三舍”，用九十里换来了战争胜利；再如“卧薪尝胆”，用一时忍让造就了“三千越甲可吞吴” 的王者风范。这时完全没必要因一时负气而作无谓之争。但在很多问题上，我们仍要“不蒸馒 头争口气”。在日寇铁蹄践踏中华大地、杀戮华夏同胞时，我们能退让吗？绝不！是无数革命 先辈抛头颅、洒热血，才换来了我辈今日的和平与安宁。在外交中遇到不平等待遇时，我们能 退让吗？绝
9、不！是外交官们毫不退让、方寸必争，才恢复了合法席位、换来了大国地位。故而 邻里纷争须退让，而民族利益分毫不能让。（回述材料,从历史的角度分析不同情境下谚语中“进”“退”都具有深远的现实意义）在源远流长的中华文明长河里，还有不少看似对立、实则或辩证或统一的谚语，如“大丈 夫宁死不屈”和“大丈夫能屈能伸”，“善有善报”与“人善被人欺”，不一而足。我们应该探 寻其中对立共生的关系，就矛盾点展开辩证的思考；从矛盾中探寻经验与标准，并从中汲取古 人的智慧，运用到现在的日常学习、生活、工作，乃至国家建设中。（回扣材料,辩证思考, 呼吁人们汲取谚语的智段点评：文章立意精准，对材料开掘有深度，即立足材料，从分
10、析材料，又旁征博引，从两 个维度剖析解读谚语矛盾统一的关键，见思维的深度。运用数学公式、定理等拟题；逆向思维换个思维角度拟题；诗情画意拟题；紧扣时代特征拟题等等。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的 魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。例：炖好艺术的“腊八粥”、至善是杂、海棠依旧？绿肥红瘦？、周 庄，那一抹绿、小心这把双刃剑、“诚信”漂流记、我闻到了阳光等都 用了各种修辞格。2 .善用技巧来开篇俗话说“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”，写文章亦是如此。清人李渔说： “开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊。”若审好了题，立好了一，理清了思路，
11、再打造 出一个不同凡响、引人入胜的开头，那作文就有了吸引力，能达到阅卷老师“尝一口想得一杯” 的效果。“凤头”乃文章的关键，积累好的开头样式，平时写文章有意运用，形成自己的套路，高 考写作时最好不要再玩新花样。常理上，阅卷老师一般喜欢充满才华的语言文字，如果在文章 的开头就激起了阅卷者的兴趣，那就为获取作文高分加重了祛码。(1)排比入题，先声夺人爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时 候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌 从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。排比，能增加文章气势，读来朗朗上口，使文章富
12、有节奏感和音韵美。状物能景象纷呈; 叙事能酣畅淋漓；说理能气势磅礴；辩论能排山倒海；抒情能汪洋恣肆。(2)对称开篇，齐整明快朗月照花，深潭微澜是清晰透明的美，但我们不能否认杏花烟雨，雾中水月也是一种美; 江北高山，奇峰突兀是坚定透彻的美，但我们不能否认江南小桥，雾锁楼台也是一种美。生活也是如此，精确的数据，经典的公式是严谨之美，而深刻的散文，瑰丽的诗篇更是体现着生活 的朦胧之美。一一朦胧之美(3)梯式开头，突出视觉小桥流水。亭台楼阁，掩映其中。熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。从第一行到第三行,字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。但一定要是清新流畅的文字， 如果是味
13、同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯就没有任何意义。(4)诗词开篇，凸显底蕴“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种 贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你 昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿 人”是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。一 谈意气(5)引文入题，典雅厚重清代张潮出梦影中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。” 当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引
14、出话题。(6)警句突现，启迪入题生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生 与死之间的一一生命呢？一一生命是什么警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”，凝练、平易、深刻、 精辟。(7)对话开篇，引人入胜一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？ ”“都掉光了。”“那 么舌头呢，还在吗？ ”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。一一坚韧 我追求的品格一则深透禅机的对话，引出了 “坚韧”的内涵，推出了文章的观点。(8)设置悬念，引人深思纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友
15、人 的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记 什么，又该铭记什么呢？答日：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。一一那阵风吹过先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引 起下文，可谓是水到渠成，顺理成章。(9)故事寓言，倍感新鲜2018年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大 学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？ ”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是 在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。一一智慧的起点(10)事例开篇，简洁铺陈站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚
