《北师大版物理八上2.1《物体的尺度及其测量》教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版物理八上2.1《物体的尺度及其测量》教学教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、物体的尺度及其测量教学设计【教学目标】 一、学问与技能1. 了解物质世界的尺度；2. 知道长度的国际单位和常用单位，并能正确进展单位换算；3. 会选择并使用测量工具测量长度；4. 知道误差和错误。二、过程与方法1. 通过日常生活阅历，体验长度的估测方法；2. 经受长度的测量过程，把握测量方法；3. 体验了解特别物体长度测量的方法。三、情感态度与价值观1. 通过对宇宙物质尺度的学习建立正确的世界观；2. 培育学生学习物理的兴趣和发散思维。【教材分析】本章主要争论物质世界的尺度、质量和密度，是对物质世界宏观的初步生疏。本章承接物态及其变化，是对物质的学习的深入和拓展，同时也是学生了解物质生疏世界的
2、重要内 容。书本从日常生活中的物质动身，由二维长度到三维体积，实现从微观到宇观的全面生疏和理解。在长度和体积的测量的方法上，表达测量方式的多元化。本节从物质世界的几何尺度动身，帮助学生初步建立任何物体，大到茫茫宇宙，小到沙粒尘埃都有肯定的尺度，都会占据肯定的空间，并渐渐帮助学生建立正确的世界观。本节课第一课时主要在二维角度对物质世界的认知和理解，学习长度的单位及其换算、测量，明确误差的含义，并把握减小误差的方法，了解误差和错误的区分。在其次课时引导 学生逐步建立对体积的生疏，物体都要占据肯定的空间，了解体积的单位及其换算、规章固 体、液体以及不规章固体体积的测量方式，为物体密度的测量和计算奠定
3、根底，同时培育学 生物理思维的敏捷性。在作业局部，稳固长度和体积的单位换算，并包含估测，深化学生对长度和体积的生疏 和理解。在书后阅读材料局部，书中给消灭代科技测量长度的一起，表达物理学与科学、技术和社会的严密结合。本节当中消灭的科学测量方法和手段对今后物理学中的测量具有重要的影响。【学情分析】学生刚接触物理学，对与生活实际联系严密的物理学布满古怪心，并能够主动探究和觉察世界。小学阶段，学生已经初步把握规章几何物体体积的计算公式，同时也具备使用测量工具的必要学问和相关力量。但是，对于误差相关内容还是比较生疏的。【教学重难点】教学重点：生疏并使用常见的长度测量工具。教学难点：测量工具的使用。【教
4、学预备】3D 眼镜，直尺，皮尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器，硬币，三角板，细线。分钟刚刚同学们比较大小的方式是观看，但是有的时候感官得到我们的眼睛可能会哄骗我们。两个完全一样的圆，由于的结果不四周环境的不同，会让我们对物体尺度的推断产生影响。 定 科可见，我们要想准确的生疏和了解客观事物就必需使用学。【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图环节课一切物体都是由物质组成的，宇宙万物，从纷繁的体验物质世建立宇宙导入星体到我们生活的地球，从山川河流到组成物质的微小界的尺度。间物体尺7 分分子、原子，千差万别，今日就让我们一起生疏一下这度 的 概钟多彩的物质世界！请同学们带上 3D 眼镜认真去体验、念