16、大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指, 壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流 扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日 难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业, 贤士迁客成其千古文章。3 .化用诗文名句要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文 名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的 联想与思考。例1,幸福是什么文中有这样一段：“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的 牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸
17、福是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴的追求”。f这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和 文采。例2,思念是一道风景中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比 黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨 柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入遍插茱萸少一人的心境，思念使边塞诗人老态 龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来”。一在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。4 .活用生动材料在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，
18、必须要有充足的理论论据和事 实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧 酒”，可变换角度。如一位考生在选择永恒中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历 史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山， 饮酒采菊他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然 一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择”5 .插用整齐句式在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈 的气势，从而增强文章的表现力。尤其
19、在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深 刻印象。如面对大海中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是 海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的心涛拍岸。面对大海，好像 是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如选择中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴 空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离 去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。6 .妙用蕴语结尾俗话说：“编筐编篓，全在收口”。也有人说，有了凤头，还需豹尾。文章的结尾同开头 一样，是文字结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果
20、。元人乔梦符认为，好的结尾应 短小精悍，刚劲有力。明人谢榛说，结尾当如撞钟，清音有余。以上种种，皆言结尾要简洁有 力，“如截奔马”，留有余味，言有尽而意无穷，有余味而耐咀嚼。清人李渔则如是总结：“终 篇交际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别。”所谓媚语，即富有文采、意蕴深刻的语 言。有文采的结尾，耐人寻味，让评卷者爱不释手，久久不能释怀。有一个精彩的结尾，为文 章留下最后一抹亮色，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果，该多好啊！令读评者“龙”颜大 悦，击节赞叹，高分在握，岂不美哉！(1)首尾呼应，凸显主旨(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生 活中最快
21、乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活 的理想就是为了理想的生活。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然 后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。(2)言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带 给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献 出一份爱，世界将变成美好的人间。(3)巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇 的。它与生
22、活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就等于品味生活了吗？一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性,如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽 终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味.在上段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考， 将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。(4)引用佳句，多姿多彩明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉院”希望大家能把 握今天，创造出美好的明天。古今中外，名言佳句很多，作文结尾时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。(5)抒情议论，气势不凡春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都 能让自己的青春绽放出花一样
23、的馨香！这段文字发于心，出于情，运用比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当 的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。(6)景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。 太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示 了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起,含蓄隽永,余味无穷。作文不能人云亦云、四平八稳、老气横秋，必须有让人眼睛为之一亮的亮点！考场作文如 果从以上六个方面进行必要的内外包装，给阅卷老师一而再、再而三的视觉冲击，你
24、的作文想 不得高分都不可能。如若不信，盍试为之！总之，考场作文要创新，要有“亮点”，要出奇制胜，也因文而异，因人而异。“文 无定法”，只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示出个人才华，有创 意的写作，最能引起阅卷老师的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用，且富有感 染力和吸引力即可。但考前应当多接触，多借鉴，多体味，多练习，否则纸上谈兵，难 以实战。典例导航：23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)(黑龙江)谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如 “退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚 没水
25、吃”，等等。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。材料解读：材料第一句话“谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧”肯定了“谚语”的价值， 紧跟着一个转折“但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾”，这句话是材料的重点，也是论证应该集 中关注的地方。“仿佛有矛盾”的“仿佛”表明矛盾不是绝对的，而在于我们怎么去看待，这 也是可以思辨的地方。随后列举了两组谚语，对前面“但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾”这句 话进行补充。引导段“你如何看待这一现象”的“这”应该包括材料的两个内容：1谚语蕴含
26、经验和智慧。2但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾。但集中论证分析的核心应该是“谚语之间仿佛有矛盾”。 “如何看待”就是要给出判断，即要亮明自己的观点，阐述审辨思考后得出这一观点的理由。这则材料有意味的地方，首先在于这些谚语都是考生实际社会生活中耳熟能详的，甚至自己也 经常用来劝慰或驳斥别人的，也就是说，这则材料是贴近实际的，很容易带入生活的。其次，材料将表面矛盾的说法摆在一起，构成思考的起点，这其实是在提醒考生审辨这些 说法各自成立的条件，如果能想清楚这一点，已经在审辨力上具有相当的程度了。最后，考生或许能借此举一反三，理解到我们日常审辨时其实有很多默认的前提没有说出 来，比如，“三个臭皮匠顶个诸葛
27、亮”的默认前提是这“三个臭皮匠”是合作的，是向着同一 个方向想的，从而突出人多想法多的优势，“三个和尚没水吃”指的是互相推诿的“和尚”，相 互掣肘造成窝工的后果。在实际的语言交流中，尤其是双方都在场的情况下，我们常常默认双 方的文化语境是相同的，不会跳出这些默认前提的范围，而将“臭皮匠”和“和尚”泛化为所 有的个人。精准审题：1 .确定核心概念：矛盾与情境.确定概念内涵：“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三 个和尚没水吃”。这类谚语反映着一种“矛盾”，而这种矛盾是因为针对的情境不同而产生的。 3.确定概念外延：生活中有很多矛盾，但多数的矛盾都是“看似矛盾”，只
28、是因为针对的情境 不同罢了。挖掘到他们所针对的特殊“情境”，就会发现他们的对立统一关系。4 .确定核心立意：很多时候，矛盾只是因为针对的情境不同而产生的，只要搞清他们的隐含前 提，矛盾就迎刃而解了。立意参考：世间很多看似矛盾的事物，实则具有对立统一的关系；具体问题具体分析，因情境不同而区别对待，不能一刀切；生活中“矛盾” “悖论”重重，学会化解与转换； 尽信书不如无书，应有理性辨析、甄别应用能力； 对待传统经验（间接经验），不可机械理解，生搬硬套； 在学习生活实践中认真总结，灵活运用，转化为直接经验。 标题拟写示例：1.矛盾谚语不矛盾；2.智辩谚语，行稳致远；.智慧读谚语，体会深奥秘；3 .理
29、性观谚语，智慧解矛盾等等考场高分作文荐读：矛盾谚语不矛盾（52分）（痂邀篦浩）谚语，蕴含着古人的处世经验和大智慧，他们将几千年的所学所感，结合自身经历，浓缩 成一句通俗易懂的谚语，以求给后人警醒与启示，但同为谚语，有一些谚语给人的指导却恰恰 相反，这就需要我们深刻体会其中蕴含的真正的大智慧。（概述材料,提出中心论点:体会矛 盾谚语蕴含的大智慧）矛盾的谚语不可避免，要辩证看待。（扣题论述提出第一个分论点,第一个智慧:辩证看 符）由于个人经历和处事方式的不同，总结出来的经验也自然大相径庭，比如同为一根柳枝， 恶霸会用他来抽打别人作威作福，而菩萨会用它来播撒圣水救济苍生；同为落叶之秋，有人会 “万里悲秋常作客，百年多病独登台”，但也有人会“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。可 见，心性不同，对于同一样事物的认知也不同，不分对错，只是各持己见。“三个臭皮匠，顶 个诸葛亮”，这是看到了团结，看到了人多力量大。而“三个和尚没水吃”，则是看到了人性的 缺陷，看到了团队内部的矛盾。从不同角度去看待同一样事物，所得出来的结论也不同，所以 那些看似矛盾的谚语，可能只是站在了对立面来看待问题，我们要用辩证的眼光去看待问题， 尊重古人从各个角度总结的经验。矛盾的谚语并不矛盾，要结合实际。（扣题论述,提出第二个分论点,第二个智慧:结合