5、。去感受。相对于尘埃我们是那么的浩大，而相对于茫茫宇宙我们又是那么的渺小。物体都有肯定的尺度，都要占据肯定的空间，今日让我们一起走进物质世界，学习物体的尺度及其测量。课一、长度L教学请同学们认真观看中心的两个圆，他们的大小一样观看，沟通，分 析 比30大吗？共享沟通。较， 仅凭科学的方法进展测量。先让我们来看看长度的测量。长度用符号L 来表示。在生活当中，我们都有哪些 联系生活实测量工具呢？测量黑板的长度，该用什么呢？测量腰围， 际，答复：调动学生联系生活该用什么呢？要是我想测量一根头发丝的直径，又该怎么办呢？ 这个时候用刻度尺、卷尺等进展测量可能就不行了。人类的才智是无穷的，在进展更为周密测
6、量时，我们还可以选用游标卡尺和螺旋测微器千分尺1. 长度的单位说到长度，我们每个人都有长度，又称为身高。格尺，三角板等。踊跃参与，实际。由身高引哪一位同学情愿跟大家共享下你的身高？1.62m 共享身高，出长度单那我说成 162 行不行？可以，那就是 162 厘米，这就是我们所说的长度的单位。进展思考。 位。长度的单位，你都知道哪些呢？思 考 并 回1国际主单位：米m答：米是如何定义的？1983 年，国际计量大会通过如下米m，千了解国际定义： 1 米是在 1/299792458 秒内，光在真空中行程的米 km，单位制中长度。分米dm，米 的 规2其它常用单位：千米km，分米dm，厘米cm，厘米c
7、m，定。毫米mm3单位换算：你能依据它们的大小将它们排下序吗？毫米mm同样都是单位，它们之间又有怎样的关系呢？转 变 方依据各单位的大小关系，我将它们放在这样一个阶法， 利用梯上，相邻阶梯间是 10 倍的关系。在进展单位换算中同形象的方学们需要留意各单位与国际主单位米 m之间的换算式转化单关系。位换算难点。其中千米、米、毫米、微米、纳米，相邻两单位相差 1000 倍。我们日常生活的物体大都在米到毫米范围内，所以我们在这个范围内又细分为厘米、分米。4看得见的数量级我们生活中的 1km，1m，1dm到底有多大呢？总结归纳， 稳固单位换算，明确单位的物理意义。PM2.5：细颗粒物又称细粒、细颗粒、P
8、M2.5。细颗粒物指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物。我们肉眼可见的沙粒，它的直径大约在 90m；人类一根头发丝直径约为 50-70m，我们可以尝试计算， PM2.5 微粒它的尺度大约是头发丝直径的1/40。【学以致用】请同学们完成例题 1 和例题 2。例题 1：单位换算1500m=m 286nm=m例题 2：给以下物体标出单位（1） 小明的身高大约是 16.7；（2） 粉笔盒的高度大约是 8；（3） 一支铅笔的高度大约是 10。500m=m？你是如何得出结果的呢？ 板演：500m=5001m=500106m=5108m同学们在进展单位换算的时候需要留意。从物理走向生
9、活，了解社会环境中的 物 理 尺度。思 考 并 发言。深化单位换算，明晰单位 换 算 过程。利用学习的学问解决 相 关 问链 接 社会， 体会身边的单位， 了解物体的尺度。学 练 结合， 准时稳固学问点。标准物理解 题 过程。题。2. 长度的测量认真观看刻度尺，说出刻度尺包含引导学生学 会 观（1） 生疏刻度尺那么有了单位和测量长度的尺子，那么我如何用这个尺子进展测量呢？要想使用好这个刻度尺，首先第一步要有观看的过程。观看是使用前的一个预备工作。请同学们认真观看刻度尺，在刻度尺上都包含了哪些内容？任何一个刻度尺都有它测量的一个范围，比方说我们这个尺子，它是从 0 刻度线开头的，0 到 8 厘米
10、。那么 8 厘米就是这把尺子的一个测量范围。我们把它称为刻度尺的量程。不同的刻度尺它的测量范围是不一样的，同学们手中的刻度尺 它的量程一般是 20cm，有的比较小的三角板它的量程是 8cm，还有的 5cm 等等。假设零刻线磨损，我们还能否连续使用测量长度呢？分度值是我选用的这个刻度尺它的最小格、最小刻度所代表的长度值。最小刻度所表示的值固然，我们还要观看它的零刻线是否磨损。（2） 刻度尺的使用请选用适宜的工具测量物理课本的长度和宽度。的内容。思考答复： 可以。只要使用其他清楚的刻度测量即可。动手测量， 小组共享沟通。察。 明确量程、分度值以及零刻线的意义。体验长度测 量 过程。使用中我们也要正
11、确使用刻度尺进展测量。在同学们的操作中，我觉察了一些问题，大家一起来争论下。总结：在测量的过程当中，我们使用的刻度尺要与被测物体平行紧贴着放置。在放的过程当中还有个很重要的地方就是零刻线。假设尺子的零刻线没有磨损，那么被测物体的左端要对准零刻线，依据被测物体右端对其的示数读出长度。假设尺子的零刻线磨损的话，那么被测物体的左端就对准一个没有磨损的准确的刻度，然后观看被测物体右侧对准多少，把右边刻度减去左边的刻度，这个差值就是我们的测量值。在读数的过程中，人的视线要正对刻度线。最终，我们还要将测量出的结果进展记录。测量结果由三局部组成：准确值+估量值+单位。在物理学中， 我们这个测量结果是由数值和
12、单位组成的。单纯的数字稳固和深化刻度尺读 数 问题。是没有意义的。请同学们利用学到的学问重测量物理课本的长和宽，并分组完成测量课桌的高度。学生以小组为单位进展长 度 的 测量。共享、沟通稳固和深化， 学用结合。与沟通。二、误差测量书本的长和宽，大家测量的数值一样吗？这是为什么？我们把测量值与真实值之间的差异叫做误差。误差产生的缘由：测量工具、测量方法、测量者等。思 考 与 回在沟通基误差总是存在，不行避开。减小误差的方法：选用精度答。不一样。础上实现高的测量工具、改进测量方法、屡次测量取平均值等方对测量结法能够减小误差。果的深入【学以致用】分析， 引例题 1：某同学用同一把刻度尺对同一物体的长
13、度出误差相进 行 了 测 量 ， 三 次 测 量 的 结 果 分 别 为关内容。12.34cm, 12.36cm, 12.35cm, 则该物体的长度应记为思考，运用 cm。物理学问解巩 固 练例题 2：小张和小李合作测量了物理课本的宽度，决问题。习， 深化三次测量的结果分别为 16.75cm,16.76cm,16.78cm,则课较小误差本的宽度为cm。3. 测量长度的特别方法的方法。特别长度有些物体的长度不能够直接用工具测量得出结果，测量方法那么就需要特别的方法关心测量。开 拓 思1如何测量一张纸的厚度呢？思 考 与 讨维。第一步：取 100 张纸；其次步：用刻度尺测出 100 张纸论。的厚度
14、L；第三步：每张纸的厚度d=L/100。（2） 如何测量铁丝的直径呢？这一类长度的测量，我们可以可以实行累计的方法。（3） 如何测量硬币的直径呢？（4） 沈阳站到大连站铁路线总长度，你有哪些方法？好玩的人体尺：人身上有很多可以帮助我们估测物体长度的“尺”。一拃zh：张开手掌，大拇指与中指之间的最大距离叫做一拃。一庹tu：伸平双臂， 左思考。给出估测长度的多手中指到右手中指之间的距离叫做一庹。课后做一做：选择适宜的测量工具，测一测你的一拃、一庹、一步都有多长呢？科学前沿：观看视频：多功能运动测量工具 Moasure ONE观看视频，Moasure ONE 的体积与一般卷尺一般大，可装在口 体会现代科种方法。加强与前袋里。其测量距离可达 300 米，还内置了加速度计、陀技给我们带沿科技的螺仪和磁力计，因此除了长度，它还可以测量任何物体 和空间的体积、面积、周长、高度、角度、水平度等等。来的便捷。 联系， 将STS 融入物理。课 堂小 结5 分钟这节课你都学到了哪些内容？1. 宇宙间物体的尺度；2. 长度的单位及换算；3. 刻度尺的正确使用；4. 一些特别的长度测量方法。回忆学习内容， 稳固学问， 深化重难点。【 板书 设计】